А давай попробуем :)

Добрый день! Дабы не сказать лишнего, а то цензура в группе серьезная, - прошу дать ссылку на правила группы. Благодарю.

Все правила в описании группы. Если ещё есть вопросы по правилам - отложим их до окончания выступлений на форуме.

Примерно такой же ответ по дианетике был на прошлом форуме. Запомнил из ответа: РПТ не меняет мировоззрение, а воздействует точечно.

В прошлый раз Алексей так же отвечал про отличия РПТ от гештальт-терапиии (и гештальт-психологии).

Вопрос Алексею
Ваш собственный вопрос об умолчаниях по нравственности поддерживаю.

Мнение
Согласен что ВП СССР не даёт методик. Не нахожу противоречий в подходе Алексея и теории ВП СССР.

Мнение
Не согласен с Валентином, по его высказыванию прихожу к выводу что знание теории вылечит проблемы психики. К сожалению, это не так.

Моё мнение, что Валентин выступает в роли "охранителя"...

Насколько же человек через губу разговаривает! Прям так и пышет самодовольством...

Мнение
У ВП СССР источник типа строя психики - воспитание. Травматическую природу нечеловечных ТСП можно рассматривать как часть неправильного воспитания.

тем более, если под воспитанием понимать более широкий процесс: взаимодействие со средой.

разве вот это описание травмы, как события, которое влияет на поведение в настоящем, не соответствует описанию инграммы в дианетике?

Мнение по докладу
Очень информативно, если в докладе и есть ошибки, они сразу не видны, нужно осмыслить.
Не услышал освещения эгрегориального воздействия. Об этом напомнил пример с человеком, врезавшимся в дерево.

Спасибо за доклад. Вдогонку не для эфира: мой вопрос касался эгрегориальной составляющей формирования ТСП. Ответ понятен.

Мнение по докладу Павла (не обязательно для эфира)
Ради того, чтобы напомнить, что любое обсуждение должно вестись с позиций определённого мировоззрения, уже стоило делать доклад.
Остальные идеи доклада для меня сложноваты.

https://youtu.be/h2hO7I2q8po

YouTube</br>Е. Шашихин, В.Ефимов. Психология концептуального управления</br>XXI век и особенно сегодняшний период сильных манёвров внутригосударственного и общепланетарного масштаба ставят ребром вопрос качества управления как глобальными процессами, так и собственной жизнью. Методология управления описана в ДОТУ, но вхождение в управление и практика управления без проработки психологических аспектов личности - невозможна. Устойчивость по предсказуемости может быть достигнута если управленец использует концептуальные технологии управления в суперсистемах, владеет методологией 6 приоритетов и полной функции управления, и, конечно же, понимает и умеет применять на практике знания об уровнях психической организации человека. Разговор на эту тему прошел 18 июля 2020 г. Предлагаем Вашему вниманию запись этой конференции.</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/2...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/2...0317_31321.jpg

Человечность - это норма, согласен (человечность - это баланс который надо удерживать, чтобы не свалиться в одну из крайностей). Ваша расширенная модель ТСП в целом намного ближе к реальности чем предыдущая. Приятно видеть здоровую мировоззренческую позицию к которой другие люди пришли своим путем и которую ты разделяешь. Не согласен с тем, что миссия человека закладывается творцом - если под этой миссией не подразумевать обретение свободы. Режет слух некоторая терминология особенно слово "экологичность". Отличный вывод относительно слова "безопасность". Опасность это хорошо, но в меру, а безопасности и не существует вовсе. Проблема концепции в том, что она безопасности.

Интересное видео.
Хочу отметить такой же взгляд на застревание в нечеловечных ТСП как на следствие психологических проблем и нарушение внутренней гармонии, что и я сегодня описывал.

Миссия, которая «закладывается творцом» - это от том, что у каждого человека есть какие-то предрасположенности, есть то к чему «лежит душа» и когда идентификация этой предрасположенности осознается, можно считать что идентифицируется замысел творца по отношению к этому человеку ... и конечно же таких вот идентификаций может быть много. Но это конечно же я сейчас в максимальном упрощении описываю идею...
Не очень понял чем режет слух слово «экологичность».
Идея «безопасности» и того что фокус внимания только на вопросах безопасности - это тонкое место, поскольку не обращается внимание на концепцию возможностей. Но об этом мы оч подробно в курсе говорим и в нашем бесплатном марафоне по 6 приоритетам. Марафон можно без проблем в нашей группе ВКонтакте пройти.

Осмысливая доклад о тройственном мозге и типах строя психики ("О прокрастинации...").
По сути в докладе описана одна из трёх упоминаемых в КОБ технологий устранения глюков психики, в несколько улучшенном виде.
Первая - клирование. "Минусы": вместе с психическими зажимами стирается совесть, вшивается блокировка на восприятие информации о биополях, информации 1-го приоритета и некоторой другой. Упомянута в работе 1998 г.
Вторая - система целостного движения. Является ли технологией (воспроизводимым набором приёмов) или методикой - вопрос открытый, потому что об успехах без инструктора пока информации нет. ВП СССР к освоению без инструктора относится скептически. Упомянута в ОС 5 в 2016 г.
Третья упомянута опосредовано: "... проработки в спортзале (а не на кушетке в состоянии обездвиженности в кабинете «психоаналитика») ...". Там же в ОС 5.
То, что предлагает Алексей, не совсем кушетка - у него клиент вкалывает больше чем психолог, но из категории психологической помощи. Думаю, что она получит распространение, потому что проверена на работоспособность (и технологичность) в форме взаимопомощи, то есть психолог или инструктор не обязательны.

65

Эпизод напомнил об одном открытом вопросе, то есть о висящей неопределённости.
Не буду утверждать что многие, но есть такие, кто критически отнёсся к пособию "Прозренье" с момента ознакомления с его текстом. Вроде бы ВП СССР поставил точку, написав в апреле:
"Даже при том, что в этом курсе встречаются неточности и ошибки фактологического характера, но для формирования основ широты кругозора взрослого человека, который забыл почти всё, что было в школьных учебниках, сейчас вряд ли в России можно найти что-то лучшее. [...]
Если же Вам неприемлем курс «Прозренье» как стартовый, то для выработки широты и детальности кругозора Вам придётся самостоятельно пройти через уйму книг и иных материалов, среди которых будет довольно много информационного мусора и заведомой лжи ...".
Отзыв о фактологии не является отзывом об авторах или методике. С другой стороны, всё, что делает добрый человек - добро...
Запланированы доклады по этой теме (не состоявшийся сегодня и завтра в 14.00) и к докладу 2 августа она отношение имеет. Я при их обсуждении постараюсь молчать, потому как хорошим манерам не обучен. Но неопределённость желательно снять. Ключевой факт, видимо в том, что других писателей (в данном случае - учителей по КОБ) у нас нет.

Следующие кадры вызывают у меня эмоцию, которая при распаковке в лексику выглядит так: "тебе лгут":
https://youtu.be/vIF_HRI6Xh8?t=35
https://youtu.be/vIF_HRI6Xh8?t=6063 (отсюда: https://t.me/mera_kob/28750).
Как говорилось в сегодняшнем докладе, за эти кадры хочется настучать автору ролика по голове. При этом я преклоняюсь перед педагогическим талантом Сергея (сам много преподавал совершеннолетним, немного подросткам, дошколята для меня - космос) вот в этом ролике: https://youtu.be/EPxsMAgG3aU.
Отвлёкся (ну не говорят дети в 5 лет "социальные группы", а в 10 - "таким образом"). Поднятый вопрос иллюстрируется вот этим роликом (начало очередного занятия, смотреть пока гостю удастся вставить слово, для терпеливых): https://youtu.be/slKHR8O5NEE?t=111. И так практически на всех записях алуштинского цикла. Подход, конечно, бережёт голосовые связки гостя, но зачем его из Санкт-Петербурга приглашали? Посидеть свадебным генералом на семинаре местного лидера?
Это вопрос нравственности ментора (по Ефремову), на "бытовом" уровне известный нам как вопрос нравственности сторонников КОБ, общающихся в сети.

В продолжение темы "Прозренья" (вот меня как филолога уже даже этот мягкий знак вместо "и" напрягает в названии) - попробовал сегодня посмотреть влог Будкова про Гильгамеша (https://youtu.be/6626_CpkSSs) - и... не смог! Я не знаю, может это у меня что не так с восприятием информации от говорящих голов, но не могу я воспринимать ничем не подтверждённую информацию, которую сразу укладывают в нужную оратору схему. Называются какие-то люди, приводятся справки о них из Википедии и тут же "вброс": "а откуда мы знаем, что они не подделывали все эти таблички?"
а откуда знаем противоположное? просто потому, что очень нравится позиция "официальные источники всё врут"?
ну и дальше: "я вам буду пересказывать древнюю легенду, а вы давайте подставляйте туда явления из современной жизни, причём такие, какие я вам подскажу". и дальше, как на мой взгляд, натягивание совы на глобус...
если честно, я опасаюсь за картину мира детей, которые попадают на такие курсы. потому что методологией, которую "через губу" сегодня упомянул товарищ из "Прозренья" (забыл фамилию), там и не пахнет...

YouTube</br>Разведданные ТВ. Матрица Гильгамеша. Разрушение...</br>Разведданные ТВ. Матрица Гильгамеша. Разрушение... Тандем Поколений: https://vk.com/tandem_pokolenij Сергей Будков. Разбор Разведданных. Подписаться на наши каналы: Ютуб Ноосфера - https://www.youtube.com/channel/UCgH...1u0pyVF5RMxkAg Ютуб –https://www.youtube.com/channel/UCKX...0kEJmJosnafXmw ВК – культурно-развивающий проект НооСФЕРА - https://vk.com/upravleniesociety ВК - Еженедельный анализ разведданных - https://vk.com/public129799491 Майл – https://my.mail.ru/mail/sergei-budkov/video Одноклассники - https://ok.ru/profile/576306446310 Вы можете поддержать проекты: 1. Образовательный проект СФЕРА. 2. Разбор Разведданных. Еженедельный выпуск. 3. Канал Ноосфера - https://www.youtube.com/channel/UCgH...1u0pyVF5RMxkAg PayPal https://www.paypal.me/projectsphere Сбербанк России 67628052 9012192114 ВТБ24 6769 0700 6120 0078 Яндекс кошелек: 410013736380951 карта Яндекс-деньги 5106 2180 3128 2650 РНКБ 2200 0202 1825 2866 Киви кошелек: +79780609822 С Уважением Сергей Будков.</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/2...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/2...971_112827.jpg

И, Семён, спасибо большое за ваше предыдущее сообщение, буду его ещё внимательно перечитывать и знакомиться с представленными материалами.
Пока от себя хочу поделиться впечатлениями о курсах целостного движения у Белякова. Я тут воспользовался карантином и прошёл первые две ступени он-лайн под его руководством. Физическими упражнениями очень доволен. Буду применять в нашей школе, уже применял в летнем лагере - точно можно сказать, что прийти к внутреннему "камертону" той самой грациозности через них можно.
Но в это же время Беляков открыл и "психологический курс", на котором собирался дать ту же методику, только через работу с психикой. И тут, к сожалению, было всё совсем не так гладко, как с физикой. Я так какой-то практической части не дождался, вышел после занятий 6, что-то около того. Всё это время Евгений рассказывал свою картину мира, и там лично для меня было довольно много спорного и недоказуемого никак вообще. Чистая мистическая эзотерика со стихиями, "памятью прошлых эволюционных ступеней развития" и периодически переиначенными понятиями из КОБ.
У меня в связи с этим есть две версии. Или за Евгением стоит некто, принадлежащий к условному русскому жречеству (знахарству?), имеющему вхождение в ВП, поскольку какие-то были вещи, которые у ВП как бы впроброс освещены, а он на них останавливался подробно - всё, что связано с древней жизнью славян.
Или же Евгений устраивает самодеятельность и использует просто материалы КОБ, как понимает и как эта информация трансформируется через его мировоззренческие фильтры.
На прямой вопрос про учителей из жречества он ответил, что во сне к нему приходили такие люди и передали "ключи". Ну и вообще косвенно подтвердил, что у него такая связь есть.
Задал я ему и вопрос о том, не считает ли он, что этими знаниями (по целостному движению) стоит активно делиться со всеми. Он сказал, что считает, но я так и не понял, что он собирается для этого делать. В открытый доступ по крайней мере видеозаписи своих лекций и занятий не выкладывает - только за денежку. При том регулярно жалуется на то, что кто-то у него учился, а потом стал уже других сам неправильно учить. То есть, если он не открывает информацию, потому что боится, что другие воспользуются этим неправильно, - это это уже вовсю происходит и при закрытой информации...

Значит основная цель рубить бабло.

Посмотрел 5-минутный ролик, где «дядя Серёжа Будков» сидит в окружении детишек, скорее всего родственников. У меня негативное впечатление от ролика, он мне живо напомнил ролик, где 3-летний сын какого-то концептуала шпарил наизусть «Сеятеля» Пушкина. Это не про понимание, это про заучивание, дрессировку. Дети просто знают, что для того чтобы потрафить взрослому, нужно сказать слова, которые он от них ждёт. Там в видео прям видно, как Сергей подаёт интонацией команду, и они все хором произносят заученные слова. Как по мне, это максимально далеко от того, что я называю образованием смысла.

Я когда-то готовил небольшой обзор, который собрал некоторое количество дополняющих комментариев. Например, человек обратил внимание что в одной школе инструктора готовят неделю, а в другой - год.
Подход Белякова, как я его понимаю, выражается словами из ролика: "ты простроился и я за тобой простроилась". Это так же, как и обучение тригонометрии в материалах ВП СССР. Удивительно, что при своих принципах он решился на дистанционку, думаю, обучение по интернету имеет ограниченный функционал для его школы.
По публичной информации у Егения были 2 носителя древнерусских практик из соседних с Ленинградской областей. В ядре их команды в 90-х был Владимир Ерошенко, у которого носителем был родной дед. Привязка к ведическому знахарству есть, по крайней мере, эгрегориальная.
Спойлерим, однако, потому что был намёк: https://t.me/mera_kob/26096.

На "Ливадии" 2019 он сказал что предлагал свои услуги системе образования и был послан (это пересказ).

Методику примерно представляю: в игровой форме заучивается не стишок про новогоднюю ёлку или сказка про ёжика, а проза про социальные группы.
Открытого вмешательства в психику (манипуляции или насилия) не обнаруживаю. Будет ли это безобидным, однозначного ответа нет. Известны 2 подхода. На Форуме 2018 было обсуждение, насколько помню, со Смирновым и Солонько. У кого-то из участников давнее правило: пусть студенты (т.е. 17 лет и старше) запоминают (информацию по ДОТУ) - через 10 лет в подходящей ситуации всплывёт.
Другой вариант огласил на текущем ПКФ Чагин и назвал его растлением. Есть часть детей, которые имеют поверхностные знания о многом. Что не упомяни в их присутствии, реакция будет "Ааа, знаю!". И пока такого "знайку" не припрёшь к стенке на предмет реального уровня знаний, для класса он числится знающим, а учитель, соответственно, не сообщающим ничего нового.
Вопрос в том, не станет ли ознакомление через заучивание таким информационным растлением, когда дети вернутся с тандемной смены в обычную школу.

Не надо и низззяяя, предлагать свои услуги..... тем более наушно-образовательной мафии (я в курсе, что большинство там - достойные люди, и очень много реально классных профессионалов). Нужно только иметь туда доступ...... и вовремя успевать вставлять запятые тем или иным образом и видимо, как с диалектикой про правильные вопросы - вовремя их просто задавать и в том числе препам и начальству (но только без экстремизма..... чревато). Различения всем.

Вывод очевидный, но ситуация сложнее, чем описание в чате или заметке. Если инструктора учат год, значит есть чему учить? (Простой ответ: вытягивают деньги). Недельный летний оздоравливающий курс - Ладога и Подмосковье, у обеих действующих школ стоит примерно одинаково.
Инструктора, которых готовят неделю, заучивают несколько фраз из ДОТУ (возможно с 2019 г. это отменено). Из всех инструкторов, распространяющих видео, видел одного, который понимает что он говорит из ДОТУ и понимает он больше чем мастер (держатель патента России), у которого он вынужден получать лицензию. Не буду называть фамилию, а то и так спойлерю.

Семён, спасибо большое! Ну подождём августовских докладов...

Был в Крыму в отпуске, обратил внимание, что много красных флагов и на постройках флаги ссср. Менталитет во дворах полусоветский, дети сами гуляют как хотят во дворе и тп. население разное во взглядах, но уверены в основном если бы не Россия было бы хуже чем Донбасс.

Вспоминая Розбаша и Чагина, можно сказать, что в каких-то случаях допустима и дрессировка.
Только на результаты её можно будет посмотреть лет через 20, когда эти дети вырастут и начнут самостоятельную жизнь.

Розбаша ещё посмотрю, пока моё мнение такое: дрессировка (точнее, тренировка и установление чётких границ) необходима в том, что касается простройки тела и выработки однозначного отношения к реальным проявлениям враждебной социальной политики. Когда же речь идёт о заучивании абстракций высокого порядка, это приводит к начётничеству, к тому, что люди перестают серьёзно относиться к этим словам, особенно если видят несоответствие этих абстракций тому, что происходит в реальной жизни. Всё это очень хорошо показал поздний СССР, когда было модным держать фигу в кармане. Ну не мне вам рассказывать.

Это твоё мнение и только. Разберись со школьной программой биологии человека и устройства его психики.

О, рекомендации пошли. Спасибо )
Посмотрел первые несколько минут нового видео Сергея "Что может знать ребёнок в 7 лет". Первое, что бросилось в глаза - это что Сергей сам подсказывает ребёнку правильные ответы. Тому приходится лишь поддакивать...

Так везде. В любом деле которому необходимо учить ребенка.
- математика
- экономика
- музыка
Запомни, гениями не рождаются. Ими становятся. Так что твое мнение, лишь твое мнение, не более.

Любая информация, особенно критика... Лично мной воспринимается так:
- сделай лучше и покажи, научи. Потом имеешь моральное право критиковать, в противном случае, критика - это чистый популизм и оправдание своей позиции, диванного стратега или аналитика.