[robertdeniro87]

Какие к черту методички ?? начните допустим с книги тайны управления человечеством. раздайте всем желающим. Пусть дома прочитают. А затем пересказ в устной форме за круглым столом, кто как что усвоил. Уроки литературы вспомните.

[promity]

Каждый учитель хорошо знает разницу между учебником и преподаванием.

[Inferno]

Сообщение от robertdeniro87

Какие к черту методички ?? начните допустим с книги тайны управления человечеством. раздайте всем желающим. Пусть дома прочитают. А затем пересказ в устной форме за круглым столом, кто как что усвоил. Уроки литературы вспомните.

В смысле какие методички?
А смысл просто давать школьникам что-то читать при этом их сперва не привлечь их внимание данной темой, а для этого пишутся методички для плавного введения в данную тему. А потом уже можно и давать им задания по прочтению целой книги.

Сообщение от Шатилова Н.Н.

Какие-то наработки по работе в школе конечно есть.
См. например ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ(некоторые старые ссылки слетели, но многие материалы по прежнему доступны).
Могу также дать контакты некоторых соратников, активно работавших в школе.

Спасибо огромное за ссылки на материал!

Сообщение от vvk

Может для начала нужно ответить на вопрос. Чему хотите научить учеников 8-10 классов?

Вроде в моём вопросе есть ответ на ваше замечание.

Сообщение от promity

Каждый учитель хорошо знает разницу между учебником и преподаванием.

Вся проблема в том, что мы не преподаватели, а люди которые устали жить во лжи, и хотят донести хоть немного истины людям, а как известно начинать надо со школы.

[Ян Юшин]

Сообщение от Inferno

как известно начинать надо со школы.

начинать надо дома, и ещё раньше, чем ребёнок в школу пойдёт...

[Inferno]

Сообщение от Ян Юшин

начинать надо дома, и ещё раньше, чем ребёнок в школу пойдёт...

Это в идеальном случае, но надо же с чего то всё-таки начать.

[promity]

Сообщение от promity:
Каждый учитель хорошо знает разницу между учебником и преподаванием.

Вся проблема в том, что мы не преподаватели, а люди которые устали жить во лжи, и хотят донести хоть немного истины людям, а как известно начинать надо со школы.

Не понял как одно с другим связано - я говорю о принципиальной разнице в "книжном" подходе и практическом. Т.е. одно дело есть информация - а другое как её донести. Скажем, есть учебник по математике или русскому языку и т.д. - но в нём нет рекомендаций как преподавать предмет - это знание даётся либо в соответствующем педагогическом заведении, либо вырабатывается опытным путём. Так что какими бы вы учебниками ни обложились, это вас не оградит от необходимости самостоятельно нырнуть в воды преподавания.

[Inferno]

Сообщение от promity

Не понял как одно с другим связано - я говорю о принципиальной разнице в "книжном" подходе и практическом. Т.е. одно дело есть информация - а другое как её донести. Скажем, есть учебник по математике или русскому языку и т.д. - но в нём нет рекомендаций как преподавать предмет - это знание даётся либо в соответствующем педагогическом заведении, либо вырабатывается опытным путём. Так что какими бы вы учебниками ни обложились, это вас не оградит от необходимости самостоятельно нырнуть в воды преподавания.

Полностью согласен. Мне собственно было необходима именно структура программы по который последовательно преподносить информацию и насколько сильно углубляться в ДОТУ, чтобы моё субъективное понимание не повлияло по объективное преподношение информации.

[Ян Юшин]

Сообщение от Inferno

Это в идеальном случае, но надо же с чего то всё-таки начать.

Вот и начни с собственных детей.
Глядишь лет через 5-7 активного погружения в тему сможешь выработать свою методику донесения, с которой дальше уже можно будет и в школу двинуть.

[садовник]

А сейчас вдумчиво в постановку вопроса: Преподавание Концепции Общественной Безопасности в школе.

Один я тут вижу нелепость?

зы: А чё не в садике? Или в яслях?
Марксизм-ленинизм у нас откуда преподавался? Вы считаете, что дети готовы к восприятию сложных философских конструкций?
А на вопрос - папа, а ты это сейчас с кем разговаривал - указать ответ в материалах ДОТУ или сами отыщите?

зызы: Элементы различных идеологий, преподносящихся в школе, не одно и то же, что преподавание концепций. Формирование нравственных установок в школе, развитие базовых видов деятельности, характерных для конкретных периодов развития индивида на основе понимания общего течения процессов управления - это да.
Но для этого есть, пожалуй самый лучший образчик - советское образование. Улучшать, выискивать недостатки, оптимизировать. А ветряные мельницы - КОБ в школы - оставьте Дон Кихотам, ни разу учебник психологии не открывавшим, Макаренко не читавшим и собственно видимо и детьми не занимавшимся... и как там ещё Толстому не внямшим: педагогика - это наука, о том, как живя безнравственно воспитать нравственных индивидов (не дословно, естественно).

Образование должно быть комплексным, а не рвано-лоскутным. Т.е. урок литературы должен подтверждать истины математики. Геометрия не входить в противоречие с биологией. И т.д. Иначе образование в лучшем случае будет калейдоскопическим. Или вы уроком КОБ желаете исправить весь калейдоскоп, преподаваемый другими учителями? Вы понимаете какую кашу можете поместить в сознание ребёнка?

А вот вернуть преподавание Логики в школу - это необходимо. Как раз через осознание логичности окружающего и внутреннего мира развитие психики ребёнка проходит. Преподавание Логики в школе было отменено где-то сразу после убийства Сталина, а введено... не могу точно сказать, но где-то сразу после становления Советской власти. Это о чём-то говорит?

[vvk]

Сообщение от Inferno

Вроде в моём вопросе есть ответ на ваше замечание.

Не то что "вроде", даже намеков нет о том, чему хотите научить.