[Соловей]

На мой взгляд, представленная статья заслуживает самого внимательного изучения. Это связано с тем, что ОНА полностью соотносится с фактами «реформирования ОБРАЗОВАНИЯ», и «реформирования наших «мозгов».
С одной стороны, если бы «реформы» проводились с целью подъема Знаний до уровня Самоосознания и расширения Мировидения людей, то это одно. Но если эта «реформа Образования» направлена на «сужение» знаний людей, то это совершенно другое.
Пройдя такое «образование», не смогут многие проснуться, а будут спать в неведении Сознания свободного человека.
Вся представленная в статье методика - не нова. Такую же функцию в системе Образования выполняла и выполняет, я так думаю, и «ТЕОРИЯ» Мраксизма –Ананизма, Христианства и др.
Одним словом, показанный в статье применяемый к нам и нашим детям «механизм Образования» есть ни что иное, как механизм ДОЗИРОВАНИЯ и ИСКАЖЕНИЯ ЗНАНИЙ. А по существу, САМЫЙ МОЩНЫЙ МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ и прежде всего, НАМИ С ВАМИ.
Для того, чтобы понять, что это так, посетите школу, где учатся ваши дети, но самое главное, откройте глаза и посмотрите, как они себя ведут, в чем одеты, выясните, какие у них ЦЕННОСТИ. ЦЕННОСТИ, как ориентир в жизни для постановки целей и их достижения, определят всю дальнейшую жизнь молодого поколения Русских людей.
Теперь вопрос к концептуалам. Предложите, пожалуйста, механизм нашего противостояния имеющему место быть механизму ЗОМБИРОВАНИЯ, если по факту.