[an.siluanof]

(дополненное)

***

[an.siluanof]

Характеристика любого человека, это в первую очередь его тип строя психики. Человек в течении жизни непостоянен. Внутреннее состояние человека изменяется, меняется мировоззрение, и типы строя психики сменяют друг друга.

Школа под названием Земля обеспечивает условия жизни и возможности для всех типов строя психики. Предлагает как искушения, удовольствия, пороки, так и возможности и элементы для развития.

Почему на детей есть воздействие? - видимо потому что это издержки такой сверхсложной системы, в условиях решения непростой и изощрёной проблемы. В идеале понятно, что было бы правильнее если бы не было воздействий на детей, например до 18 лет, и все бы начинали подвергаться проверкам одинаково, с одного возраста. Но если отовсюду убрать такие элементы проверки как искушения и негативы, то тогда чем будут проверятся остальные участники проекта других возрастов? других типов строя психики? Система же не может перестать их обслуживать, не может перестать предлагать возможности и инструменты для развития, не может перестать проверять и испытывать их искушениями и негативами. Они являются важными элементы для процесса саморазвития и определения для себя что плохо, а что хорошо? что можно, а что нельзя? что деградирует, а что развивает?

Землю как чистилище можно видеть тюрьмой и вести себя в ней так же. А можно видеть школой, любить её, не терять время, чистить себя, и сохранять для тех кто придёт после. Всё вокруг зависит от нашего к нему отношения.

[an.siluanof]

(дополненное)

Характеристика любого человека, это в первую очередь его тип строя психики. Человек в течении жизни непостоянен. Внутреннее состояние человека изменяется, меняется мировоззрение, и типы строя психики сменяют друг друга.

Школа под названием Земля обеспечивает условия жизни и возможности для всех типов строя психики. Предлагает как искушения, удовольствия, пороки, так и возможности и инструменты для развития.

Почему на детей есть воздействие? - видимо потому что это издержки такой сверхсложной системы, в условиях решения непростой и изощрённой проблемы. В идеале понятно, что было бы правильнее если бы не было воздействий на детей, например до 18 лет, и все бы начинали подвергаться проверкам одинаково, с одного возраста. Но если отовсюду убрать такие элементы проверки как искушения и негативы, то тогда чем будут проверятся остальные участники проекта других возрастов? других типов строя психики? Система же не может перестать их обслуживать, не может перестать предлагать возможности и инструменты для развития, не может перестать проверять и испытывать их искушениями и негативами. Они являются важными элементами для процесса саморазвития и определения для себя что плохо, а что хорошо? что можно, а что нельзя? что деградирует, а что развивает?

Землю как чистилище можно видеть тюрьмой и вести себя в ней так же. А можно видеть школой, любить её, не терять время, чистить себя, и сохранять для тех кто придёт после. Всё вокруг зависит от нашего к нему отношения.

[an.siluanof]

[an.siluanof]

Антивирус внутри нас. У каждого свой, уникальный, индивидуальный. Если внутренний антивирус в нас устаревает, не обновляется, то перестаёт защищать нас от деградации. Что из себя представляет обновление? Видимо обновление внутреннего антивируса - это опыт, полученный как осознанно, намеренно, так и через страдания. И этот опыт ведёт к повышению нашей меры понимания, чувства меры, чувства различения, осознанности, нравственности, любви.

[an.siluanof]

(дополненное)

Антивирус внутри нас. У каждого свой, уникальный, индивидуальный антивирус. Если внутренний антивирус в нас устаревает, не обновляется, то перестаёт защищать нас от деградации. Что из себя представляет обновление? Видимо обновление внутреннего антивируса - это опыт, полученный как осознанно, намеренно, так и через страдания. И этот опыт ведёт к повышению нашей меры понимания, чувства меры, чувства различения, осознанности, нравственности, любви.

Каждый сам, только по своей воле, своей рукой может подключить себя к развитию, очищению, осознанию и обновлению своего внутреннего антивируса. По-другому никак.

В отличие от ПК, устанавливать обновления и нарабатывать свой внутренний антивирус мы должны сами. Вот похоже когда применимо выражение - "мы сами себе должны". К сожалению те, у кого антивируса нет, или он у них выдохся, как бы невзначай, являются опасными для других членов общества. Прям как компьютер без антивируса и флэшка от него для других компьютеров.

[an.siluanof]