Структура процесса освоения знаний, берущая начало из советской педагогики:
мотивация;
восприятие;
осмысление;
запоминание (в этот этап входит повторение как приём);
закрепление;
применение в практической деятельности.
С ней в КОБ перекликаются
преемственные этапы освоения первичной информации (плюс создание настроения, как условие успешной деятельности).
Простые повторения не рациональны, нужны повторения по кривой запоминания (
https://t.me/mera_kob/37872). При этом не обязательно перечитывать книгу заново, достаточно вовремя (зная кривую забывания) повторять основные моменты перед чтением следующей работы или перед закреплением.
С этой теорией связаны методы обучения (и самообразования):
чтение;
слушание людей — носителей знаний;
просмотр и прослушивание медиафайлов (в том числе "говорящих голов");
обсуждение материала (семинар, в идеале — сократовская (диалектическая) беседа, тандем);
применение теории на лабораторных и практических работах;
практическое применение в жизни (в системе образования сначала практика на рабочем месте).
Обсуждение в чатах в этой системе попадает в категорию "семинар (диалектическая беседа)" если иметь меру.