Спасибо

Опять начинаются ответы на вопросы без определения целей.
 

Опять начинаются ответы на вопросы без определения целей.
Вдруг спрашивающему нужно что-то иное, не то, о чём ты думал, когда писал свой ответ?

Ничего страшного.
 

Ничего страшного. 😁 Если нужно что-то иное, то спрашивающий может о том в ответ оповестить. А знать об этих лекциях, на мой взгляд, полезно.

Хорошо, вы, Семён, написали, что в этом примечании указаны факты.
 

Хорошо, вы, Семён, написали, что в этом примечании указаны факты. Можете перечислить кратко то, что, в данном случае, вы считаете именно фактами? Ну, чтобы мы смогли каждый факт соотнести с жизнью. @ks016

-Инфоповоды - самая низшая ступень значимости в иерархии человека Разумного.
 

Моя личная реализация:
Иерархичность информации и деление на следующие пункты:

-Инфоповоды - самая низшая ступень значимости в иерархии человека Разумного.
-Пример: Слухи и сплетни о знаменитостях, что делали с кем видели.
-Задача Инфоповода – переключить энергопоток поверхностных личностей, они начинают множить в мир эти сплетни, на своих знакомых по цепочке сливая эти Инфоповоды в пространство выполняя роль чревовещателя. Инфоповоды транслируются через Телевиденье, Ютюб, Инстаграм, Соцсети. А вы знаете, что лайк /дизлайк они и являются сбором информации и подписании публичной оферты на отток вашей энергии, неважно, что вы поставите, это уловка в очередной раз, как говорится выбор без выбора – это относится только к Инфоповодам.

Ниже мы рассмотрим Информацию, Знания, Опыт-Личная Реализация Знаний на практике в жизни. Когда вы встретите в интернете, и идентифицируете это как - Знания, Опыт-Личная Реализация Знаний на практике в жизни. Тогда вы можете приобщится и помочь, поставив лайк за стоящие Знания или Личный Опыт, если вы посчитали его полезным для вас и окружающих. Таким поступком вы приобщаетесь, поддерживаете своей энергией знания, которые транслирует коллектив или Человек во Благо всему Сущему во Вселенной.

В следующих видео
-Цели Инфоповода – скачать энергию на тех кто инициировал данный процесс, зачастую есть Личность вокруг которой идет этот танец с бубном. Энергия Сотворения, которую скачали (состригли с овец шерсть - энергию) с людей, поступает в распоряжение данный Личности.

-Вывод - как только Личности начинают участвовать в подобных сомнительных сообществах – они становятся паразитами.
-Эгрегоры – вовлеченность, и подключение к эгрегорам.
-Карма она не дремлет и каждый творит свою личную карму и коллективную, сообщества группы, каждый день. Думаете у злодеев нет кармы)) вы заблуждаетесь.
-Рекомендация – Вы сейчас знаете, как выглядит и работает Инфоповод в жизни.
https://youtu.be/F6vOU58x5_g

YouTube</br>Цифрововые инфоповоды, шум из социальных сетей.</br>Последние два года я занимался вопросами оздоровления, и открыл очень привлекательный метод профилактики здоровья. Мной был разработан прибор по производству Водорода "AMRITA" который позволяет производить водород для ингаляции, и активации воды с отрицательным значением -580 ОВП. Водород - клинические исследования, документы, презентация https://drive.google.com/drive/folde...qO?usp=sharing Приобретая Водородный генератор «AMRITA», что улучшится в вашей жизни? -Качество вашей жизни, с каждым месяцем эксплуатации генератора будет расти по экспоненте! Водородные ингаляции от 30минут + вода -580 ОВП, решают список возможных проблем: -Быстрые утомление от физической нагрузки в течении дня и нет сил играть с ребенком в футбол? Или готовить обед? -после тяжелого трудового дня расслабит тело и мозг. Вернется бодрость и концентрация. -Приходя домой чувствуете: апатию, встревоженность, без видимых причин? -Ваш кишечник скажет вам спасибо, т.к перистальтика кишечника и возможные проблемы…</br>https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...iew/thumb.jpeg

https://tg.i-c-a.su/media/mera_kob/3...985_539635.jpg

1) человек не вырабатывает витамин С, что доказывает, что он не хищник, а питание пло
 

Я тут вижу 3 тезиса:

1) человек не вырабатывает витамин С, что доказывает, что он не хищник, а питание плотью может служить лишь вынужденной мерой в случае недостатка растительного питания.

Я не согласен: это доказывает лишь, что человек не является 100%-ным хищником, но не доказывает, что он является на 100% растительноядным.

2) питание растительной пищей позволяет уменьшить нагрузку на природу, поскольку в таком случае более эффективно используется энергия Солнца.

Тут есть небольшое возражение: в целом я с тезисом согласен, но нужно учитывать, что некоторые растительноядные животные (например, коровы) используют энергию растительной пищи более эффективно, чем люди. К примеру, в желудке коровы расщепляется целлюлоза, у нас она проходит через организм неиспользованной. Кроме того, человек зачастую очень избирательно использует продукцию многих растений: например, съедает лишь плоды, а остальные части растения пускает в утиль. Скот же более неприхотлив – ест многие растения почти целиком (за вычетом корней). Потому в некоторых случаях питание животной пищей может быть более энергоэффективно.

3) академик Уголев доказал, что на живой, не обработанной термически пище живёт микрофлора, способная выработать все необходимые человеку аминокислоты и витамины – включая те, которых обычно недостаёт в растительной пище.

Тут ничего сказать не могу: академика Уголева не читал

Когда жрал много мяса.....
 

Когда жрал много мяса..... в 3-ём, с 4:30 до 20:00 скосили, собрали, перевезли и состоговали 8 тонн сена (до 10:20 скосили, до 11:30 всё разворошили и уёхали на обед, съели от 1,5 до 2,5 кг свиного свежачка и запили молоком по 1,5 -2,0 литра, поспали до 15:00 и в поле, сено сгребать, грузить, возить, стоговать, мои други к этому более привычные, моего там максимум под 2 тонны.... погода хороша была За 30 градусов в тени весь день..... В 21:15 ужинать сели..... поросёнка доели опять парным молоком запивая (купаться ходили).... С утра на следующий день как всегда выдвинулся на работу в 6:15..... да, тело гудело, но не болело, после обеда вообще ничего непривычного в организме.....
Через 2 недели на воскресенье позвали другие други, бабуле помочь..... Там 2 тонны сена надо было всего.... Погода так же хороша была и помощник 1 был (ну б его, сожрал бы его порцию за день бы управился)..... окрошкой потчевали со следами отваренных сосисок.... убито 2 воскресенья... после каждого - тело ломит, мышцу тянет, 1-2 дня на работе работать тяжко..... Компутерщик я.

Не хочу хозяев обидеть.... ну нечем кормить, ну и хрен с ним, справимся, чем смогу помогу, но тяжелее по физиологии - реально и времени на работу поболее надоть

Вопрос неплох как общий (в нём же не спрашивается "что лучше для меня?").
 

Вопрос неплох как общий (в нём же не спрашивается "что лучше для меня?").
Обсуждалось, как выяснилось, 2 месяца назад: https://t.me/mera_kob/38335.
Беда с этими мессенджерами — они просто сжирают время людей (так задумано). На форуме или в ЖЖ отправил бы в рубрикацию или поиск по слову "чтение".

Вопрос "Что лучше: посмотреть лекции или прочитать литературу?" аналогичен вопросу что лучше есть или пить. Без еды большинство протянут около месяца, а без воды около недели, в результате ни без того, ни без другого не выживешь.
Основной метод — чтение литературы.
Гораздо меньше нужно лекций (прослушивания материала), лучше вживую (по КОБ сейчас не реально и не только из-за ковида), можно и в записи. Хороший лектор объяснит то, что не удаётся извлечь из текста самому. А лектор — пересказчик чужих (или своих) книг — впустую тратит время, так как чтение, даже без навыка скорочтения, в разы быстрее чем речь лектора.
Семинаром (обсуждением, сократовской беседой) с очень большой натяжкой (как на глобус) можно назвать общение в интернете.
"Лабораторных работ" по КОБ сейчас нет, хотя от изучающих зависит, некоторые умудряются их устраивать и в наши дни как лет 10 назад на пике интереса к КОБ.
"Практические работы" можно сказать есть, только оценку ставит не учитель а жизнь и они сливаются с методами обучения "производственная практика" и "экзамен".

Основные методы обучения (перечислены выше) необходимы для освоения практически любого материала. Но почему-то до сих пор считается что КОБ (мировоззренческий учебный материал) можно освоить чтением ИЛИ просмотром лекций. Этот подход сродни тому, что для получения рабочего места нужно предъявить диплом, а для получения кресла депутата не нужна даже медицинская справка.

Всё же надо как то эти мысли выложить на площадке низкочастотнее чем Телеграм, а то замучаешься клавиатуру менять, отвечая каждые 2 месяца на одни и те же вопросы.

Telegram</br>КОБ</br>Структура процесса освоения знаний, берущая начало из советской педагогики: мотивация; восприятие; осмысление; запоминание (в этот этап входит повторение как приём); закрепление; применение в практической деятельности. С ней в КОБ перекликаются преемственные этапы освоения первичной информации (плюс создание настроения, как условие успешной деятельности). Простые повторения не рациональны, нужны повторения по кривой запоминания (https://t.me/mera_kob/37872). При этом не обязательно перечитывать книгу заново, достаточно вовремя (зная кривую забывания) повторять основные моменты перед чтением следующей работы или перед закреплением. С этой теорией связаны методы обучения (и самообразования): чтение; слушание людей — носителей знаний; просмотр и прослушивание медиафайлов (в том числе "говорящих голов"); обсуждение материала (семинар, в идеале — сократовская (диалектическая) беседа, тандем); применение теории на лабораторных и практических работах; практическое применение в жизни (в системе образования сначала…</br>

Диалектический вопрос — он содержит большую часть ответа.
 

Диалектический вопрос — он содержит большую часть ответа.

Не м.б. а 100%. И не только пропустил, но и внёс искажения, потому что не преодолел мировоззрение "с такой концепцией я через год буду в Кремле". Некоторые уже 17 лет из-за этих лекций мучаются, и не известно, избавятся ли вообще от "субъективности" Петрова, потому что получили импринтинг.

Петров был военным. Если не понятно так, можно попробовать в образах. Афганистан можно заменить на Сирию (хотя для неё толковых контрактиников вроде хватает), а прапорщика на контрактника.
Лежит афганский душман-снайпер в окопе. Смотрит - появляется военный, а на погоне полоска. Заглядывает в справочник: “Ефрейтор, премия 5 афгани”. Только собрался выстрелить, как видит - другой военный, с двумя полосками. Заглядывает в справочник: “Младший сержант, премия 10 афгани”. Поднял винтовку - пропал куда-то сержант. Смотрит - появляется другой военный, со звездочкой на погонах. Не долго думая, стреляет, смотрит в справочник: “Прапорщик, штраф 50 афгани”.

Петров, конечно, не прапорщик, но если вляпался в его лекции, можешь выписать себе штаф. Если повезёт, года за 3 выпутаться из его "субъективности", можно будет вспомнить еврейское отношение к штрафам и другим финансовым потерям: "спасибо, Боже, что взял деньгами".

Приём информации для каждого субъективен (индивидуален), но в основном это (симбиоз п
 

Приём информации для каждого субъективен (индивидуален), но в основном это (симбиоз приёма информации). Кто-то чтение дополняет лекциями, кто-то лекции чтением, для кого-то... Но в целом в этом направлении процесс идёт👍