В телеге (в её оригинальной конструкции) ступица надевается на ось без подшипника и з
 

В телеге (в её оригинальной конструкции) ступица надевается на ось без подшипника и заполняется дёгтем чтобы легче крутилась и дольше служила.
Это к тому, что изложено слишком сложно для учебника. При всём моём интересе к шару, как объекту, не осилил пост.

У меня одного вызывает вопросы формулировка?
 

У меня одного вызывает вопросы формулировка? Насчёт сравнения важности хорошего настроения и высшего образования

Строго говоря, вопрос на той встрече был поставлен о шаре, как геометрической форме,
 

Строго говоря, вопрос на той встрече был поставлен о шаре, как геометрической форме, а не как объекте. Поэтому он не имеет прямого ответа. Впрочем, М.В.Величко в следующей записи предложил отказаться от комментариев видео этих встреч.

Думаю, такая постановка вопроса вполне оправдана.
 

Думаю, такая постановка вопроса вполне оправдана. Знания и навыки - приданое к типу строя психики. А поддержание эмоционально-ссыслового строя можно отнести к одному из условий пребывания в человечном типе строя психики

По-моему, вопрос имеет право на постановку в среде профессионалов, а для широкой ауди
 

По-моему, вопрос имеет право на постановку в среде профессионалов, а для широкой аудитории это недохайп. Кто-то вспомнит, что Билл Гейтс бросил колледж (а что с ним было дальше и из какой он семьи, не вспомнит). Кто-то из испытывающих трудности в учёбе, может решить что спикер намекает ему бросить университет и радоваться жизни.

По-моему, выступление сырое.
 

По-моему, выступление сырое. Намешаны официальная психология и КОБ в форме цитат. Заявление "Вседержитель безошибочен" кого-то в безбрежной аудитории нуждающихся в создании настроения, может просто напугать или отпугнуть.
Серьёзные вопросы вызвали два момента. Первый: "посмотрите в справочниках" — в каких "справочниках" искать известное по КОБ исследование американских учёных, показывающее, что причины 80% болезней — психологические? Равно ли "психологические причины" и "настроение". Если да, то хотелось бы аргументов.
Второй: смешивание характера и силы эмоций (1:25). Оно конечно, стимулирует аудиторию предлагать запрошенную спикером "шкалу". Но захочется ли аудитории что-то предлагать тому, кто имея опыт диджея, путает частоту (тон звука) и громкость?
Есть далёкое от совершенства, но принятое психологами для работы, Колесо эмоций Роберта Плутчика. В нём по окружности ("по циферблату") отложен характер (тональность) эмоций, а по лучу — их сила. То, что в этом колесе показано "на 12 часов" и "среднем радиусе", является наилучшим настроением по КОБ: «Доброе настроение — радостная внутренняя умиротворённость и желание благодетельствовать Миру ... ».
Похоже, в этот раз Тимур больше думал о "коммерческой" составляющей проекта, чем о донесении до людей адекватной жизни психологии. В ролике есть ценное, но ляпы подрывают доверие к нему и к автору.

B17.ru — Сайт психологов</br>Колесо эмоций Роберта Плутчика.</br>Колесо эмоций Роберта Плутчика Американский профессор психологии Роберт Плутчик в 1980 году придумал концепцию, в которой обозначил 8 основных эмоций и связанны ...</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...801_257375.jpg

у современных телег (жаргонизм для авто) на ось сажают подшипник.
 

у современных телег (жаргонизм для авто) на ось сажают подшипник.
Учебник и обсуждение вопроса о том, что в нём д.б. - это не одно и то же. Жаргонизмов в нём точно не будет. Сейчас весь пост свожу в таблицу excel для того, чтобы человек спокойно мог возпринять всё одним взглядом и видел алгоритмику её заполнения.

Вопрос о шаре, как геометрической форме не имеет смысла - этим занимается математика, как наука о мере отображения одних множеств на другие. В такой форме он также говорит о том, что ребята не Различают объективное и субъективное, реальное и абстрактное (пресловутая проблема дробных чисел). Это результат падения уровня преподавания в школах после смерти Сталина И.В..

Запретный плод ... он сладок. Дело же не в этом, а в том, что занимаюсь не комментированием, а поиском ответа. Предлагаю обратить пристальное внимание на высказывание Величко М.В в лекции о ТМИМ
https://t.me/mera_kob/34163 о материи.

**С материей всё боле-менее понятно.
Материя – то, что существует и взаимодействует с тем, что существует.
Замечание: существуют ТМИМ.

Telegram</br>Семён in КОБ</br>Спасибо участникам за то, что поделились записью, не утаивая собственных затруднений. МИМ, наверное, самый сложный для освоения вопрос в ДОТУ. Восприятие этого видео у меня шло трудно как никакого другого с участием М.В.Величко (его семинары до 2014 г.не смотрел). Вышел из просмотра беседы с представлением о том, что форма шара или куба это Информация, а его размеры — Мера. Сомневаюсь что правильно вынес смысл обсуждения, но это пока всё, что удаётся из него извлечь с одного — двух просмотров.</br>

Сам этим грешу, не смотря на имеющееся образование и опыт.
 

Сам этим грешу, не смотря на имеющееся образование и опыт. Явление называется "недоступность учебного материала по глубине". Когда требуется донести — что в стеклянном шаре является Материей, Информацией, Мерой, следует избегать упоминания понятий, не связанных напрямую с объяснением рассматриваемого вопроса. Как известно (науке с 1957 г., общественности — с публикации МВ 1992 г.) сознание оперирует 5 — 9 процессами. Количество вложенных понятий в одной лекции или параграфе необходимо брать по минимуму — до 5, например: материя, молекула, атом, ядро, электрон. Если в тот же параграф втиснуть спин электрона, скорее всего, психически здоровые и сформировавшиеся люди не будут понимать материал — он недоступен по глубине (если все эти понятия для обучаемого новые).
Смежное явление — "недоступность учебного материала по объёму". Описание МИМ на примере шара, кирпича и телеги (а ещё, чего доброго, денег как объекта МИМ) в одной лекции или параграфе, может сделать материал недоступным для вполне здоровой и сформировавшейся психики. Так она устроена.
Читал об этом только в учебнике психологии 1960-х, подаренном ветераном университетской библиотеке из личного фонда. В следующем издании того же учебника (1980-х) материал отсутствует.

Буксируемое лошадью устройство для перевозки грузов, с колёсами на подшипниках, в век
 

Буксируемое лошадью устройство для перевозки грузов, с колёсами на подшипниках, в век тягачей заслуживает названия "прицеп гужевой", чтобы не путать с аутентичной телегой.
Но за такие слова админ может отправить снег убирать, а он на солнце тяжёлый.

Если человек не сеет и не сажает то, что сможет прокормить несколько семей, значит он
 

Если человек не сеет и не сажает то, что сможет прокормить несколько семей, значит он свернул с божественного пути.

Интересный тезис, но сильно оторванный от жизни.
 

Интересный тезис, но сильно оторванный от жизни.
Где сеятель возьмёт необходимые ему инструменты?

Очевидно же: у свернувшего с божественного пути кузнеца.
 

Очевидно же: у свернувшего с божественного пути кузнеца. А в современном мире: у свернувших с божественного пути работников тракторного завода.

А разве нельзя совмещать земледелие с ремеслом?

Ну, и второй вопрос, каким надо быть дураком, чтобы сеять и сажать то, что сможет про
 

можно

можно вообще жить натуральным хозяйством, производя себе всё необходимое самостоятельно, но люди давно поняли, что специализация повышает эффективность труда, поэтому если ты будешь делать себе всё сам лично, то через сотню лет к тебе придут соседи на танках и выгонят тебя из твоего уютного двора с натуральным хозяйством, и им будет наплевать, что ты там думаешь о божественном пути

Ну, и второй вопрос, каким надо быть дураком, чтобы сеять и сажать то, что сможет прокормить несколько семей, если эти семьи тоже сажают и сеют себе то, что сможет прокормить их самих и ещё несколько семей... куда девать эти излишки? Продавать тем, кто не сеет и не жнёт, т.е. по твоему разумению, свернул с божественного пути? А ты, типа, содержишь его, потакая безбожному пути, который он себе избрал?

Тупость

Умнее тебя наверное нет на свете...
 

Умнее тебя наверное нет на свете...
Ты наверное избранный 🤴

ну да, когда аргументов по сути нет, остаётся только на личные выпады перейти 👍🏻
 

ну да, когда аргументов по сути нет, остаётся только на личные выпады перейти 👍🏻

Не могу не поделиться: нашёл Меч-Кладинец.
 

Не могу не поделиться: нашёл Меч-Кладинец. Сейчас пробую его в деле.

РЕЗОНАНС - целочисленное совпадение длин волн у различных процессов на одном и и том же отрезке. Например пять длин волн одного процесса точно укладываются в длину волны другого процесса. Три длины волны одного процесса точно укладывается в две волны другого процесса.

СВЯЗЬ - резонанс колебательных процессов.

КАЧЕСТВО - различие по длине волны (по порядку - положению на шкале длин волн) и числу длин волн АЧФП (амлитудо-частотных-фазово-поляризационных) характеристик колебательных процессов.

МЕРА для МАТЕРИИ - весь спектр возможных колебательных процессов, т.е. собственные частоты процесса с ограничением по их АЧФП (амплитудно-частотным-фазово-поляризационным характеристиками) - вероятнастная матрица возможных состояний ТМИМ.

МЕРА для ИНФОРМАЦИИ - Весь спектр возможных резонансных состояний для ТМИМ процесса при излучении - кодировка, при поглощении - декодировка.

П.С. В общем ... "Поехали" по таблице 3х3 для ТМИМ.

Информация существует как модуляция высокочастотных колебаний низкочастотными (высоко
 

Информация существует как модуляция высокочастотных колебаний низкочастотными (высокочастотные колебания атомов и молекул бумаги и чернил модулируются низкочастотным процессом взаимной диффузии молекул чернил и бумаги). Множество всех возможных промодулированных колебаний у процесса - это его информационная ёмкость (число различимых глазом букв на листе бумаге) для данного вида модуляции. Число промодулированных колебаний процессом (модуляция отраженного света от листа с буквами или символами) вне самого процесса - информационная ёмкость или информационный поток" или сигналы - пальцы указывающие на Луну" для внешних процессов.

Вероятно, завсегдатаи вакуумно-эфирных разговоров в курсе это фильма.
 

Вероятно, завсегдатаи вакуумно-эфирных разговоров в курсе это фильма.
Кое-что о материи… для общего развития.

https://www.youtube.com/watch?v=fJ-vtFIGZ7U

YouTube</br>КВАНТОВАЯ ФИЗИКА.СОВЕТСКИЙ ФИЛЬМ!</br>Научный фильм советского времени, о Теории Эфира ,КВАНТОВАЯ ФИЗИКА,ФИЗИКА,ЭФИР,ЛОМОНОС� �В ЭФИР,ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ВСЕЛЕННАЯ,Научный фильм СССР, о Теории Эфира !Т...</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...450_148856.jpg

О кирпиче и мѣре.
 

О кирпиче и мѣре.
“Кирпич” – это именование некого объекта/процесса с неким набором характеристик.
Характеристики мѣрные, материальные и образные.
Мѣрные: Длина, Высота и Ширина(порождаемые ими объём); плотность, масса...
Образные:
- “вытянутый куб”;
- звук(дореволюционные кирпичи звенели и стоит посмотреть тему с фигурами Хладни);
- несомые ими смыслы (плотность преграждающая, вес давящий и пр.).
Материальные: состояние(твёрдое) процесса “силикат”.

А “информация” (сведение) - это понятие именующее совокупность мѣрных и образных характеристик некого объекта/процесса. Поэтому, в спеках на кирпич по ГОСТу имеем информацию о кирпиче. Общепринятое “информация” НЕ соответствует принятому в ТМИМ.

Цифры (например 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0) это условные символьные образы чисел, -
образ (форм выражающих, несущих смыслы) мѣры.
«Первый из этих трех терминов (Sephar) должен обозначать числа...»
“Длина = 10 метров“ — это условноименованная частная мѣра и её конкретное значение (10 условных единиц). В спеках на кирпич можно изобразить эту самую частную мѣру, УГО равномѣрных отсечек на соответствующем ребре без всяких символов (букв и цифр). Их количество 10 и есть частная мѣра именуемая “Длина“.
Сам по себе текст — это некий образ(см. ASCII-графика), несущий смыслы, по своему звучащий, на неком материальном носителе(бумага или монитор), закодированный некой мѣрой (правила русского язык, напримѣр).

Трансляция второго дня пятнадцатого Прикладного Концептуального Форума уже в прямом э
 

Трансляция второго дня пятнадцатого Прикладного Концептуального Форума уже в прямом эфире https://www.youtube.com/watch?v=5rl00NPohS0

YouTube</br>Прикладной концептуальный форум #15. День 2</br>Валентин Русаков. Национальный проект «Образование». Текущее состояние с точки зрения советского инженераПоддержать проект:https://money.yandex.ru/to/4100166...</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...063_280845.jpg

Валентин Борисович, слайды слишком информативные,много инфы!
 

Валентин Борисович, слайды слишком информативные,много инфы! Одновременно слушать докладчика и изучать сложные слайды не совсем удобно.

Все презентации можно скачивать с сайта и потом изучать в спокойном режиме.
 

Все презентации можно скачивать с сайта и потом изучать в спокойном режиме. Записи все тоже доступны.
Не спеши, а то успеешь 😉

О каком ответе 2007 г.
 

Вопрос докладчику
О каком ответе 2007 г. американской газеты российской "элите" шла речь в докладе?

О какой борьбе внутри закулисы шла речь в докладе?
 

Вопрос докладчику
О какой борьбе внутри закулисы шла речь в докладе? Имелись в виду варианты будущего в видении разных крыльев Глобального предиктора или его периферии?

В докладе заявлена необходимость ухода из жизни двух потерянных поколений для обеспеч
 

Вопрос докладчику
В докладе заявлена необходимость ухода из жизни двух потерянных поколений для обеспечения условий развития. А какими силами — кадрами, носителями идей, при таком подходе предусмотрено воспитание новых поколений?

Во время глобальной катастрофы 12 тыс.
 

Вопрос докладчику
Во время глобальной катастрофы 12 тыс. лет назад Глобальный предиктор реализовал свои знания о времени очередной катастрофы или она произошла для него неожиданно и неуправляемо?

Валентин Борисович, рад Вас приветствовать.
 

Валентин Борисович, рад Вас приветствовать. ДотуПрактик. Связывались с разработчиками образовательной программы? Образовательные программы в Ноосфере?

Какой смысл несёт подпись "Представитель ВП" в упоминаемом в докладе обращении к блог
 

Вопрос докладчику
Какой смысл несёт подпись "Представитель ВП" в упоминаемом в докладе обращении к блогерам от 7.10.2020? (http://www.kob-crimea.org/documents/...0d29112020.pdf)

Спаси сотни и они спасут тебя?
 

Спаси сотни и они спасут тебя? Спасись сам. В чём именно заключается спасение?

Путин знает о концепции или слышал о концепции?
 

Путин знает о концепции или слышал о концепции?В смысле слышал, да и забыл!

Даже если знает, что это радикально меняет?

Мне оптимистичней кажется ситуация при которой Путин может и слышал о КОБ ,но на данн
 

Мне оптимистичней кажется ситуация при которой Путин может и слышал о КОБ ,но на данном этапе о ней не знает - забыл.

Управлять можно тем, что （кто）предсказуем, если в головах стерильно, то и самоуправле
 

Управлять можно тем, что （кто）предсказуем, если в головах стерильно, то и самоуправления нормального не будет.

Здесь не Твиттер, а Телеграм.
 

Здесь не Твиттер, а Телеграм. Аргументация свободно умещается в сообщение.

Это ко мне?
 

Это ко мне? аргументация чего?То что он не знает или почему оптимистичней?

К неаргументированному утверждению о самоуправлении.
 

К неаргументированному утверждению о самоуправлении.

Друзья, нашего товарища необоснованно травят холуи.
 

Друзья, нашего товарища необоснованно травят холуи. Распространите, по возможности. 🤝

https://ruskline.ru/news_rl/2021/03/...iyuwii_sluchai

Русская Народная Линия</br>Травля профессора Матвеева — вопиющий случай!</br>Профессор Михаил Кузнецов о намерении Ленинградской прокуратуры завести уголовное дело в отношении петербургского учёного, усомнившегося в масштабах холокоста</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...0703_44619.jpg

"Слон и моська" перечитай.

Не понял!