Цитата:
|
Сообщение от Collapser77
Интеллект - это способность мозга запоминать и обрабатывать информацию
|
Да, это моя ошибка. Конечно, начинать надо было с определения интеллекта, а то каждый говорил о своем: об уме, о разуме и еще Бог знает о чем.
Цитата:
|
Сообщение от Википедия
Интеллект (от лат. intellectus — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение... Под современным определением интеллекта понимается способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач.
|
Прошу обратить внимание, что интеллект непосредственно связан с решением каких-либо задач. Т.е. если один человек способен решить задачу, а другой нет при одном и том же уровне информированности - то первого можно считать более интеллектуальным. Это в свою очередь связывается с овладением нового круга задач и т.д.
Таким образом получаем:
- если люди не способны организовать партийную структуру в течении бог знает скольких лет - это показатель низкого интеллекта;
- если люди не способны даже сформулировать, стоящие перед ними цели и задачи, т.е. составить вектор целей - это показатель низкого интеллекта;
- если люди ставят цели и задачи, не достижимые ни при каких условиях, - это показатель низкого интеллекта.
и т.д.
На мой взгляд, образование может как повышать интеллект, предоставляя человеку новые инструменты для решения задач, так и понижать его, загоняя в определенные рамки и стереотипы мышления.
Теперь о связи интеллекта, "закона времени" и ГП.
По "закону времени" получается, что стремительное развитие науки и техники ставит перед человеком все новые и новые задачи по овладению новыми знаниями и навыками, т.е. тренирует интеллект человека. Тренированный интеллект начнет искать себе новые задачи для решения и рано или поздно выйдет на принципы управления обществом. ГП, естественно, это ни в коей мере не устраивает. Надо как-то защищаться. А как?
Усложнением систем! В первую очередь - усложнением системы социальных отношений. Социальные отношения должны достичь такого уровня сложности, чтобы ни один человеческий интеллект не был способен их понять в полной мере и тем более начать ими управлять. Человек не должен знать, к каким последствиям приведут его действия. "Теория управляемого хаоса" в масштабах всей планеты: неисчислимое количество инспекций, комитетов, комиссий, отделов и подотделов любого уровня от местного до международного, калейдоскоп политических партий и общественных движений, калейдоскоп религий и экономических теорий.
И самое главное: из этого невозможно собрать мозаику! Потому что ее просто нет. Социальная сфера перетасовывается как колода карт, постоянно. И постоянно наращивается ее сложность. Чтобы никто не смог вылезти на вершину пирамиды, кроме тех, кого туда вытащат ее хозяева.
Должен ли был крестьянин (да даже и дворянин) 17-18 века разбираться в хитросплетениях налоговых, пенсионных, правоохранительных и карательных органов? Нет. Ему достаточно было обратиться к старосте или помещику, чтобы решить свои проблемы. Пришло бы в голову крестьянину разбираться, кто прав в экономической части - ВП СССР или Маркс? Да ни в жизнь. Он и так бы преспокойненько прожил свою жизнь, выращивая хлеб и детей, и достиг бы необратимого ЧТСП к старости, чтобы успеть передать свою мудрость внукам. Что, собственно, от человека и требуется в жизни.
Поэтому мой вывод: интеллект "среднего" человека если и не падает, то не растет-то уж точно, т.к. люди не способны решать поставленные перед ними задачи (а многие не могут даже и поставить эти задачи). И рассчитывать на падение толпо-"элитарной" пирамиды не приходится, защита от этого у ГП есть и защита очень мощная.