- спасибо, я уже понял. Жду переводов )

- не совсем, вернее, совсем не понял к чему тут всё это? В рамках текущих задач по физике, математике - улучшенная модель Солнечной системы не играет большой рояли. Так что хоть по спирали, хоть по кругу гонять - не так уж важно.

бредень, вы борьбой (самбо, дзюдо) не занимались ?

А кто заказчик ваших исследований?

Ответы по пунктам:
1. Фактологический видеоряд с комментариями автора за кадром это одно, а видео бубнежа самого комментатора - другое. Чтение чтению рознь. "лучше один раз увидеть, чем сто услышать"(НМ) Не всегда.

2. Вернее сказать - инфо-потребителями.
Поскольку знания стали протекать вниз пирамиды, то низ и "утопили" в потоке мусорной информации. Этот форум - пример избыточной генерации инфы? Вполне логичный ход (ГП!?).

3. (5) Скорость (и качество)! Вы намекаете, что чтение даёт лучшее качество теряя при этом в скорости. Я вам привёл в пример видеоматериалы использующие динамический образ в обучении.

Пример Солнечной системы(СС) в 3Д явился откровением возможно для 99% людей(меня в т.ч.).

Ученик получавщий информацию о Солнечной системе в рамках старых обучающих методик - чтение и картинки \схемы воспринимал инфу о СС по принципу подбора аналогий из уже имеющихся образов (стереотипов мб) - ближайший - колесо с отражателями на спицах. Спицы - закон тяготения и т.д. Какие тут мб вопросы. (Подумаешь - спицы длиной в 1-х100 парсек.:D)
Движение самой СС в рамках старых учебных методик просто упускалось из виду. :do:

Замечу, что рассматриваемая 3Д модель далека от совершенства поскольку масштаб не выдержан и т.п., заявленное ОфН расстояние от Земли до Солнца > 100 его диаметров. Динамическая образная модель напрочь ломает устоявшиеся стереотипы, а при использовании в обучениии даёт другое мировосприятие.
Результат - скорость восприятия (преподавания) возрастают на порядок, качество повышается.:do:
Аналогичная модель ДВС даст такой же результат.

4. Путаете причины и следствия. Система образования(СО) оказалась неадекватной вызовам времени.
СО просто утратила свою роль за исключением: преподавания основ в Начальной школе и монопольного права оценивать будущие профессиональные потенции молодого человека.

нет

1. У меня к этому всё же были основания(субъективное суммарное восприятие Ваших постов).
А Ваше обвинение меня в тотальном забанивании - это круть!:facepalm:Полагаете мне делать нечего, кроме как преследовать в виртуале чела, который по моей личной шкале ценностей - чуть более чем ничто (как и я по Вашей шкале)!? Интеллектуальный нарциссызм - нет?

2. Буду признателен если проЯсните суть.

[ame]http://youtu.be/ZwncQj1torE[/ame]

С тех пор, как сторонниками КОБ начали зваться все, кто ни попадя - условные старцевы, условные лапченки, натуральные негребы на всю башку, да и вообще любая дрянь.

Настоятльная потребность наклеивания ярлыков возникает исключительно у граждан вроде вас, Андрей Викторович, кто уже десятилетие нихрена объяснить не может, что же он понимает под наклеиваемой им блямбой: "СТОРОННИК КОБ".

PS: Старцев, я разумеется, полагаю себя сторонником КОБ, - но это не для вашего употребления, поскольку инерТРИпации этого термина в вашем чайнике логически непредсказуемы, а методологически ничтожны.

Тут медицина бессильна. Если негодяй рядится в одежды праведника - надо относиться к нему как к праведнику, если он говорит о себе, что он праведник! Все мошенники мира аплодируют этому подходу! Видна рука Мастера! )))