Цитата:
|
1) Есть багтрекер, в нём приоритеты - то есть вижу по каждому сотруднику и по себе - вектор целей (но всё равно к середине рабочего дня настаёт каша какая-то...).
|
Заходим по памяти в главу о векторе целей и смотрим где м.б. ошибки:
1. определены не все частные цели для функционирования системы в нужном режиме;
2. не все цели согласованы между собой – идут повторы, некоторые противоречат друг другу, не выстроена их иерархия взаимной вложенности;
3. введены иллюзорные или относящиеся к не достижимым частные цели, которые не удовлетворяют принципу устойчивости по предсказуемости.
Цитата:
|
2) Руководство привлекло к коллективной работе по формированию технологии управления проектами - по сути нужно взять заготовку (есть некие наработки - набор исходных элементов для формирования иерархии работ (иерархического вектора целей), а также типовые вектора целей (слишком обширные и сложные)).
|
В следующей главе по памяти всплывает такое понятие, как обобщение, которое возможно только на какой-то общей основе классификации того или иного вида работ. Всё сложное в процессе анализа доводится до элементарных операций, которые затем собираются в технологические цепочки. Например, когда во время ГВ выявляли: почему в броне возникают каверны? – при разложении процесса на элементарные стадии выяснилось, что после освещения расплава, поп бросал в расплав стали зажжённую пудовую свечу. Каверны исчезли.
Цитата:
|
По первому пункту - наверное, нужно акцентироваться на самом контроле, или даже делегировать кому-то ...
|
Концентрироваться надо на внутренних и внешних факторах, которые способствуют и препятствуют достижению цели. Ими м.б., отсутствие алгоритма-навыка выявления факторов (может просто кто-то плохо высыпается); ошибки в целеполагании (ошибки в векторе цели) относительно выявленных факторов; ошибки во вписывании этого плана действий в общий план действий. Это азбука ПФУ – всё есть в ДОТУ
Цитата:
|
Но гораздо важнее 2 пункт - мне необходим учитель/наставник.
|
Как Вы хотите найти его на форуме у людей, которые вообще не в курсе специфики Вашей работы как таковой? Говорить о том, что, зная принципы управления, можно натренировать или научить кого угодно и чему угодно – ложь. Во-первых, у наставника может не быть необходимого опыта работы в конкретной области. Во-вторых, ученик не добрал того, что надо было взять Ванечкой, а будучи Иван Иванычем взять это ему во много раз сложнее. В этом случае лучший учитель – совесть, которая даёт ориентиры, а помощник – собственная воля, которая не позволяет бросить процесс самообучения.
П.С. Здесь Вам в помощи не отказывают – хотят конкретные параметры ТЗ, чтобы вести предметный разговор. В конечном итоге можно самообучаться совместно.