[Sirin]

Господин D.D., я несколько десятилетий назад вышел из того возраста, когда меня можно было взять на "слабо". Так что ни лечить вашу "звёздную" болезнь, ни пытаться доказать очевидные и простые вещи, которые вы в данный момент понять не способны в связи с психологическими проблемами восприятия, у меня нет никакого желания. Я вам не мама и не лечащий врач.

Господ, которым "КОБ прочитать некогда", но они твёрдо уверены, что она "не права", на этом форуме побывало вагон и маленькая тележка.
Одним больше - никто этому не удивится.

С пустопорожними дискуссиями - во "Флуд, Юмор..."
С критикой КОБ - в правила форума. После прочтения пункта 7 - попытайтесь.

[D.D.]

Sirin, давайте вернемся к саентологии, не будем флудить. Вы согласны, что еcть люди, которых саентология поставила на ноги (в психологическом смысле), дала, значит, возможность начать жить своей жизнью, не быть овощем, который все пинают?

И, благодарные люди в ответ поддержали организацию денежкой.

[Михайло Суботич]

D.D., вы согласны, что есть люди, которых РПЦ поставила на ноги (в психологическом смысле), дала, значит, возможность начать жить своей жизнью, не быть овощем, который все пинают? И, благодарные люди в ответ поддержали организацию денежкой.

Секта, она и в Африке секта.

Сообщение от ВП СССР

Всякая секта, имитирующая истинное Учение, выделяется пятью признаками:

1) наличием эзотерического и экзотерического учения, что по-русски означает: в секте всегда есть учение для толпы и учение для избранных ― посвящённых иерархов;

2) наличием определённых догматов учения, которые не подлежат обсуждению и должны приниматься адептами учения как истинные, без каких-либо сомнений и рассуждений;

3) наличием ритуалов, которые сопровождают всякое собрание сектантов и, фактически, являются средством зомбирования их психики;

4) существованием сколь угодно разветвлённой иерархии, вступать в спор с которой по основным догматам учения секты категорически запрещается;

5) отсутствием методологии [1] формирования личностной культуры, освоения нового знания и осмысленного отношения к Жизни по совести [2], поскольку учение секты опирается на догматы, не подлежащие обсуждению.

[1] Методология ― наука о МЕТОДАХ выявления причин разнородных проблем и о МЕТОДАХ выработки рецептов для их устранения. Устрани причину, ― исчезнет следствие (проблема). Основа методологии ― Различение (способность различать добро и зло в процессе творческой деятельности, с целью не допускать зло). Различение даёт непосредственно Бог верующим Ему по совести.

[2] Совесть ― со-весть ― непосредственная (т.е. без каких-либо конфессиональных и иных посредников) обоюдосторонняя информационная (духовная) связь между душой человека и Богом (и, в силу этой первой связи, связь между всеми и каждым). Совесть, по-латыни, называется religio ― религия (в силу исторически сложившихся заблуждений, этим словом называют разного рода церковные идеологии ― вероучения, цель создания которых ― разделять общество и стравливать в угоду власти мировой закулисы). Быть совестливым (религиозным) или не быть (в Попущении, до срока) ― личный выбор каждого.

[D.D.]

Сообщение от Михайло Суботич

D.D., вы согласны, что есть люди, которых РПЦ

В мире довольно много Ц. В этой теме трём за саентологов. Или Вам лицензию на флуд выправили?

Сообщение от Михайло Суботич

Секта, она и в Африке секта.

Видите ли Михайло, оттого что кто-то назвал что-то сектой, суть явления для вас не прояснится. Вам нужны методики анализа явления, чтобы как минимум, разобраться в том, что реализует в практике жизни конкретная секта. Кстати, отсутствие методик в явном виде, в цитате из того писания, что Вы процитировали, это уже чистый эзотеризм.

[AbrWalg]

Сообщение от D.D.

В мире довольно много Ц. В этой теме трём за саентологов. Или Вам лицензию на флуд выправили?

Чо ты за них так распереживался? Или интерес какой есть?
Пидорасам рекламу сделали, счаз саентолухам отрабатываем...

[D.D.]

Сообщение от AbrWalg

Или интерес какой есть?

"Практика прохождения начальных курсов саентологии (и не только) показывает, что люди не способны обучаться самостоятельно в той мере, как им бы того хотелось.

Потому многие опубликованные работы и курсы для самостоятельной работы и обучения (не только саентологические), хотя и находятся теперь в широком доступе, но на самом деле как будто бы и не опубликованы совсем, и как будто бы до сих пор закрыты для всеобщего обозрения.

Причиной тому является то, что люди, в большинстве своём, не умеют учиться должным образом и не способны постигать суть вещей и явлений через восприятие текста – в большинстве своём не могут практически применить то, что они только что изучали."


Эти вопросы принципиально скрываются в т.н. "КОБ". А то что это правда нам засвидетельствовано в первом посте темы, фотками элемента вещественной культуры. Практика критерий истины, Бакль.

От чего могут избавить саентологические техники ниже

Скрытый текст:

1- Отвлечение внимания
Основным элементом управления обществом является отвлечение внимания людей от важных проблем и решений, принимаемых политическими и экономическими правящими кругами, посредством постоянного насыщения информационного пространства малозначительными сообщениями. Прием отвлечения внимания весьма существенен для того, чтобы не дать гражданам возможности получать важные знания в области науки, экономики, психологии, нейробиологии и кибернетики.
«Постоянно отвлекать внимание граждан от настоящих социальных проблем, переключая его на темы, не имеющие реального значения. Добиваться того, чтобы граждане постоянно были чем-то заняты, и у них не оставалось времени на размышления; с поля – в загон, как и все прочие животные (цитата из книги «Тихое оружие для спокойных войн»).
2- Создавать проблемы, а затем предлагать способы их решения
Данный метод также называется «проблема-реакция-решение». Создается проблема, некая «ситуация», рассчитанная на то, чтобы вызвать определенную реакцию среди населения с тем, чтобы оно само потребовало принятия мер, которые необходимы правящим кругам. Например, допустить раскручивание спирали насилия в городах или организовать кровавые теракты для того, чтобы граждане потребовали принятия законов об усилении мер безопасности и проведения политики, ущемляющей гражданские свободы.
Или: вызвать экономический кризис, чтобы заставить принять как необходимое зло нарушение социальных прав и сворачивание работы городских служб.
3- Способ постепенного применения
Чтобы добиться принятия какой-либо непопулярной меры, достаточно внедрять ее постепенно, день за днем, год за годом. Именно таким образом были навязаны принципиально новые социально-экономические условия (неолиберализм) в 80-х и 90-х годах прошлого века.
Сведение к минимуму функций государства, приватизация, неуверенность, нестабильность, массовая безработица, заработная плата, которая уже не обеспечивает достойную жизнь. Если бы все это произошло одновременно, то наверняка привело бы к революции.
4- Отсрочка исполнения
Другой способ продавить непопулярное решение заключается в том, чтобы представить его в качестве «болезненного и необходимого» и добиться в данный момент согласия граждан на его осуществление в будущем. Гораздо проще согласиться на какие-либо жертвы в будущем, чем в настоящем.
Во-первых, потому что это не произойдет немедленно. Во-вторых, потому, что народ в массе своей всегда склонен лелеять наивные надежды на то, что «завтра все изменится к лучшему» и что тех жертв, которых от него требуют, удастся избежать. Это предоставляет гражданам больше времени для того, чтобы свыкнуться с мыслью о переменах и смиренно принять их, когда наступит время.
5- Обращаться к народу как к малым детям
В большинстве пропагандистских выступлений, рассчитанных на широкую публику, используются такие доводы, персонажи, слова и интонация, как будто речь идет о детях школьного возраста с задержкой в развитии или умственно неполноценных индивидуумах.
Чем усиленнее кто-то пытается ввести в заблуждение слушающего, тем в большей степени он старается использовать инфантильные речевые обороты. Почему? «Если кто-то обращается к человеку так, как будто ему 12 или меньше лет, то в силу внушаемости, в ответ или реакции этого человека, с определенной степенью вероятности, также будет отсутствовать критическая оценка, что характерно для детей в возрасте 12 или менее лет».
6- Делать упор на эмоции в гораздо большей степени, чем на размышления
Воздействие на эмоции представляет из себя классический прием, направленный на то, чтобы заблокировать способность людей к рациональному анализу, а в итоге и вообще к способности критического осмысления происходящего. С другой стороны, использование эмоционального фактора позволяет открыть дверь в подсознательное для того, чтобы внедрять туда мысли, желания, страхи, опасения, принуждения или устойчивые модели поведения…
7- Держать людей в невежестве, культивируя посредственность
Добиваться того, чтобы люди стали неспособны понимать приемы и методы, используемые для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле. «Качество образования, предоставляемого низшим общественным классам, должно быть как можно более скудным и посредственным с тем, чтобы невежество, отделяющее низшие общественные классы от высших, оставалось на уровне, который не смогут преодолеть низшие классы.
8- Побуждать граждан восторгаться посредственностью
Внедрять в население мысль о том, что модно быть тупым, пошлым и невоспитанным…
9- Усиливать чувство собственной вины
Заставить человека уверовать в то, что только он виновен в собственных несчастьях, которые происходят ввиду недостатка его умственных возможностей, способностей или прилагаемых усилий. В результате, вместо того, чтобы восстать против экономической системы, человек начинает заниматься самоуничижением, обвиняя во всем самого себя, что вызывает подавленное состояние, приводящее, в числе прочего, к бездействию. А без действия ни о какой революции и речи быть не может!
10- Знать о людях больше, чем они сами о себе знают
В течение последних 50 лет успехи в развитии науки привели к образованию все увеличивающегося разрыва между знаниями простых людей и сведениями, которыми обладают и пользуются господствующие классы.
Благодаря биологии, нейробиологии и прикладной психологии, «система» получила в свое распоряжение передовые знания о человеке, как в области физиологии, так и психики. Системе удалось узнать об обычном человеке больше, чем он сам о себе знает. Это означает, что в большинстве случаев система обладает большей властью и в большей степени управляет людьми, чем они сами.

"В течение последних 50 лет успехи в развитии науки привели к образованию все увеличивающегося разрыва между знаниями простых людей и сведениями, которыми обладают и пользуются господствующие классы.
Благодаря биологии, нейробиологии и прикладной психологии, «система» получила в свое распоряжение передовые знания о человеке, как в области физиологии, так и психики. Системе удалось узнать об обычном человеке больше, чем он сам о себе знает. Это означает, что в большинстве случаев система обладает большей властью и в большей степени управляет людьми, чем они сами."(с)