Ещё вопросы к Прямой линии:
===================================
Уважаемый Владимир Владимирович!
Вопрос Вам как гаранту Конституции РФ и целостности России.
В начале июня 2015 года власти Забайкальского края подписали предварительное соглашение о намерениях реализовать проект в области агропромышленного комплекса с Чжэцзянской инвестиционной компанией Zoje Resources Investment. Среди условий договора была передача китайской стороне в аренду на 49 лет - это жизнь целого поколения!
Передача земель в аренду на такой срок - это завуалированная продажа нашей территории сопредельному государству.
Вспомним Аляску: через 99 лет её не вернули.
Подробнее здесь:
https://democrator.ru/petition/zakon...b75b6c57003c62
ВОПРОС: как передача в аренду земель РФ сопредельному государству согласуется с принципом целостности территории России?
===================================
Уважаемый Владимир Владимирович!
Со следующего учебного года планируется перевод детей из коррекционных школ в обычные школы.
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения обеспечивают обучающимся, воспитанникам с отклонениями в развитии обучение, воспитание, лечение, способствуют их социальной адаптации и интеграции в общество.
В России накоплен огромный опыт в этой области.
Перевод детей из коррекционных школ в обычную ударит как этим детям (в обычных школах у учителей нет ни квалификации, ни достаточного времени для максимально эффективной помощи этим детям),
так и по детям без отклонений в развитии: у учителей будет гораздо меньше времени на работу с ними, т.к. учителя будут вынуждены в значительной мере переключиться на учеников пришедших из коррекционной школы. Кроме того, видя сниженные требования к ученикам пришедшим из коррекционной школы, у детей без отклонений в развитии снижается мотивация, предъявляемые им требования кажутся им завышенными.
В результате школьное образование в целом станет значительно менее эффективным, и будет утрачен наработанный десятилетиями опыт российской коррекционной школы.
ПРОШУ остановить развал коррекционной школы и подрыв обычной школы через перевод детей из коррекционных школ в обычные.