[mahina®]

Сообщение от Djohar

Все очень красиво и правильно... с уровня понимания ученика восьмого класса математического лицея. Но вот забывает автор почему-то про такое ФИЗИЧЕСКОЕ воплощение нуля, как черные дыры, и антиматерию, как ФИЗИЧЕСКОЕ воплощение отрицательных чисел.

никакого воплощение нуля в черных дырах нет и быть не может. черная дыра, говоря простым языком это есть планета масса которой многократно больше массы среднестатистической звезды. ну и предъявите анитиматерию в студию!!! если она есть то где?

Сообщение от Святогор

Я ж говорил - дроби надо отменить, в них всё зло.
Таки, голосуем?

вот как-то до этого, не смотря ни на что, относился к вам уважительно. теперь я окончательно убедился, что делал это зря, и другим об этом расскажу. посему можете голосовать до позеленения!

[Pinny]

Нужно знать порядок действий в математике, что бы правильно решить. Правильный порядок арифметических действий в математике зависит от их типа и условий конкретного примера. Знание правил очередности необходимо, поскольку они являются основой как для многих бытовых операций (покупки, измерения), так и более сложных расчетов.

[Djohar]

Сообщение от mahina®

http://panteizm.chat.ru/12/12.htm

Все очень красиво и правильно... с уровня понимания ученика восьмого класса математического лицея. Но вот забывает автор почему-то про такое ФИЗИЧЕСКОЕ воплощение нуля, как черные дыры, и антиматерию, как ФИЗИЧЕСКОЕ воплощение отрицательных чисел. В общем, сознание автора затуманено какой-то из ветвей "неоязычества". Хотя, видимо, автор пытается разобраться в проблемах, что не может не вызывать одобрения.
Но вот свое "понимание" надо повышать.

[zareka]

Сообщение от Djohar

Совершенно уж не по теме, но интересно ваше мнение (особенно математиков). Все знают, что в математике четыре основных действия - это сложение, вычитание, умножение и деление. Однако вчера мне пришла в голову одна мысль, которую я хочу либо подтвердить, либо опровергнуть.
Мое мнение - в математике существует только три (а то и два) основных действия - сложение, вычитание и умножение. При этом умножение мне видится, как частный случай сложения.
Чтобы было понятно, нужно привести ход своих мыслей:
Все мы умеем умножать в уме, однако не умеем делить. Умножать мы можем, т.к. существует таблица умножения. Таблицы деления не существует. Перемножить в уме трех-четырехзначные числа для человека с достаточной "оперативной памятью" не составит труда, однако поделить даже двузначные числа в уме чрезвычайно сложно. Тут я задумался, а существует ли алгоритм деления? По-видимому, алгоритм деления - это последовательность приблизительных умножений, которая заканчивается в тот момент, когда эти умножения выдают необходимый результат с заданной точностью. Т.е. чтобы поделить 15 на 5, мы предпринимаем несколько действий.
- Умножаем 10 на 5, перепроверяем - получаем 50 (а надо 15). Т.е искомое число меньше 10.
-умножаем 2 на 5, перепроверяем - получаем 10 (а надо 15). Т.е. искомое число больше 2.
Таким образом пробуем все числа в диапазоне от 2 до 10, пока не находим нужное нам. Отсюда видно, что деление - это всего лишь последовательность умножений, в связи с чем я делаю вывод, что деление - не основное действие математики, а лишь частный случай умножения.
С делением понятно. Теперь с умножением. Здесь ситуация еще проще. Чтобы умножить 3 на 5, нужно число пять сложить три раза (пять+пять+пять). Т.е. умножение, в свою очередь - это частный случай сложения, в связи с чем я делаю вывод, что умножение - это тоже не основное действие математики.
Предвижу вопрос - почему я не считаю отнимание частным случаем сложения? На самом деле отнимание и сложение - это две стороны одного действия, т.к. можно сказать, что отнимание - это отрицательное сложение, и наоборот. Почему я говорю о сложении и вычитании, как об основных действиях математики - потому что через сложение (и его "анти"действие - вычитание) можно выразить любое другое действие (деление или умножение). А вот через умножение невозможно выразить сложение.
Очень хотелось бы услышать аргументы как "за", так и "против".
Эта тема к КОБ не относится, возможно, я расписал глупость, и это давно уже где-то доказано-передоказано, но для меня мысль была неожиданной. Возможно, если это ново, понимание этого поможет каким-то образом пониманию КОБ и всевозможных процессов в обществе.

Интересный форум по поднятой вами теме:http://forum.shaping.ru/index.php?showtopic=1054&st=20

[Djohar]

Сообщение от zareka

Интересный форум по поднятой вами теме:http://forum.shaping.ru/index.php?showtopic=1054&st=20

Спасибо, будем изучать.

[аарн]

в математике существует только одна арифметическая операция-сложение, все остальные операции лишь производные из него.

програмисты знакомые с языками програмирования низкого уровня, знают что в машине есть только сложение, остальное реализуется тактами и сдвигами.

[zareka]

Сообщение от аарн

в математике существует только одна арифметическая операция-сложение, все остальные операции лишь производные из него.

програмисты знакомые с языками програмирования низкого уровня, знают что в машине есть только сложение, остальное реализуется тактами и сдвигами.

В природе же существует только разделение целого на части (анализ) и соединение частей в целое (синтез). Причём , интересно то, что никакое природное целое невозможно разделить на равные части, т.е. симметрия не может быть абсолютной и должна быть нарушена.

[Бесконечность]

Вопрос задан неправильно. Неправильно спрашивать сколько существует кирпичей, так как мы можем достроить или уничтожить кирпичи.

Куда логичнее спросить о минимальном наборе математических действий для описания существующих проблем.
Из арифметических действий достаточно увеличение числа на единицу, то есть сложение. Все остальное лишь производные, синтаксические дополнения которые мы можем вывести из сложения.