Сергей Алексеевич Кузнецов просил как можно шире разбросать по ресурсам интернета, локальным сетям данную информацию
1. Система «Зеркало» вводный семинар (видео, avi) Набережные Челны 2007 год
Ссылка для скачивания:
URL: http://depositfiles.com/files/vj7gz25vv
Форум: http://depositfiles.com/files/vj7gz25vv
Блог: <a href="http://depositfiles.com/files/vj7gz25vv">http://depositfiles.com/files/vj7gz25vv</a>
Имя файла: zerkalo_vvod.avi; Размер файла: 405.96 MB

2. Система «Зеркало». Семинар. Москва. 29-30.11. 08 (видео, avi)
Ссылка для скачивания:
URL: http://depositfiles.com/files/718mi6ol3
Форум: http://depositfiles.com/files/718mi6ol3
Блог: <a href="http://depositfiles.com/files/718mi6ol3">http://depositfiles.com/files/718mi6ol3</a>
Имя файла: zerkalo_seminar__29_30.11.2008.avi; Размер файла: 738.08 MB
3. Аудиолекции Кузнецова Тургояк 2008 (6 аудиофайлов в одном архиве, rar->mp3)
Ссылка для скачивания:
URL: http://depositfiles.com/files/pywb2htxr
Форум: [http://depositfiles.com/files/pywb2htxr
Блог: <a href="http://depositfiles.com/files/pywb2htxr">http://depositfiles.com/files/pywb2htxr</a>
Имя файла: Kuznetsov.rar; Размер файла: 109.2 MB

на сервисе DepositFiles самый большой срок хранения файлов — (30 дней) со времени его последнего скачивания!
Семинар в Набережных Челнах
Zerkalo-vvod1 http://ifolder.ru/11921467
Zerkalo-vvod2 http://ifolder.ru/11922704
Zerkalo-vvod3 http://ifolder.ru/11923163
Zerkalo-vvod4 http://ifolder.ru/11923473
Zerkalo-vvod5 http://ifolder.ru/11923684

???
 

Соратники! Хочу вас всех напрячь! На www.milogia.narod.ru ( милогия- это новая метанаука, автор Беляев М.И.) в картинках дано мироустройство и взаимодействие структур разного уровня плотности. Не забыта и эгрегориальная матрица земного и космического уровней, разбитая иерархически. Но! нужна свежая голова , я в логарифмы влезать не хочу.(у меня есть вопросы с позиции КОБы к автору,но может для общего развития и новых мыслей кому-нибудь подойдет) Интересно,где здесь мина?...:bj::bj::bj:

Ссылка не работает. Пример информационных стимуляторов и таблеток на сайте www.centrregion.com

Уважаемый! Это утверждение вряд ли соответствует истине и вот по какой причине. У меня в компьтере есть два файла, которые сопровождают информацию, оглашаемую Кузнецовым, привожу оба:
1.
"Часть материалов школы может находиться в руках людей, которые могут пытаться их опубликовать. Мы с полной серьезность предупреждаем, что ни у кого нет полного набора необходимых для развития методик, поскольку они никому не давались. В материалы, которые могут быть опубликованы не включены многие комплексы упражнений с сопутствующими теоретическими и философскими обоснованиями, в частности- сопутствующие дыхательные упражнения и упражнения медитационного характера. Не дано даже приблизительно разъяснения различных медитативных состояний и их привязки к реальным психофизическим процессам, происходящим как внутри человека, так и вовне. Без проработки медитативных практик, без понимания типов медитаций, коих на каждую чакру приходится минимум две(по крайней мере столько их дано в настоящее время учителем), и упражнений на энергетику, нельзя говорить о какой-либо положительной практической работе. Нельзя работать, особенно самостоятельно, без овладения методами самодиагностики, разработанных школой.
Существует подробная сетка состояний, ощущений и получаемых результатов для каждого значимого упражнения на каждом этапе усвоения. Это же имеет место быть для методики в целом и для её отдельных частей. Сюда же включена оценка ошибок и негативных результатов, которые в каких то случаях являются этапом развития, а в каких –то тупиком.
В полной мере, и особенно это относится и к так называемым «подводным камням» и ловушкам, которые встроены в комплексы и методики школы, и являются защитным механизмом от самопроизвольных заимствований. Как пример можно привести миникомплекс для ускоренного усиления и восстановления иммунитета. Даже через несколько дней применения чувствуется положительный результат в виде улучшения самочувствия и усиления выносливости. Но если делать это без соблюдения хронологического графика, через пару месяцев комплекс ведёт к гарантированному инфаркту.
Не следует забывать, это же боевая школа…
Можно выдать информацию, которая сработает, как мина замедленного действия, но можно и ненамеренно сделать то же самое, если не знать тонкостей. Учитель то ли в целях экономии времени, то ли по каким другим причинам не говорит о тех или иных ловушках, а порой говорит спустя много времени после того, как их «проскочили» на занятиях. Кроме того нет никакой уверенности, что для изложенной информации известно о всех «подводных камнях». Скорее всего, что-то оставлено для последующих этапов изучения.
Кстати, в этом заключается большая опасность занятий многими синтезированными учениями, школами и направлениями, поскольку все известные и малоизвестные школы защищают свою информацию подобным образом. И выхватывать откуда-то кусок, чтобы использовать в комплексе с другими, это шанс вместо одной ловушки влететь в несколько. Когда учитель узнал о ваших намерениях напечатать брошюру, он сказал, что может отвечать лишь за состояние людей, которых обучает лично.
Просьбу исправить и дополнить полученное сообщение или объяснить «подводные камни» учитель отказался обсуждать вообще, сказав, что это не имеет смысла. Поэтому прошу доступный вам материал считать обзорным, ознакомительным, и в случае распространения обязательно добавлять к нему данное письмо. А по вопросам публикации тех или иных методик просил обращаться к нему лично.

С уважением, ВС.12 сентября 2007г."
2.
Ответ на подобную просьбу от человека, который взял на себя ответственность за публикацию в инете фрагментов лекции С.А.Кузнецова, вышедшую на сайте deloctalina под названием "Эгрегоры и Жизнь".
"Мир тебе.
Конечно хорошо, что ты заинтересованно и благожелательно отнёсся к материалам, которые дошли до тебя. Считаю нужным пояснить тебе некоторые вопросы, которые тебе помогут прояснить тебе мою собственную позицию, дабы в дальнейшем не возникало разницы в толкованиях и недомолвок.

Как я уже упоминал в предисловии к статье, данные материалы представляют собой моё собственное переложение на бумагу записи занятия, которое вёл С.А. Кузнецов со своими учениками. По возможности я постарался сохранить стиль изложения, но своим произволом расположил материал так, чтобы не было лакун, вызванных демонстрацией объяснением и заучиванием упражнений и способов их применения.

Менее всего учитель рассчитывал на публикацию, просто вёл занятия, как считал нужным. Его позиция в таких ситуациях состоит в следующем: если уж он «выдал» что-то на публику, то каждый волен делать с этим, что подсказывает ему совесть. Лишь в некоторых случаях он может дать рекомендацию-совет не доводить то-то и то-то в такой-то части до тех, кто может неадекватно понять, истолковать, использовать. Но и в этом случае он даёт совет-рекомендацию, а не запрет.

Лично сам я считаю, что затронутая тема очень важна и именно сейчас затребована временем, что и вызвало появление на свет данной публикации. Но прежде чем вываливать какой-то объём информации неизвестно кому, зачем и для кого, нужно хотя бы выяснить степень заинтересованности и информированности абонентов, определить их отношение к проблеме.

А теперь насчёт удалённых мной блоков с информацией. Я уже говорил, что это изложение записи занятий. Люди , там присутствовавшие, занимались этими практиками не один год, и после записи этого занятия прошла уже не одна тренировка, на которых были дальнейшие разъяснения и дополнения. Причём учитель говорит, что информация должна даваться поэтапно по мере практического освоения всей предыдущей. На тот момент он счёл, что те ученики могут принять, усвоить и начать практиковать.

Нужно ведь учитывать, что Кузнецов С.А даёт боевую школу воспитывающую и выращивающую Воинов. Воинов-защитников рода, воинов Бога, выполняющих по отношению к собственному народу роль иммунной системы со всеми вытекающими из этого последствиями. А всё сказанное, в том числе и напечатанное, всего лишь часть инструкции по применению. Вот потому-то и потребовалось изъятие описания практик. Ведь без практического освоения того, что было дано присутствующим к тому времени, последующих дополнений к сказанному, выдранный из контекста кусок практик не столько беcполезен, сколь опасен, как опасна попытка поднять рекордный вес неподготовленному человеку. Во-первых, не получится, а хуже того – надорвётся. Впрочем, от контакта не отказываюсь, если подготовишь вопросы, насколько смогу-отвечу.
ВС
апрель 2009г "
P.S.
Вот такие "пироги". В принципе, я знаю, что Кузнецов никогда не отказывался вести разговор на философские и мировоззренческие темы, но свою информацию он сам никогда и нигде не размещал. А практики он даёт только ученикам своей школы.

0din, у меня назрел к тебе вопрос.


То есть ты считаешь, что кастовая организация является естественной для Человечества? На сколько мне известно характерной чертой каст является практически невозможный переход из одной касты в другую. Следовательно налицо толпо-элитарная организация общества. Если так, то с твоих слов получается, что толпо-элитарная организация является естественной для Человечества?
Поправь меня если я тебя неправильно понял.

могу я встрять:)
толпо-элитарность основана на пирамиде знаний и безнравственности обоих толп (вы же помните, что элита - это тоже толпа?), а кастовость - на генетике. Нравственное кастовое общество - вот видимо модель идеального человеческого роя, соборности

Эм... Вот здесь вот можно поподробнее?

Получается что сантехник от инженера отличается генами? Я всегда думал, что уровнем знаний.

в общем и целом да. очевидно, вы (да в общем как и я же почти всю жизнь) заблуждались.

поищите информацию об исследованиях в пендосии однояйцевых близнецов, живущих раздельно (пентагон на эти дела больше миллиарда долларов выделял, сумма сама по себе наводящая на размышления), а еще - про отмену ЕГЭ в китае и замену его на генетический анализ.

оО !!!
да ты чо? я пацтул упал! а поподробнее - это откудова инфа?

О конах...
 

А почему не вспоминаете нашу, русскую традицию? Конечно в различных регионах страны наречия имели свои оттенки, но суть везде одна: была система конов (пройти кон), на очередной кон отводилось определенное количество лет (3-5) и пройдя его человек получал социальный статус и звание ( сударь, господин и т.д.) . По отчеству тоже называли не просто так, можно было остаться в Петьках до старости. По другой классификации, которая у меня не вызывает сомнений (думаю и у вас, если внимательно всмотреться в окружающих) если взять "нулевой " уровень, то уровни эволюционного развития выглядят так: вверх- Жить;Людь; Чело-Век; Асс. Естественно как противоположности ( Инь-Ян) вниз- Нелюдь; Нежить; Бес-смертный; Кощей. У Ключевского-" Некоторые люди становятся скотами, когда к ним относишься по-человечески".То есть вопрос кастовости- это вопрос эволюционного развития чакр через волевое усилие, по другому и быть не может. Аналоги хорошо согласуются со строями психики и позволяют волевым усилием выйти на следующий уровень. Хороший пример роя-школа. Ученики обучаются, переходят в другой класс, но группы подобраны численно и нельзя сразу увеличить число обучаемых сверх необходимого. Сколько ушло, столько должно прийти. Цыгане (индусы и узкопленочные) обладают более низкой энергетической структурой ( В Китае за брак с белым автоматически дают 50000 долларов).
Они сидят в своем фашизме по-уши, неужели у них, убогих, можно чему то научиться? Сами ничего не помнят, ввели касты , развели фашизм высокой чистоты, а знаний нет или спрятаны... Лучше всего держаться своих корней! На
http://www.liveinternet.ru/users/2537137/post103496311/
на видео
уже показано как на приборном, доступном уровне фиксируется эволюция чакр в компьютерной распечатке, то же можно определить маятником по таблице, так что все пересекается! Будем становиться ЧЕЛО-ВЕКАМИ!!!