[Влад 70]

В связи с высказыванием представителя ВП СССР о том что на имя Пушкина начнутся наезды-началось реализовываться.
Давеча посетил выставку АРТ Москва в ЦДХ-помимо разного говна-веселых и жизнеутверждающих работ уже давно на ней нет.
И привлек один стенд от Аннушки Броше и проект http://wikiantipedia.ru/index.php/%D...BA%D0%B8%D0%BD
Где не только Пушкин но и другие деятели Русской культуры-вот таким вот образом опаскудены-но Пушкин особенно-помимо этого приведены изречения и рассказы Даниила Хармса-который о Пушкине писал как о идиоте и дураке-хотя сам таким был на 100% плохо кончил по жизни и многие Глоцеры (ныне покойные) его Хармса за это так любили и почитали. В общем помимо того что представителю этого проекта я все высказал в неудобоваримой критической форме-так меня еще народ поддержал-в общем эту Броше ( которая своим видом судя по фотам и работам, по выражению АБР Валга все творчество её возбуждает гипоталамус и не несет позитива морального и духовного) её проект залошили по полной программе-далее досталось еще и АЕS+F-за мракобесие и дипресняк-всех перепетий препирательств споров описывать не буду-вот например и хочу встретится с Броше и сказать ей-знаете я вот насмотрелся ваших фоторабот, мне все дико понравилось описать прилюдно все анатомические подробности и предложить ей трахнуться во все щели-интересно что она на это ответит.

[Sirin]

Вдогонку к статье «Школа 2100» - в стране невыученных уроков

«Школа 2100» в вопросах и ответах

В 4-ом классе дети получают целостное представление об истории русской детской литературы с XVII века до наших дней – чего нет ни в одном другом курсе литературного чтения. В течение года четвероклассники не только знакомятся с лучшими произведениями отечественной классики от Симеона Полоцкого, Н.Новикова, И.Крылова, А.Погорельского, В.Даля, В.Жуковского, А. Пушкина и до Л.Толстого, К.Ушинского, Н.Некрасова и детских классиков XX веков – поэтов-обэриутов, М.Пришвина, С.Маршака, Н.Носова, А.Барто, Ю.Олеши, Б. Заходера, И.Токмаковой и др.

ОБЭРИУ (Объединение Реального Искусства[1]) — группа писателей и деятелей культуры, существовавшая в 1927—начале 1930-е-х гг. в Ленинграде.
В группу входили Даниил Хармс, Александр Введенский, Николай Заболоцкий, Константин Вагинов, Юрий Владимиров, Игорь Бахтерев, Дойвбер (Борис Михайлович) Левин и др., к обэриутам были близки Николай Олейников, Евгений Шварц, философы Яков Друскин и Леонид Липавский, а также Казимир Малевич, Павел Филонов и ученицы Филонова Татьяна Глебова и Алиса Порет.
ОБЭРИУты декларировали отказ от традиционных форм искусства, необходимость обновления методов изображения действительности, культивировали гротеск, алогизм, поэтику абсурда.

В сво­ём стремлении наряду с политической революцией осуществить революцию в искусстве обэриуты были под влиянием футуристов (в особен­ности В. Хлебникова) и В. Ходасевича; вы­ступали, однако, против «зауми», заумного языка в искусстве. Их методом изображения действительности и воздействия на неё было искусство абсурда, отмена логики и общеприня­того времяисчисления в поэтических про­изведениях, необычное противопоставление отдельных ча­стей произведений, которые сами по себе реали­стичны. В своих пьесах Хармс и Введенский почти отказываются от последовательности действия и идентичности персонажей; дейст­вие калейдоскопично и раздроблено, вплоть до отдельных реплик в диалогах. Персонажи, дей­ствующие как марионетки, служат отраже­нием разношерстности людей и бездуховно­сти их существования.

Нападки со стороны официозной критики, невозможность печататься заставили некоторых обэриутов переместиться в «нишу» детской литературы (Введенский, Хармс, Владимиров и др.). Многие участники ОБЭРИУ были репрессированы, погибли в заключении.

Т.е. иммунитет тогда работал.

[Январь]

У меня друг один не зная что его девушка еврейка как-то зачитал при ней с чувством с толком с расстановкой стих - если в кране нет воды, значит выпили ...

Быть может мне гораздо проще было бы стать чалавекам, если бы я до сих пор не уссикался бы над увиденным!..

[konstantins3]

Exegi monumentum1)
Я памятник себе воздвиг нерукотворный
К нему не зарастет народная тропа
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит —
И славен буду я доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой
И назовет меня всяк сущий в ней язык
И гордый внук славян и финн и ныне дикой
Тунгус и друг степей калмык.
И долго буду тем любезен я народу
Что чувства добрые я лирой пробуждал
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.
Веленью божию о муза будь послушна
Обиды не страшась не требуя венца
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

[Январь]

Сообщение от konstantins3

Exegi monumentum1)
Я памятник себе воздвиг нерукотворный
К нему не зарастет народная тропа
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит —
И славен буду я доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой
И назовет меня всяк сущий в ней язык
И гордый внук славян и финн и ныне дикой
Тунгус и друг степей калмык.
И долго буду тем любезен я народу
Что чувства добрые я лирой пробуждал
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.
Веленью божию о муза будь послушна
Обиды не страшась не требуя венца
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

Хм, любопытно, в свое время мне предложили этот стих без последнего четверостишься, то есть без:

Веленью божию о муза будь послушна
Обиды не страшась не требуя венца
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

P.S. еще в школе...

[РОСтОК]

Сообщение от Влад 70

...
И привлек один стенд от Аннушки Броше...

http://abrochet.com/mirr/pl_3.jpg

[Sirin]

Сообщение от Январь

Хм, любопытно, в свое время мне предложили этот стих без последнего четверостишься, то есть без:

Веленью божию о муза будь послушна
Обиды не страшась не требуя венца
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

P.S. еще в школе...

Аналогично.

[Влад 70]

Сообщение от Sirin

Аналогично.

А правильно ли не оспаривать глупца-когда их пруд пруди и они формируют стереотипы восприятия-надо рубить на корню сначала информационно-вот зарегьтесь отпишитесь комментами что об этом "творчестве" думаете на http://wikiantipedia.ru-или я один должен с этой ***ней париться и объяснять разным ублюдкам что так делать нельзя?-впрочем я не настаиваю можете изощерятся на 5 м приоритете.

[Artysmarty]

Сообщение от Влад 70

А правильно ли не оспаривать глупца-когда их пруд пруди и они формируют стереотипы восприятия-надо рубить на корню сначала информационно-вот зарегьтесь отпишитесь комментами что об этом "творчестве" думаете на http://wikiantipedia.ru-или я один должен с этой ***ней париться и объяснять разным ублюдкам что так делать нельзя?-впрочем я не настаиваю можете изощерятся на 5 м приоритете.

Умение видеть тьмы следы
наверно может быть полезно,
но вот вопрос "кому плоды"?
Сам сатана обличьям рад
куда уж лучше быть рекламе,
чем обсужденье тут и там
как много шума сделал хам.
В трясине злободневных тем
увязнуть по уши не долго,
а то и сгинуть на совсем.
Другой нам дорог путь друзья:
увидеть свет внутри себя.
Вообразить иные идеалы, их
воплощением в жизни стать.
Один пророк уж может много,
коль Бог живёт в его душе.
Представьте мир, где таких много,
представьте рай на всей земле.

[РОСтОК]

Сообщение от Sirin

Вдогонку к статье «Школа 2100» - в стране невыученных уроков

«Школа 2100» в вопросах и ответах




Т.е. иммунитет тогда работал.

Недовыпилили. Вот мультфильм позже просочившийся сквозь иммунитет.

...
мультфильм «Потец», нарисован по поэме ныне малоизвестного поэта-w:ОБЭРИУта Александра Введенского.
...
Из раздела Лурка Советская мультипликация

Часть 1
[ame]http://www.youtube.com/watch?v=pYn-iwGe2H8[/ame]
Часть 2
[ame]http://www.youtube.com/watch?v=UQwNCYLJOGI&feature=related[/ame]
Из комментариев к роликам:
В каком сумасшедшем доме сидел автор этого бреда? Или что он курил? Скажите, чтобы в случае чего не злоупотребить случаем.