[inin]

Сообщение от lexik

Следующим этапом исследования я бы хотел выяснить какие факторы мешают или помогают в освоении новых знаний.

Например, я считаю, что освоению новых знаний мешают:

1. Употребление алкоголя, табака и других наркотиков
2. Калейдоскопическое мировоззрение. Пример калейдоскопического мировоззрения - все события, которые происходят в мире случайны и никак не связаны между собой, как комбинации стеклышек в мозаике.
3. Необустроенность быта.
4. Платное образование.
5. Закрытость информации (так называемая интеллектуальная собственность).

Не понимаю, почему у Вас сложилось мнение, будто освоению знаний может что-то мешать. Главное, чтобы голова думала. А указанное Вами абсолютно не мешает.
Не можешь получать знания, употребляя алкоголь? Пожалуйста, не употребляй его. В чем здесь проблема?
У тебя калейдоскопическое мировоззрение? Пожалуйста, наполняй голову знаниями калейдоскопически.
У тебя необустроенность быта? Отнесись к этому философски, и получай знания.
Тебе мешает платность образования? Обучайся самостоятельно. В чем-то это будет даже успешнее, чем с помощью учителей. Заплати в конце-концов, если это так нужно. Неужели так трудно заработать нужную сумму? И получать образование никогда не поздно.
Тебе мешает закрытость информации? Такой не так уж и много. Здесь я также думаю, что полная открытость информации не упорядочила бы ее в мозаику в большинстве человеческих голов. Нужны собственные усилия.

[lexik]

Сообщение от inin

Не понимаю, почему у Вас сложилось мнение, будто освоению знаний может что-то мешать. Главное, чтобы голова думала. А указанное Вами абсолютно не мешает.

Вы рассматриваете текущую ситуацию, когда получению знаний практически ничего из перечисленного не мешает.
Я же пытаюсь моделировать исторический процесс, и выявить факторы, которые мешали получению знаний.

[inin]

Сообщение от lexik

Вы рассматриваете текущую ситуацию, когда получению знаний практически ничего из перечисленного не мешает.
Я же пытаюсь моделировать исторический процесс, и выявить факторы, которые мешали получению знаний.

Видимо, Вас интересует, как это мы пришли к такой ситуации, что мало знаем? Но причем здесь исторический процесс? В нашей жизни в значительной мере присутствуют элементы игры. Зачастую мы ничего не предпринимаем в силу формально и неформально взятых на себя обязательств по соблюдению правил игры. Ничего не предпринимаем и в смысле самостоятельного пополнения объема и улучшения качества своих знаний. Однако если речь идет о знаниях, то полагаю, что об играх следует забыть. Мало знают те, кто полагают знания бонусами, и которые, по их мнению, должны обмениваться на знания.