Н-да. Вот что делает со многими знакомство с КОБ: не видя знакомых для них слов и словосочетаний, они ... подвисают. После отвисания у них начинается форменная истерика. Бывает ...

Андрейко, ну не в коня же корм-то. Чего на слабоумных время тратить? Вы же просто уровень сознания от уровней сознания отличить не можете, а уже про разнокачественные компоненты сознания речь вести собрались.

Это ... постойте в сторонке ... пока. Научитесь корректно формулировать вопросы - получите ответы.
Да-а-а ... осень вступила в свои права - наблюдаю острую фазу обострения у Андрейко.

Вот заколбасило же Андрейко, так заколбасило. Оно даже ссылки разучилось делать - торопыжничает свои бредни распространить. Печалька ... : "ходит тут один ... с козлиным пергаментом ...".

как понять ? ... стать сторонниками КОБ ... )))

можно практиковать разные типы мышления

А вот ещё похожие стихи, о том же, …тоже о “досайгачились”?

На самом деле понять все семь уровней сознания не просто , мне более менее понятно до пятого..А вот пятый :dntknw:-мир Престолов ,(одноимённое кино не смотрел , честно -нет желания тратить время на ерунду) шестой -мир Первоформ оО, седьмой уровень сознания - Абсолют ! Знаю только шведскую водку с таким названием :cy:) .. По другому источнику 17 уровней..Опять же непонятно , что многие названы по названию эмоций.. Т.е. человек достигает эти уровни под влиянием жизненных обстоятельств каждый день разные и по нескольку раз .. Какой смысл акцента на этом ? https://naturalworld.guru/article_ur...iya-devida.htm

Жизнь — обман с чарующей тоскою
Сергей Есенин

Жизнь — обман с чарующей тоскою,
Оттого так и сильна она,
Что своею грубою рукою
Роковые пишет письмена.

Я всегда, когда глаза закрою,
Говорю: «Лишь сердце потревожь,
Жизнь — обман, но и она порою
Украшает радостями ложь».

Обратись лицом к седому небу,
По луне гадая о судьбе,
Успокойся, смертный, и не требуй
Правды той, что не нужна тебе.

Хорошо в черемуховой вьюге
Думать так, что эта жизнь — стезя.
Пусть обманут легкие подруги,
Пусть изменят легкие друзья.

Пусть меня ласкают нежным словом,
Пусть острее бритвы злой язык.
Я живу давно на все готовым,
Ко всему безжалостно привык.

Холодят мне душу эти выси,
Нет тепла от звездного огня.
Те, кого любил я, отреклися,
Кем я жил — забыли про меня.

Но и все ж, теснимый и гонимый,
Я, смотря с улыбкой на зарю,
На земле, мне близкой и любимой,
Эту жизнь за все благодарю.
1925г

Через полгода ... самоубийство или убийство. Сдался - решил выйти из стези, в которую загнал себя сам, да и лёгкие друзья, подруги помогли. Или понял, что как только:
то сразу же:
А француз, что француз? Была у него мечта в 20-ть лет, так он даже не преступил "требовать Правды той, что не нужна тебе".

Побойтесь Бога, Промузг. Зачем вы распечатали общеизвестные тексты Азнавура и Есенина? Лирика, она передаётся живым словом, и я уже давал на такие слова конкретные ссылки.

В первом же куплете Азнавур поёт об игре в жизнь. И Есенин в начале стихотворения говорит, что жизнь – обман. Далее Есенин говорит: обратись лицом к седому небу, а Азнавур: глаза мои ищут небеса, а сердце склоняется к земле. Есенин говорит: те, кого любил я, отреклися, кем я жил — забыли про меня. А Азнавур - все те, кого я любил, мертвы еще до своего существования, друзья мои ушли и не вернутся. Азнавур заканчивает песню мыслью, что “я испортил себе жизнь”, и поёт эти слова, улыбаясь в кадре. А Есенин пишет, что улыбается, теснимый и гонимый.

Можно не сомневаться, что Азнавур написал и поёт песню под значительным влиянием именно творчества Есенина. А вы, Промузг Фаустович, так ничего и не поняли. Одним словом, потерянное поколение.

В <> скобках - вставка Промузга.

Зачем мне бояться Бога? Лучше попросить помощи в наставничестве духом Святым.

В представленных стихах мне не интересны ложные посылы поэтов, их разочарование в жизни: для одного игра, для другого обман, с предательством ещё не начавших жить или лёгких друзей - это всё для меня пустое. Намного важнее - нашли ли они ПРИЧИНЫ в своём разочаровании и, что надо делать для наполнения её смыслом и радостью бытия?

Есенин подошёл к решению проблемы, Азнавур - нет. А Вы, inin, считаете, что состояния душ поэтов в этих произведениях - образец для подражания или повод для жалости к самому себе: если уж такие великие не смогли пробиться к Богу с сердцем или взглядом на Земле? Не в этом ли причина потери нашего поколения вашим?

П.С. Евангелие от Луки

46. Что вы зовете Меня: Господи! Господи! - и не делаете того, что Я говорю?
47. Всякий, приходящий ко Мне и слушающий слова Мои и исполняющий их, скажу вам, кому подобен.
48. Он подобен человеку, строящему дом, который копал, углубился и положил основание на камне; почему, когда случилось наводнение и вода наперла на этот дом, то не могла поколебать его, потому что он основан был на камне.
49. А слушающий и неисполняющий подобен человеку, построившему дом на земле без основания, который, когда наперла на него вода, тотчас обрушился; и разрушение дома сего было великое.

Именно об этом и идёт речь, подтверждённая жизнью и смертью Есенина.

И, в итоге, каких именно тараканов не додавили вам друзья в вашем я-центризме?

Их ещё много ... пока. Всех пересчитал и друзья на забившихся в щели указали. Дело осталось за малым - додавить. Додавлю ... с Божьей помощью.

ДОКЛАД
 

Во вложении почти готовый доклад.

ГОТОВЫЙ ДОКЛАД
 

Во вложении готовый доклад и презентация к нему. Он может быт расширен, например, разбором других общественных институтов, но всё необходимое для этого в нём уже есть.

Критика доклада
 

Промузг 14 ноября 2019г. в 13:30:
Человек способен отображать в свою психику ТОЛЬКО параметры процессов
Понимаю, что Вы мне не поверите, что ребёнок до 2-х лет занимается только тем, что учится до автоматизма связывать признаки в единый процесс – это его малышковая работа. Постановка диагноза поломки механизма или тела человека — тот же самый по сути процесс. 
Приведу выдержку из учебника по логике. Logika_Uchebnik_dlya_sredney_shkoly (Vinogradov_S_N)1954.pdf

Глава II ЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ § 1. Мышление — опосредствованное и обобщённое познание действительности.
На этом нужно поставить точку. Но продолжу.

Промузг 14 ноября 2019г. в 13:30:
Различение от Бога для восприятия параметров.
Что с чем сравнивать?
Идёт нереально огромный поток параметров ото всех процессов окружающей среды. Без подсказки генетических и культурных эгрегоров ребёнку из него не выбраться от слова вообще. Для того, чтобы человек мог осознать и выполнить свою миссию в данном воплощении наряду с эгрегориальной информацией, Бог даёт каждому из нас от зачатия до смерти только ему предназначенное Различение (выделение этого процесса на фоне не этих - информацию). Только после того как человек ВОЗПРИНЯЛ процесс как целостность, только после этого он может сравнивать его целиком и качественно различные его части с эталонными процессами. До этого момента … не с чем сравнивать.

Промузг 14 ноября 2019г. в 13:30:
Также у человека есть память, интеллект и чувство меры для выявления связей параметров процесса.
Всё в Творении Бога размерено 6-ю группами объективных закономерностей бытия. Отсутствие чувства меры — ты не можешь предвидеть последствия процессов вокруг и внутри себя, т.е. модулировать их течение событий в темпе превосходящем их реальное развёртывание во времени. Ты не способен самоуправляться, не говоря уже о том, чтобы управлять чем-либо. Врожденное чувство меры можно осознанно развивать (постоянно прокачивать в воображении причинно-следственные связи), а можно глушить, как и совесть — да и так всё сойдет … чего дёргаться то?

Промузг 14 ноября 2019г. в 13:30:
Например, мы можем сравнивать наибольший линейный размер у куска железа (линейки) взятого в качестве эталона метра с линейными размерами нашего процесса.
Всё вокруг нас — это дискретные колебательные процессы, представляющие собой систему со-бытий в триединстве материи-информации-меры. Кусок железа в виде линейки у Вас на столе — это, на самом деле, сверхсложный процесс, обусловленный существованием всей Вселенной как таковой.

Промузг 14 ноября 2019г. в 13:30:
У параметра процесса м.б. множество связей. Из всего множества связей выбирают те из них, а также их последовательности, которые существенно (с т.зр. исследователя) способствуют или препятствуют достижению цели. 
Для чего Вам, как исследователю, надо знать меру влияния на объект? Просто так? Безцельно. Ну … мух на подоконнике только клиенты дурок считают.
С этим никто не спорит – обязан. О, значит Вы технарь. Это ... хорошо.
Согласен. Всякую хрень надо прекращать писать. Это очень важно.

Вести с полей.
Раньше не знал с какого боку можно подобраться к логике с точки зрения КОБ. Теперь знаю. То, что ниже, надеюсь, позволит любому математику написать учебник по логике, используя ниже приведённые трактовки законов логики. Они написаны в парадигме: «Вектор — это наше всё».

1. Теории и учения м.б. неверны в своих основаниях — используют не верные первичные обоснования для различения всего вообще — необходимо привести подтверждаемый практически в жизни мировоззренческий стандарт (МС — что реально для Вас существует) или просто набор мерил по качествам, иерархию для мерила по количеству или некой оценки, на основе которого производиться исследование. Без этого исследования нет. А что есть? АБС — одна бабка/балаболка сказала. Дальше такой анализ просто нет смысла разсматаривть — он точно будет ни о чём — слабая потуга на манипуляцию.
IV Закон логики — достаточного основания: В ⊃ А.

2. При этом такой набор мерил задаёт иерархично упорядоченное пространство параметров для процессов:
— однокачественных — даже в случае, когда набор выбранных идеальных тестово-мерных процессов верен, но не верна их упорядоченность — не соответствует иерархичной вложенности процессов в реальности (первым д.б. самый низкочастотный процесс, …, последним — самый высокочастотный или строго наоборот) — муха чудным образом превращается в слона или лев в мышь;
— разнокачественных, когда их следование в описании (теории/учении) не должно изменяться в процессе рассуждения.
Без этого упорядоченного набора параметров для оценки теории/учения нет. А что есть? Что хочу — то ворочу. Подмена понятий. Поскольку понятие это не только единство символа (м.б. монографией) и образа, но и иерархичная последовательность связей между символами и ли образами, если образ и ли символы иерархичны при возприятия психикой процесса как целостности.
I Закон логики — тождества: А=А или А ⊃ А.

3. Также надо помнить, что если:
— есть один строго иерархично упорядоченный набор параметров, описывающий теорию или учение, полученный с помощью доступных сейчас человечеству мерил;
— есть множество других точно также иерархично упорядоченных наборов параметров, полученных с помощью тех же самых мерил, но в которых хотя бы один параметр противоположен исходному;
— в одно и то же время,
то только один из этих наборов адекватно жизни описывает процесс.
«Невозможно, чтобы одно и то же одновременно было и не было присуще одному и тому же, в одном и том же смысле», — Аристотель.
II Закон логики — непротиворечия: A ∧ A или (А∪¬А)∪R=0, где R — реальность.

4. Существует ещё один логический закон, который надо было поставить вторым пунктом, ну да ладно.
Он говорит о том, что если объективно существует некое мерило (иерархично упорядоченный набор мерил), то признак (иерархично упрядоченный набор признаков), задаваемый мерилом (иерархично упорядоченным набором мерил) либо объективно присущ исследуемому процессу, либо нет — третьего не дано.
III Закон логики — исключение третьего: A ∨ A или (А∪¬А)∩R=1, где R — реальность.

И ёще одна мысль в догонку, необходимая при анализе любых процессов.

Объективно существуют:
— теория и её границы;
— методика проверки и её адекватность законам логики (привёл их для Вас выше);
— инструменты и их разрешающая способность.
Ииспользуя комбинаторику из:
— вышли, не вышли за границы учения;
— соответствует, не соответствует методика проверки законам логики;
— достаточна, не достаточна разрешающая способность инструмента для проверки теории и ли учения, можно понять, что можно совершить 7- мь видов ошибок при анализе теории/учения:
110 101 100 011 010 001 000.

Замечание некоторые.

Если только речь идёт о той математической модели, в которую помещены мы все. Подтверждение этой модели получено статистическим путём, т.е. известных отклонений от выведенных законов логики во всей известной человеческой истории достоверно не зафиксировано. Это очень внушительная статистическая выборка.
Но, по большому счёту, речь можно вести только о статистической выборке доступной индивидуальному интеллекту. Но и она к определённому периоду жизни становится статистически весомой с весом практически равным детерминированности. Но и тут есть но. Это но - иррациональная составляющая. Именно она портит всю стройную математику и логику.
Если про внешний мир можно, приняв известные постулаты в основу рассуждений, говорить, что он управляем Богом, т.е. вся математическая модель жёстко поддерживается свыше. То внутренняя модель, априори зависит от свободы выбора и свободы воли. И значит в принципе во внутреннем мире человек может выстроить любую иную математическую модель с любыми начальными постулатами. Что мы и наблюдаем, как в примере снов, воображения, компьютерного моделирования, да и вообще в обычной жизни.
При проецировании этого внутреннего во внешний мир происходит обычно его ограничение в соответствии с имеющимися постулатами внешнего мира. Ну или расширение, обычно дополнение, описание внешней математической модели.
Судя по развитию мироздания - "песня пишется во время игры". Даже если бы наш мир был всего лишь некоторой моделью для становления или преобразования или начального развития разума - как индивидуального, так и группового, то имеются некоторые нестыковки в таковой трактовке "детского сада или школы".

Для себя вывел: творение дискретное, разум аналоговый.

Собственно все то же самое разными словами.

Ну это хорошо - может и отточится ясная, чёткая формулировка. Ну как минимум уже из-за набора разных слов, надеюсь стали очевидны некоторые вещи и "физикам и лирикам"... даже циникикам, конечно последние никогда в этом не сознаются, ведь весь их цинизм тут же и закончится, что одновременно означает и конец их одержимости.

Московский клуб ТРИЗ:
[ame]https://www.youtube.com/watch?v=rdj0ffs-Mzw[/ame]

Масонствующие щедровитяне? )) Мило, мило ))

Немного о проекте преображения психики от А. Арестович: Лекция о мышлении. Ответы на вопросы. Полтава, 12.02.20
[ame]https://www.youtube.com/watch?v=0jszxqkevfc[/ame]

Очередной украинский словоблуд.

Этот словоблуд учится в протестантском ВУЗе. У меня вопрос: откуда у протестантов знания по эффективному выводу людей из управленческого процесса, когда их выученик рекомендует разрывать связи между целями, состояниями, возможностями, чтобы начать "мыслить". Такое ощущение, что данные рекомендации составлены по принципу от противного из того, что есть в КОБ. Данный ролик надо было бы поместить в рубрику "Оракул-Саул".