Да, взял за правило отвечать не на все вопросы, адресованные мне. По крайней мере, не отвечать пока вопрос не будет сформулирован однозначно понимаемо. Это противоречит сетевому этикету, но ничего не поделаешь - в наше время задавание вопросов часто - троллинг (ловля на движущуюся приманку).
Напомню хронологию обсуждения.
Семён Кузнецов, [30.04.20 13:06]
[...] Ашманов описал это явление как часть алгоритма мозговых вирусов - потребность заразить других.
Всё бы нам распространять, вещать, наставлять неразумных и иными способами делиться своими тараканами с окружающими. Очередной стартап в этом направлении - некто [...]

Алексей Целищев, [30.04.20 13:13]
[В ответ на Семён Кузнецов]
вопрос: требуется ли в таком случае создавать курсы по ДОТУ?

Семён Кузнецов, [30.04.20 13:24]
[В ответ на Алексей Целищев]
Какой смысл вкладывается в понятие "курсы по ДОТУ"?
По-моему, я уже ответил и до меня ответили: https://www.youtube.com/watch?v=tb0A0XG1JUs

Дополню ссылку фрагментом стенограммы, которая имеется в описании ролика. Встреча проходила в Москве 16.05.2013 и транслировалась в интернете.

"В.М.Зазнобин. [...] Мы никогда нигде не говорим, что надо обязательно специально распространять Концепцию. Мы говорим: с людьми надо беседовать.
[...] А специально идти и стучать по голове Мёртвой водой – конечно, этого делать не надо.
… Идти в школы, тем более что и церковь хочет типа ОБЖ что-то преподавать, – надо. Для детей особенно надо доносить эту информацию.
Поэтому я не считаю, что это специально надо – доносить Концепцию, а вот беседовать с людьми надо".

Несколько лет "не стучать МВ по голове" (выделение в цитате выше - моё) было дежурной поговоркой в группах сторонников КОБ. Теперь стало забываться. А эгрегор тех, у кого зудит, как оказалось, содержит ещё много энергии.
Зря я его ковырнул, но для тех, кто готов понять, стало видно как работает эгрегориальная энергетика.

> > > Ответьте на вопрос по существу. Мне он тоже интересен. Ибо я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР и о чём говорилось неоднократно. < < <
Отвечу - как только вопрос будет сформулирован по существу.
Ваш ответ не цитирую чтобы вирусно не распространять его.

Будьте добры представить названия работ ВП СССР и цитаты из них к вашему утверждению
"я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР".

"Значение слова Курс по Ожегову:
...
Курс Законченный цикл, весь объем специального обучения, каких-н, процедур
Курс Изложение научной дисциплины в высшей школе, в специальном учебном заведении".

Сначала получи "сертификат человека", потом имеешь право преподавать?
Вопрос риторический (для привлечения внимания участников чата к заблуждению). По крайней мере, пока не будет дано подтверждение вот этому:
"Сергей ☭ Иванович, [01.05.20 00:34]
[...] я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР [...]".

Что такое "соборное конспектирование"?

Друзья, всех, кто намерен в ближайшее время освободиться от табачной зависимости, приглашаю на вебинар «Как бросить курить и не страдать при этом? О марафоне «ЧЕСТНЫЙ СПОСОБ» за 60 минут».

На вебинаре вы узнаете:
- как я вышел из лабиринта табачной зависимости после 25 лет курения;
- почему 1 миллиард человек ежедневно травят себя за свои же деньги;
- почему 9 из 10 делающих попытки бросить курить в том же году срываются;
- в чём главный обман фармацевтов, предлагающих различные «препараты»;
- что такое Сакральная кинезиология и как она поможет вам найти глубинную (корневую) причину вашей зависимости;
- и наконец, как же бросить курить и при этом больше никогда не страдать и стать свободным.

Вебинар состоится в субботу 2 мая с 13:00 до 14.30 по Мск.
Участие в вебинаре бесплатное.

Встречаемся на платформе для видеоконференций ZOOM (видео по установке здесь https://youtu.be/e_YQ0y_o4Sk)
Лучше использовать компьютер☝Входить через браузер Google Chrome
Но можно и через телефон.

ПОДКЛЮЧИТЬСЯ к конференции⬇
https://us02web.zoom.us/j/85989407188

ИДЕНТИФИКАТОР конференции⬇
859 8940 7188

Автор и ведущий марафона «Честный способ»
Андрей Сенчуков.

Андрей, видеозапись где-нибудь сохранится?

«Принципы соборного взаимодействия»

1. Осознание проблем означает, что Всевышний доверил Вам персонально некие
возможности сделать мир в чём-то лучше, и соответственно обременённость мира
проблемами, скорбями и печалями — не повод для дурного настроения. Научитесь
поддерживать в любых обстоятельствах эмоционально-смысловой строй: осознание
мысли «Всевышний не ошибается. Всё, что свершается, — свершается наилучшим
возможным образом при тех нравах, миропонимании и этике, что свойственны
людям», — должно сопровождаться светлыми спокойными торжественными эмоциями.
Не допускать ни эмоциональной подавленности, ни эмоциональной взвинченности —
ни в форме озлобленности, ни в форме восхищения моментом или вожделений неких
ожиданий. Не принимать на свой счёт и не отвечать на обидные остроты, насмешки и
замечания. Быть выше этого. Сила человека не в порывах, а в его целеустремлённом
спокойствии.
2. Пребывать в человечном типе строя психики. Научиться выявлять и выделять среди
всех своих «внутренних голосов» — голос совести, как врождённое религиозное
чувство, безошибочно разграничивающее Добро и Зло в конкретике их жизненных
проявлений. Воля, как способность подчинять самого себя и течение событий
осознанной целесообразности, должна находиться под властью совести, чтобы потом не
было стыдно.
3. Не допускать потери самообладания, чтобы не стать заложником своих бессознательных
уровней психики, включая эгрегоры и бесовщину. Для этого необходимо осознанно
волевым порядком контролировать работу бессознательных уровней психики — ставить
перед ними задачи, оценивать результаты их решения, давать разрешение либо
запрещать реализацию бессознательно-автоматических действий. Рефлекторно-
автоматические реакции на неожиданно возникшие обстоятельства — следствие утраты
самообладания. Это чрезвычайщина, которой надо избегать. Но ещё хуже
нерешительность: лучше неоптимальное решение, позволяющее достичь цели, нежели
нескончаемые разговоры, колебания и бездеятельность, влекущие «самореализацию»
наихудших вариантов.
4. Осваивать свой творческий потенциал. Мыслить процессами, развивая мировоззрение и
миропонимание, выражающие триединство материи-информации-меры.
Самостоятельно строить своё мозаичное Богоначальное мировоззрение и
миропонимание.
5. Заповеди Любви, заданные в прошлом всеми авраамическими вероучениями, не могут
быть реализованы, если Вы находитесь под властью страхов, а не под властью совести;
заповеди Любви не могут быть реализованы на основе дефективного — жизненно
несостоятельного мировоззрения и миропонимания.
6. Необходимо научиться видеть проявления объективных закономерностей, которым
подчинена жизнь людей: 1) человечество как часть биосферы, 2) человечество как
биологический вид, 3) нравственно-этические (ноосферные и религиозные),
4) социокультурные, 5) экономические и 6) управленческие

Вероятно запишу. Если не забуду.

Первый и второй пункт - да, а вот насчёт третьего согласен не вполне.
Аналитика - это не "вещь в себе", она возможна как часть практической деятельности по воплощению в жизнь каких-то практических проектов.
Т.е. вначале ставится вопрос: мы хотим сделать вот это, что нам может помешать и как этого избежать, чтобы достигнуть запланированного результата? Проводится соответствующая аналитическая деятельность и результаты учитываются в разработке плана действий.
А если никакой практической деятельности нет даже в мыслях, вся картинка по якобы проведению "аналитики" - спектакль для толпы.

И где ответ на вопрос: «Что такое "соборное конспектирование"?»?
Да, выжать из двух страниц ответ (когда от там есть) на вопрос длинной в одну строку - трудно. Я тоже испытываю такую трудность. Давайте развиваться вместе, а не закидывать друг друга простынями, (особенно не содержащими ответа даже в развёрнутом виде - совсем).