Прошу прощения за форму подачи.
Просто ситуация казалась мне достатрчно очевидной.
Думаю это профессиональное.
Перефррмулирую:
Занимаясь вот уже несколько лет этим вопросом (самоопределение, таланты, предрасположенность, предназначение) я делаю однозначный вывод об отсутствии предоставления детям метододик для самоопределения, что наносит большой урон вступающим в жизнь поколениям - это потерянные годы и огромный нереализованный потенциал, психологические проблемы от игровой зависимости и наркоманий до органических поражений, инфантильность, затруднённый старт собственных семей и ещё гора всего.
Из доступных средств самоопределения - старая дубовая советская профориентация, западная сомнительная, частные коммереские инициативы в несколько переработанном виде в основном используют то же самое.
Методики самоопределения в интересной детям форме в порядке редких инициатив отдельных учителей, тонут в массовой статистике.
Ситуация такова, что сейчас многие не только 20, но и 30 летние и старше до сих пор не нашли своего Предназначения, с трудом и нередко в виде хобби реализуют свои реальные таланты. Многие даже не знают что таланты и интересы у человека не просто так и что у них есть предрасположенности.

Навязываемое западным материализмом представление что каждый человек это случайность и рандомными интересами и склонностями всё более усугубляет ситуацию.

На этом фоне мультик с вшитой методикой самоопределения это прорыв.

Не вижу что такого критически страшного в ассоциации с огнедемоном из мультика Миядзаки.

Разница в структуре ТСП обществ стран России, Беларуси и Украины не существенна. Докладчик сказал что нет особой разницы в этом только между Россией и Беларусью. Это не так. Существенная разница только в руководстве. Это ответ почему там майдан сработал, а там нет.

Тем не менее хочу сказать - очень интересный доклад. Докладчику спасибо.

Вопрос Николаю Смирнову
Как главное в докладе воспринял указание на обращение Шарпа к инстинктам. Можно ли что-то, кроме перечисленного в докладе, сделать, когда каждый день становится применением методичек Шарпа?

Вопрос Николаю Смирнову
Насколько значим упомянутый вклад советского периода в становление Русского духа, по сравнению со вкладом докрещенского периода?

Как Вы, Николай, думаете: есть ли точка невозврата достижения ЧТСП типа "Чего не усвоил Ванечкой Иван Иванычем не усвоишь"?

Мнение
Пример с магистрантами, неспособными переформулировать определение, считаю актуальным и как иллюстрацию защиты психики от сбрасывания её с 3-й схемы самоуправления. А чтобы это не превратилось в предвзятость подтверждения, требуется воля.

По магистрам. Людей не учат воображать. Людей учат запоминать слова, а не картинки.

К сожалению домыслы докладчика про Украину и ее структуру примитивны...
Никакого там "принуждения к человечности" нет. И Россия никакой особой положительной "воспитательной" роли не оказала.

Россия воспитатель для Украины, а Украина для России самим фактом своего существования.

Ну это да. Но больше как фактор внешней среды. Практически как объекты, а не субъекты.