Методику примерно представляю: в игровой форме заучивается не стишок про новогоднюю ёлку или сказка про ёжика, а проза про социальные группы.
Открытого вмешательства в психику (манипуляции или насилия) не обнаруживаю. Будет ли это безобидным, однозначного ответа нет. Известны 2 подхода. На Форуме 2018 было обсуждение, насколько помню, со Смирновым и Солонько. У кого-то из участников давнее правило: пусть студенты (т.е. 17 лет и старше) запоминают (информацию по ДОТУ) - через 10 лет в подходящей ситуации всплывёт.
Другой вариант огласил на текущем ПКФ Чагин и назвал его растлением. Есть часть детей, которые имеют поверхностные знания о многом. Что не упомяни в их присутствии, реакция будет "Ааа, знаю!". И пока такого "знайку" не припрёшь к стенке на предмет реального уровня знаний, для класса он числится знающим, а учитель, соответственно, не сообщающим ничего нового.
Вопрос в том, не станет ли ознакомление через заучивание таким информационным растлением, когда дети вернутся с тандемной смены в обычную школу.
|