[садовник]

Техническое - чисто изучение техники. Механическое воспроизведение, выработка моторных вычислительных стереотипов. Ничего иного тут не имеется в виду.

Да и в таком возрасте, по моим воззрениям, какие-то сильные обобщения и глубинные осмысления недостижимы.

Вряд ли в этом возрасте ребёнок способен, скажем, к пониманию таких переплетений-обобщений, как теорема Гёделя о неполноте и диссипативные структуры Ильи Пригожина. Слишком большой уровень абстракции с множеством итераций, саморефлексий и самореференций.

В реальной системе в принципе диссипативных структур не существует с одной стороны и они существуют с другой. Мир не может существовать без внешней поддержки и в принципе... аксиоматика замкнутой системы - диссипативная структура аксиом.

Вы улавливаете математический смысл и не только математический?

зы: С одной стороны у замкнутой системы аксиом есть некие точки бифуркации, к которым зачастую система аксиом постепенно дрейфует. Этот дрейф можно рассматривать, как запас устойчивости - диссипацию этой устойчивости. Я уже писал, что замкнутые системы аксиом совершают колебания вокруг оси: неполная/непротиворечивая - полная/противоречивая. Разрешение и того и иного перехода осуществляется за счёт "внешнего источника диссипации" - дополнением аксиоматики до полной/до разрешения противоречия.
"Внешний источник диссипации" - в кавычках, т.к. мы про него ничего сказать не можем, будь то сам Бог или какой-то объемлющий наш мир контур. Скорее всего не будет никакой возможности это уточнить на уровне логических умозаключений.