[Шатилова Н.Н.]

Сообщение от Human

Вопрос о потоках продуктообмена к сожалению завис в воздухе...

Если интересуют потоки продуктообмена, межотраслевой баланс и другие вопросы макроэкономики, подборку по этой теме см. ЗДЕСЬ

[Human]

Сообщение от Шатилова Н.Н.

Если интересуют потоки продуктообмена, межотраслевой баланс и другие вопросы макроэкономики, подборку по этой теме см. ЗДЕСЬ

Благодарю Вас Надежда Николаевна, буду изучать

[Human]

Ознакомившись, однажды с КОБ и если находишь в ней что-либо рациональное и пригодное для применения в повседневной жизни, поневоле ищешь возможности для проверки полученных знаний на практике.


Поэтому появление на профильном форуме это вопрос времени…


При посещении форума рассчитываешь на то, что организаторы и старожилы форума хорошо освоили КОБ, ДОТУ, а так как один из основных призывов авторов, написавших книги, это «толпарь будь человеком» то рассчитываешь на то, что участники форума отличаются внутренней дисциплиной и хорошими знаниями материала и уже находятся на пути к перевоплощению в человека …


Поэтому вызывает недоумение откровенная ругань в темах. И это спорят умные, и практичные, подчеркиваю практичные, люди!?


Недоумение вызывает не только неуважение к оппоненту, что тоже немаловажно для привлечения неофитов, а не применения знаний из материалов, о которых спорят ?!


Возникает вопрос, каков вектор цели спорящих (какова цель, что хотят добиться?), ведь всем и без КОБ и ДОТУ понятно, что «насильно мил не будешь»?


Но попробую, используя знания концепции и ДОТУ проанализировать (а вы поправьте) поведение спорящих…


Спор, оскорбления, угроза физического воздействия это шестой (ШЕСТОЙ!) приоритет обобщенных средств управления, почему не использовать более высокий.



Ведь спорят умные и практичные люди!?


Из двух способов концентрации управления - «я лучше знаю ответ на вопрос что делать», а я так понимаю спор идет за то, чье видение «граней одного стакана», или если брать более древние сравнения – «какой из тех слепых, правильнее описывает слона», почему-то выбирается управление (а это именно управление) через разрушение «чуждой» ему системы ценностей?



А ведь спор это именно действия направленные на разрушение мировоззрения и именно на шестом приоритете!


Почему не выбирается управление через вписывание, если чуждое учение не правдиво, значит легко перехватить управление?!


Цитирую:

Центр-лидер, обогнавший в развитии каких-то конкурентов или готовящийся выйти раз и навсегда из состояния конкуренции с ними, выявляет их и свои объективные и потенциальные вектора целей; включает в своё информационно-алгоритмическое обеспечение модели их поведения и таким образом информационно-алгоритмически поглощает их структурное и бесструктурное управление; на путях их самостоятельного объективного развития в матрице возможностей он упреждающе разворачивает
свою деятельность так, чтобы “конкуренты”, достигнув определённого уровня развития, сами вливались в его деятельность.
Так он замыкает их центры управления на себя структурным и бесструктурным способом и всё время заботится об установлении и поддержании максимальной глубины идентичности векторов целей у себя и у “конкурентов”, которых он объемлет и включает в себя информационно-алгоритмически.»

Я не думаю, что у лидеров различных взглядов на этом форуме нет идентичных векторов цели.



А как же справедливое жизнеустройство, а как же «толпарь стань человеком»!?


То, что это возможно я уже писал ранее на этом форуме (на примере вписывания разных векторов цели), но ни опровержения, ни дополнения так и не дождался…


Об этом же говорит Ефимов? С седьмой минуты если лень все смотреть..


Может быть, стоит перевести дискуссии в профессиональное русло? Или я все-таки не прав?

P.S. Кстати не пойму почему сразу не удаляются посты, где что-то пытаются доказать спором? Это что за толерантность такая? А как же неофит будет реагировать, наткнувшись на такие кучи мусора?
Как же пункт 2.1? Или аргументы это кто громче крикнет?

[Human]

Если главным вектором цели есть справедливое жизнеустройство, то рано или поздно перед каждым изучающим концепцию и желающим скорейшего достижения вектора целей, возникает вопрос: в каком состоянии находится сейчас ситуация (вектор текущего состояния)?

Размышляя об это на соседнем форуме, предположил, что познавать КОБ и ДОТУ самостоятельно, люди начинают с определенного возраста, в силу необходимости формирования своей жизненной позиции, а это обычно приходит с возрастом около 15 лет??

А до критичного восприятия мира, дети «с и до» определенного возраста, подвержены влиянию только библейской культуры (через культуру) и приход к концепции у молодых людей, возможно, происходит от неприятия существующего мироустройства через поиск.

Существуют и схемы на эту тему.

вариант развития человечности и размытия топоэлитаризма

условная схема реализации человека

При поиске способов (Мера) каким образом можно воздействовать на данную ситуацию выбор сделал в пользу информационных модулей.

Если, я правильно понял теорию, то правильно сформулированный (и находящийся в русле…) информационный модуль является инструментом безструктурного управления и позволяет с помощью следующего наблюдения-

…в суперсистеме всегда существует вероятностно предопределённая возможность того, что:
1. Некий элемент (интеллект или автомат) распознаёт фактор среды, с коим сталкивается.
2. Распространит информацию о нём.
3. Информация будет принята элементами, обладающими в своей памяти необходимой концепцией управления или способными построить её.
4. Концепция управления будет передана инициатору порождения структуры.
5. Найдутся элементы, свободные или занятые в структурах с менее важными приоритетами, обладающие специализацией, необходимой для вновь создаваемой структуры и так далее, вплоть до того, что в приемлемые сроки процесс управления свершится по полной функции с приемлемым уровнем качества.
Кроме того, неудовлетворительность информационно-алгоритмического обеспечения на
разных этапах бесструктурного управления может быть восполнена включением в процесс иерархически высшего управления как адресным, так и циркулярным (безадресным) способами.

и желания использовать возможности коллективной работы, т.е. на практике проверяя теорию работы суперсистемы форум «Проект 2018.ru» найти ответ на поставленный вопрос.

Для это была даже создана отдельная тема.

И вот в результате коллективной работы на ваше рассмотрение (для опровержений, замечаний, дополнений) приводится результат в виде технического задания и наглядного предложения.

Посмотреть "Техническое задание".

Посмотреть и скачать игру в разрешении 200х200 формат А3

Игру в формате jpeg разрешением 600х600, формат А3, размер 30Мб, можно скачать по ссылке.

В чем вопрос, спросите вы?

Дело в том, что первоначально, публикуя информационный модуль, я не ожидал ответа вообще – обращался в «ноосферу», так как тема, для меня необъятна – найти методику для ознакомления детей до 15 лет с целями концепции отличными от библейской при том, что вся культура детского воспитания основана на ней!

Сам тоже не планировал дальше заниматься поиском механизмов для осуществления, так как «далеко не детский писатель» по занятию в жизни, и не знал как это сделать, но решение пришло через сообщения форумчан частично относящееся к теме?!

Можно ли утверждать, что происходил информационный обмен и коллективная работа через эгрегор суперсистемы?

Если да, то следует ли, что в какой-то момент у нескольких форумчан (элементов суперсистемы «Проект 2018.ru» возник сходный вектор цели в общем информационном пространстве?

Если вывод верен, то неожиданное решение задачи (пусть и не абсолютное) свидетельствует о возникновении момента соборности интеллекта или вмешательстве еще одного фактора Мироздания?

Следовательно теория о механизме суперсистемы работает!??

[Sirin]

Работает жизнь, а теории пытаются её описать с большей или меньшей адекватностью.
На основе теорий возможно моделирование.

Идея с игрой - замечательная.
Можно попробовать довести её до стадии реализации.