[Collapser77]

Сообщение от Rumakos

<...>... проблема в том, что у меня нет опыта общения с восьмиклассниками, минимум, с выпускниками, но мне их не дают, мотивируя тем, что они уже весьма развращены, а такие вещи надо губить в зародыше.

Я бы вообще начинал с первого класса, а то и с детского сада!

Насчёт материалов: лекций-то полно на эту тему (Жданов, например). Понятийный аппарат - примитивный, так что "ясно даже и ежу". Немного доработать - и вперёд.
От рассказа о вреде алкоголя нетрудно перейти к приоритетам обобщённых средств управления (5-му, выше подниматься, скорее всего, не стОит в восьмом классе): "Пьяным народом легче управлять" (Екатерина II); "Пьяный да сонный не свою думу думает" (Русская народная пословица).
Можно рассказать, как человек, получая информацию из окружающего мира, формирует в своём сознании мозаичную картину мира - мировоззрение, и как алкоголь, извращая обработку поступающей информации и убивая нейроны - носители информации, препятствует формированию мозаики. В результате картина становится извращённой и бессвязной - калейдоскопичной, не адекватной объективной реальности. Привести конкретные примеры из жизни.
Также рассказать о наркотическом геноциде - деградации половых клеток под воздействием наркотиков (в том числе алкоголя и табака), и нанесении тем самым непоправимого ущерба способностям человека будущих поколений.
Отсюда можно перейти к рассказу о способах управления - структурном и бесструктурном (реклама алкоголя и табака - пример бесструктурного управления). Можно подробно рассмотреть рекламные трюки и ловушки.

Хорошая, доступная для школьников информация - в книгах "Оружие геноцида" (только не говорите в восьмом классе о том, как дрожжевые грибки от страха пукают в шампанское - это для детских садов ) Также: "Горькая правда о пиве и сигаретах", "Алкогольный террор".

По КОБ доходчиво здесь.

[Михайло Суботич]

Можете почитать об опыте этих ребят - http://kob.su/forum/showthread.php?t=1803 (они, кстати, и презентацию свою выложили)

А также вот эта лекция представляет интерес:
[ame]http://rutube.ru/tracks/2705427.html?v=9b9c64af05fc2ddd550c4545ba2214eb[/ame]

[rybc]

Со школьниками надо беседовать про такие понятия, как «нравственность», «мировоззрение», «воля», «сила воли», «свобода воли». Пустые ли это слова? Что они означают? Какую роль играют в жизни человека? К чему в итоге нужно стремиться больше, к «свободе воли» или к понятию «сила воли»?(материал можно взять из «Диалектика атеизм….» . из второй части).
Поменьше про евреев, гп , и всяких там теорий заговоров. На мой взгляд вместо видео Жданова, лучше будет показать вот это http://zakonvremeni.ru/index.php/law-of-time, это как-то по динамичней выглядит.

[Rumakos]

Сообщение от rybc

Со школьниками надо беседовать про такие понятия, как «нравственность», «мировоззрение», «воля», «сила воли», «свобода воли». Пустые ли это слова? Что они означают? Какую роль играют в жизни человека? К чему в итоге нужно стремиться больше, к «свободе воли» или к понятию «сила воли»?(материал можно взять из «Диалектика атеизм….» . из второй части).
Поменьше про евреев, гп , и всяких там теорий заговоров. На мой взгляд вместо видео Жданова, лучше будет показать вот это http://zakonvremeni.ru/index.php/law-of-time, это как-то по динамичней выглядит.

Видео Жданова показывать не буду. ) Это долго. Скорей всего выдам им диски с его материалами для родителей. Посмотрим, короче, по ситуации.

[Rumakos]

Сообщение от Михайло Суботич

Можете почитать об опыте этих ребят - http://kob.su/forum/showthread.php?t=1803 (они, кстати, и презентацию свою выложили)

А также вот эта лекция представляет интерес:
http://rutube.ru/tracks/2705427.html...0c4545ba2214eb

Тысячу раз спасибо. Превосходный материал. И графически великолепно оформлен. Неоценимая помощь с их стороны и вашей за наводку. Снимаю шляпу )

[ghoniq]

http://kobnews.ru/blog/delo

[rybc]

Кстати, а Кара-Мурза как-то относится к КОБ или в особняке держится?

На одном из московских семинаров по КОБ, в этом году, где он выступал ,его спросили:"Как он относитя к КОБ?". Дословно не помню , но он ответил , что беседовал с создателем КОБ генералом Петровым и судя по рассказам Петрова нашел в КОБ много эзотеричного. После чего ему объяснили, что К.П.Петров не создатель КОБ ,а распространитель и вручили ему Мертвую Воду.Прочитал он или нет Мертвую Воду , вопрос открытый видимо до сих пор.

[st.diesel]

Ждем результатов! Тоже хочу начать работать с школьниками... По поводу "з" и "с" - об этом написанно в "Мертвой воде"!

[Шевчук Денис]

рекомендую как допматериал http://kob.su/forum/showthread.php?t=2417

Можно как раздаточный использовать.
Почитайте книжки по риторике.
Можно тренироваться на балконе или в парке произносить речевки, тренируя голос.