Ошибка рекламы «Здравмаг»!
Старый 21.11.2015, 14:00   #91
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Две “Кин-Дза-Дзы”, или Как все стали уродами

Две “Кин-Дза-Дзы”, или Как все стали уродами
Скрытый текст:
Тридцать лет назад были завершены съёмки картины «Кин-Дза-Дза», вскоре после выхода ставшей легендой. Десять лет назад в г. Москве начали снимать полнометражный мультфильм «Ку! Кин-Дза-Дза». Два года назад аниме вышло на экраны, его посмотрела сотня тысяч зрителей (0,6% киноаудитории оригинальной картины), и оно ушло обратно в никуда.

Сравнительная история этих двух «Кин-Дза-Дза» крайне актуальна для нас сегодня. Ибо она наглядно иллюстрирует одно из самых страшных последствий большой приватизации, до сих пор не преодолённое. И даже не вполне осознанное.

Как приватизация советской промышленности и советских народов, проведённая кооператорами и секретарями комсомола, привела к распаду производственных цепочек и этническим войнам – наблюдали все. Тот же большой хапок в советской культуре прошёл почти незамеченным. Граждане просто констатировали, что новые произведения любимых деятелей вдруг стали неинтересны. Две «Кин-Дза-Дзы» объясняют нам с картинками, как именно это произошло.

…Два фильма всерьёз различаются между собой только одним – классовой и расовой принадлежностью персонажей.

В кинофильме Г. Н. Данелия 1986 г. двое нормальных человеческих людей – прораб и студент текстильного – попали в мир людей внешне таких же, но изуродованных изначально, на уровне ценностей. Изуродованных настолько, что в мире жёстких эльфов, на планете Альфа, из них делают кактусы, плагая, что людьми быть они вообще не годны. Но для нормальных человеческих людей даже эти, изуродованные люди – всё равно люди. И чтобы спасти их – можно даже отказаться от возвращения домой и вернуться за ними на поганый Плюк.



Мультфильм Г.Н. Данелия и Т. Ильиной взял тот же сюжет и вытряхнул из него прораба и студента. Хотя и строители, и текстильные вузы по-прежнему существуют среди нас – на Плюк делегированы совсем другие персонажи. Их тоже двое. Это абстрактный юнец с запасом нахрапа, прибывший в Москву из замкадья поступать на курсы ди-джеев, и (внезапно) всемирно известный виолончелист Владимир Николаевич, дядя Вова. Одинокий мужчина, от которого ушла жена.



Пусть нас не обманывает то, что он тёзка прораба дяди Вовы из первого фильма. Тот, как и Скрипач, был случайно выбранным представителем нормального человеческого мира. Виолончелист дядя Вова – инопланетянин уже и в нашем мире. Отделённый от него, не реагирующий ни на чьи просьбы, отчуждённый носитель высокого искусства. Он и на нашу-то планету попадает в начале действия только потому, что его личный пепелац с водителем застрял в снежной московской пробке.

Это произошло с землянами.

А плюкане из людей вообще превратились вот в это. Условно гуманоидное.



Это нечто – нечеловеческое настолько, что даже настоящей музыке от виолончелиста предпочитают «мама, мама» в исполнении малолетнего замкадыша. У которого настоящий носитель искусства вынужден работать стулом. То есть этих уродов даже в кактусы превращать не нужно – они уже кактусы. Нелюди и зверьки.

…Зачем было превращать «людей снаружи, изуродованных внутри» в явных нелюдей? Возможно, чтобы даже к таким главным героям у зрителя появилась симпатия по принципу «всё-таки наши».

Но из-за этого кокетливого художественного расизма рухнула с грохотом вся гуманистическая идея фильма N1. И осталась грустная история одинокого производителя искусства, которому нет места в мире уродов.

Идея рухнула, а создатели даже не заметили.

И это главная мораль, рассказанная историей двух «Кин-Дза-Дза». Она не в том, что «теперь и мы стали Плюком, и вот во что мы превратились». Это было бы глупое толкование, истеричное и несправедливое. Не стали мы плюком. Не стали мы уродами. Это было бы объяснение на уровне легендарного эпизодического таксиста из «Брата-2»: «были люди как люди, и вдруг…»

Да, мир в целом и наша Родина в частности переживают дрянное время – но никуда не делись из него ни нормальные человеческие ценности, ни высокие человеческие мотивации.

Парадоксально, но главная беда именно в том, что эти нормальные человеческие ценности и мотивации сейчас не имеют голоса, не высказываются с экрана. И происходит это именно потому, что разрушена «производственная цепочка». В результате большой приватизации от общества отвалилась куда-то вбок та самая прослойка, которая по своей природе должна непрерывно напоминать про эти ценности и мотивации – описывать ими мир, находя всё новые слова для пропаганды банальных истин. Та, которая призвана быть зеркалом большинства, говорить с ним о нём, понимать его и быть его важной частью. Непрерывно учиться языку большинства и изменять его изнутри, раз за разом инсталлируя в него разумное, доброе и вечное. А не парить в пепелацах из слоновой кости где-то над гражданами и сокрушаться.

Штука вся вот в чём. В грубоватой советской формуле «искусство должно принадлежать народу» заключалась совершенно исключительная концентрация истины.

Сегодня её истинность можно считать доказанной. Приватизированное искусство, принадлежащее самим творцам, тупо не имеет смысла.

Никакого. Оно может быть изящно и использовать трёхмерную графику, но это не помогает.

Бросив зрителя, читателя и слушателя, оно в худшем случае превращается в это (модный художник Федя, сын писательницы Петрушевской, производит фурор среди избранной публики г. Москвы):

А в лучшем (хотя какой он, к чёрту, лучший) случае – искусство сидит и грустит о том, что его место нагло занял камеди клаб. И вот один из самых гуманистических режиссёров советского кино смотрит на современников – и видит каких-то уродов, не понимающих его внутренний мир. И печалится, что этим уродам лишь бы рэпчик слушать и про рюмку водки на столе.

Отметим, что Г.Н. Данелия лично – в истреблении прежней общности и создании приватизаторских каст не замазан.

Он «не участвовал», и тем не менее его вынесло – вместе со всем творческим сословием его поколения – за пределы того мира, в котором продолжает жить его зритель. И он, тридцать лет назад говоривший с десятками миллионов граждан об общих тревогах на общем языке, – сумел рассказать спустя три десятилетия только о своей собственной тоске по утраченному пониманию. Аудитории в двести раз меньшей.

…Мораль проста. Искусство, конечно, вправе быть свободным от адресата. Вправе быть для себя. Но вместе с адресатом оно освобождается и от смысла своего существования – хотя может, как любая одиночка, придирчиво следить за собой, поддерживать форму в зале и сидеть с томиком кундеры в клетчатом пледе. Духовно расти для себя самого.



Но если оно хочет быть осмысленным и что-то родить миру – оно вынуждено отдаться народу и ему принадлежать.

По материалам: kultpult.ru

Предлагаем также ознакомиться с видеообзором проекта Научи хорошему по теме:

Системный взгляд на российский кинематограф



Системный взгляд на современный кинематограф


Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 21.11.2015, 14:30   #92
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Мультфильм «Пчёлка Майя (2014)»: Как научить детей безрассудству

Мультфильм «Пчёлка Майя (2014)»: Как научить детей безрассудству
Скрытый текст:
В 2014 году вышел полнометражный мультфильм «Пчелка Майя» (производство Германия, Австралия) по мотивам детской книги немецкого писателя Вальдемара Бонзельса, опубликованной в 1912 году. Книга была уже не раз экранизирована с 1975 года в виде анимационного сериала. История доброй и веселой пчелки Майи полюбилась огромному числу детей и взрослых, и все с нетерпением ждали выхода нового и красочного мультфильма в 2014 году.

Сюжет

На этот раз у доброй и веселой пчёлки Майи сложная задача – разоблачить главную советницу Королевы Пчел Жужжалу  и вернуть Королеве  маточное молочко.
  • неестественная по своей природе дружба пчёл и шершней
В этом мультфильме появляется новый герой – молодой шершень Стинг, изначально не любивший пчёл, но впоследствии ставший их другом.

В природе пчёлы и шершни давние природные враги, т.к. шершни совершают разбойничьи набеги на ульи, убивают всех пчёл и уносят с собой расплод.



Но в этом мультфильме автор наталкивает  на мысль, что можно подружиться со злом так, как и происходит в конце истории, когда  пчелы и шершни уже друзья и вместе веселятся. В мультфильме показано, что природная вражда – вымышленная. Таким образом, при просмотре у ребенка рушатся сигналы об опасности, которые закладываются родителями при воспитании.
  • образ Майи, как легкомысленной и своенравной пчёлки
Пчелка Майя не слушает воспитателей и сама лезет в логово противника, подвергая себя опасности. Она любознательна, но её пытливость не ждет объяснений старших. Пчелка нарушает законы жизни пчелиной стаи и становится изгоем. Ей просто чудом удаётся выйти сухой из всех опасных ситуаций и не погибнуть.
  • идея праздного образа жизни
Стоит заметить, что свое место Майя находит не в улье, а на лугу. Поначалу Пчёлку это изгнание очень беспокоит, она совершенно не понимает, какая у неё роль в жизни. И тогда её друг-кузнечик Флип устраивает вечеринку и говорит, что нужно постоянно веселиться, радоваться жизни и просто быть собой. А что значит быть собой? Как часто звучит подобная фраза в последнее время из уст главных героев фильмов и мультфильмов. А ведь «быть собой», это еще не значит сложить лапки, ничего полезного не делать и просто веселиться; не значит полагать, что на этом твое развитие остановилось, и ты уже всего достиг. На ребенка подобные слова оказывают огромное влияние. Вместо положительных ориентиров, героев, на которых хочется равняться, детям предлагают просто быть собой.



А что собой представляет ребенок в 5-7 лет? Это пластилин, в хорошем смысле слова, из которого подобные мультфильмы лепят трутня!
  • подмена образа добра и зла
Стоит также обратить внимание на второстепенных героев мультфильма – муравьёв-солдат Арни и Барни. Мало того, что выглядят они глупыми, нелепыми, что наталкивает на мысль, что в армии служат одни дураки.



На фоне глупых муравьёв, которые символизируют армию,  шершни представлены «крутыми парнями». Муравьи выглядят физически отсталыми, шершни же выглядят подтянутыми, голос у них солидный и басистый.



При полете стаи шершней раздается звук байкерского мотоцикла. То есть как бы подводят детей к тому, что зло – это круто! Вспомните советские мультфильмы. Как выглядели злые и негативные персонажи? Они выглядели отталкивающими и имели противный голос: уродливая Баба-Яга, Кощей. А что мы видим в этом мультфильме? Добро (солдаты-муравьи, которые согласились бескорыстно помочь пчелам) выглядит слабым и непривлекательным.
  • «дворовая» лексика в мультфильме
Отталкивающие впечатление создаёт и дворовая лексика в мультфильме:        “классный”, “не води жалом”, “детка”, “прикольный”, “клёвый”, “балдею”, “училка”, “дурость”, “в кайф”, “мегеры”, “грымза”, “моргалы”, “тусить”.  Это крайне негативно сказывается на стандартах речи подрастающего поколения. 

Главные герои мультфильма
  • Жужжала – королевская советница.  Виновна в краже маточного
    молочка у королевы и незаконном изгнании Майи из улья. Этот образ намного глубже, чем кажется на первый взгляд. Жужжала часто говорила правильные мысли (хотела изгнать шершней, которые совершают набеги, из луга); она добивалась дисциплины (в случаи с непослушанием Майи). То есть мы видим, что правильные идеи присущи негативному персонажу. Но, в силу её злых поступков, всё, что бы она ни делала, будет воспринято детьми, как негативное. А ведь дисциплина, порядок, оборонные реформы – залог успешного государства.Но главное в мультфильме то, что злодеям всё сходит с рук. Жужжалу всего-навсего отстранили от должности советницы.
  • Выполз – прихвостень Жужжалы. 
    Виновен во всех злодеяниях не меньше, чем Жужжала. Но в момент разоблачения злодеяния резко принимает сторону пчёл и отрекается от союзничества с Жужжалой. За что ему всё сходит с рук. Пропаганда хитрости, подлости, лицемерия. 
  • Вилли – друг Майи. Сам по себе он трусливый, женоподобный нытик. Дискриминация образа мужчины.


  • Королева – пассивная, мягкотелая, невластная, толерантна к глупостям. Подмена образа правителя. Вместо решительной, умной, властной и строгой Королевы мы видим добрую, уставшую бабушку.



Наркотики:

Отсутствуют.

Секс:

Несколько сцен флирта, неуместных в детском мультфильме.

Насилие:

Сцены опасностей, подстерегающих главных героев на лугу, охотящиеся на героев хищные цветы, лягушки, паук, летучие мыши.

Мораль:

 1. Мультфильм говорит юному зрителю, что можно идти против общественных норм и запретов, не слушаться старших, оставаться праздным, и несмотря на всё это, ты будешь героем и всеми любим. 2. И второй смысловой посыл звучит так – со злом можно подружиться, не исправляя его.

В картине присутствуют следующие признаки вредного мультфильма:
  1. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д..
  2. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение.
  3. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски.
  4. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.
Есенов Максим

Есенова Анна
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.11.2015, 13:21   #93
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Фильмы Научи хорошему

Фильмы Научи хорошему
Скрытый текст:
В нашей группе ВК с 23 ноября по 7 декабря проводится акция «Сделай видеообзор и получи народный вариант единого учебника истории». Участвуйте!

Главная цель создания проекта «Научи хорошему» – это повышение нравственности нашего общества. Звучит глобально, не правда ли? Но возникает закономерный вопрос, а как это сделать?

Прежде всего, мы исходим из позиции, что нравственность общест ва, как и отдельно взятого человека можно изменять как в худшую, так и в лучшую сторону, оказывая  соотве ствующее информационное воздействие. В XXI веке наибольшее влияние на человека на протяжении всей его жизни оказывают средства массовой информации. Именно поэтому наш основной лозунг: «За возрождение нравственности в СМИ!»

Цель определяет главные задачи проекта:
  1. Продемонстрировать читателю, каким образом СМИ и современная массовая культура управляет людьми.
  2. Выработать у читателя навык осознанного восприятия любой информации с позиции ответа на вопрос «а чему это учит?».
  3. Создать площадку для объединения всех, кто выступает за традиционные семейные ценности.
Сайт Научи хорошему создан не только как новостное издание, но и как структурированная база данных, которая уже сейчас позволяет вам найти аналитические разборы известных фильмов, песен, журналов. Знакомство с ними позволит вам  по-новому взглянуть на эти информационные продукты, поняв какое влияние они на вас оказывают (положительное или отрицательное), и в чем конкретно это влияние выражено.

При этом сайт не нацелен на демонстрацию только негативных аспектов сегодняшней культуры. Безусловно, есть множество произведений искусства (здесь это выражение уместно), которые «учат хорошему», и распространение которых положительно влияет на жизнь общества. Подобные материалы на сайте попадают в раздел «Хорошее».

В качестве эталона нравственной нормы, определяющего критерии «хорошо» и «плохо», редакторы и авторы ориентируются на традиционные для русского народа семейные ценности: верность, любовь, трудолюбие, уважение к старшим, святость материнства, взаимопомощь, доброта, здоровый образ жизни, честность, щедрость, ответственность.

Как двигают Окно Овертона

В 2014 году в рунете широкое распространение получила статья «Окно Овертона», посвящённая технологии легализации в обществе совершенно чуждых ему идей. Согласно теории Овертона, для каждой идеи или проблемы в обществе существует т.н. окно возможностей, которое постепенно сдвигают, незаметно для общества переходя от одной стадии десакрализации той или иной темы к другой, уже более приемлемой. Движение становится для общества незаметным, потому что происходит растянуто, на протяжении нескольких лет, но при активной промывке мозгов средствами массовой информации.

Для того чтобы убедиться в работоспособности этой теории, достаточно взглянуть на сегодняшнюю Европу, где за пару десятилетий педерастия и лесбиянство стали абсолютной нормой, а теперь создаются все условия для того, чтобы извращенцы получили привилегированное положение в обществе.

Как показывает анализ современной масс-культуры, организаторы подобных инноваций не намерены останавливаться на достигнутом. Сейчас уже есть новые темы, которые проходят первые стадии окон Овертона, при чём не только в Европе, но и в России. Проходят успешно и относительно невидимо для всего общества. Пробираются в сознание людей словно змея из кустов.

Это заметно по современным фильмам, ТВ-шоу, клипам и мультфильмам, нацеленным на массового зрителя, по некоторым новостным заголовкам информационных агентств и газет. В фильме «Как двигают Окно Овертона» на конкретных примерах, знакомых подавляющему большинству российских граждан, показана реализация этого процесса в различных сферах нашей жизни.

Что можно делать, чтобы остановить движение запретных тем через Окна Овертона?

Осознанно воспринимать и анализировать все подаваемые нам через книги, СМИ и кино идеи и установки. Развивать в себе и в своих друзьях, родственниках, детях навыки подобного анализа. Максимально распространять адекватный взгляд на подобные явления и принимать деятельное участие в борьбе за нравственность. Проводить собственные расследования, публиковать их результаты, обращаться в суд или прокуратуру.

Против нравственности, традиционной семьи и общественных норм объявлена война. Только активное противодействие каждого может остановить этот процесс и развернуть его вспять.



Вся правда о телеканале ТНТ

В данном фильме дана объективная оценка деятельности ТНТ и совершенно открыто названы цели, на которые работает этот телеканал. Основой озвучиваемых выводов служит подробный разбор таких популярных сериалов, как «Универ», «Интерны», «СашаТаня», «Реальные пацаны», «Физрук», ТВ-шоу «Дом 2», «Comedy Club».

Факты и наглядные примеры, приведённые в фильме, не оставляют сомнений в том, что на территории Российской Федерации используются технологии информационного моделирования общества через воздействие на сознание человека путём культурного переформатирования.

Предпринимается попытка незаметно подменить традиционные русские духовно-нравственные ценности на фальшивые и заставить человека в эти фальшивые ценности поверить. Вырываются духовные корни, опошляются и уничтожаются основы нравственности и морали. В качестве задачи ставится расшатать поколение за поколением, браться за людей с детских, юношеских лет, главную ставку делать на молодежь, разлагать, развращать, растлевать ее. Сделать из молодёжи циников, пошляков, космополитов.

С помощью таких низкопробных ТНТшных телепроектов как «Закон каменных джунглей», «Измены», «Сладкая жизнь», «Легко ли быть молодым», происходит безудержная пропаганда аморального образа жизни, наркомании, алкоголизма, тунеядства, разврата, проституции, безрассудства, педерастии.



ТВ-шоу – Индустрия низменности

В любой стране можно найти тысячу порядочных, выдающихся, талантливых людей, а можно найти тысячу деградировавших личностей, убийц, маньяков, извращенцев. Если вы желаете добра своей стране и своему народу, вы будете показывать ему положительный пример для подражания.

Если вы хотите опустить население на уровень животных, превратить жителей страны в безмозглую толпу, в рабов, вы будете выискивать всю грязь, пошлость и низость и транслировать всё это каждый день на экране. По своей сути ситуация с телевидением аналогична воспитанию детей. Какой пример перед собой видит ребёнок, положительный или отрицательный, таким он и вырастет.

А теперь после этого предисловия предлагаем вам взглянуть на разбор популярных российских телевизионных шоу и откровенно ответить на вопрос “на какие цели работает современное телевидение?”

В фильме проанализированы такие передачи, как Давай поженимся, Пусть говорят, Мужское и женское, Здоровье, Жить здорово, Дом 2, Comedy Club, Прямой эфир, Точь-в-точь, Нет запретных тем, Уральские пельмени.



Музыкальная антикультура

Эфир большинства музыкальных телеканалов сегодня похож на трансляцию бесконечного соревнования по раздеванию и соблазнению. Всё разнообразие жизни и богатство красок мира, которое должно выражать творчество, сведено к одному лишь половому инстинкту. Экран пытается возбудить зрителями тысячами разных способов. По сути, при просмотре таких видео зритель беспрерывно получает одну и ту же команду «ДУМАЙ О СЕКСЕ».

Большинство людей, к сожалению, искренне верят, что при просмотре таких клипов они просто развлекаются, отдыхают, получают удовольствие. Но ведь главное условие успеха любой манипуляции заключается как раз в том, чтобы человек оставался в неведении, чтобы не знал о воздействии, которое на него оказывается.

Так как к откровенной пошлости на экране все уже привыкли и практически не сопротивляются, то сегодня в активной фазе уже реализуется следующий этап, нацеленный на пропаганду извращений, суицида, откровенного сатанизма и многого другого. Вы тысячу раз слышали эти песни на радио или по телевизору, но давайте попробуем вникнуть в их смысл, и прямо скажем, какие идеи они продвигают и чему учат?



Современные сериалы – Промывка мозгов

Американские и британские телесериалы сегодня стали одним из мейнстримов современного киноискусства, предназначенного для массовой аудитории. Многие российские телеканалы покупают права на их трансляцию или создают свои аналоги, опираясь на западные шаблоны. Но как бы ни отличались по жанру или сюжету эти фильмы, в подавляющем большинстве случаев они несут в себе вполне стандартные и далеко не безобидные идеи и смыслы.

Давным-давно известно, что те модели поведения, которые демонстрируют обаятельные герои экрана, для зрителей (особенно молодых) очень притягательны. И если отклоняющееся поведение никак на экране не наказывается и даже не порицается, весьма высока вероятность, что многие дети и подростки будут ему подражать.

Наверное, многие замечали, что очередной сезон сериала обычно хуже предыдущего. Хуже в том смысле, что “герои”, которые в первых сериях могли казаться положительными и притягательными, постепенно становятся более безнравственными, пошлыми и аморальными. А так как зритель уже привык к этому герою и испытывает к нему симпатии, то порочное поведение персонажа начинает казаться вполне приемлемым. Это – одна из технологий промывки мозгов. Сначала зрителю дают красивую обёртку, а потом, когда он привыкнет смотреть сериал или полюбит главных героев, начинка сериала приобретает новые оттенки.

Если близкие вам люди, а тем более дети или подростки, регулярно смотрят продукцию, идейное наполнение которой разбирается в этом фильме, их сознание и подсознание будет перенимать демонстрируемые модели поведения, и их дальнейшие поступки так или иначе будут опираться на увиденное на экране. Поэтому крайне важно научиться самому, выявлять воспитательный потенциал картин, определять цели заказчиков подобных сюжетов, отличать хорошее от плохого, а потом поделиться этим умением с вашими близкими.



Современные мультфильмы – Детство под угрозой

Мультфильм – это продукт не только медиа-среды, но и один из видов искусства, который обладает большим воспитательным потенциалом. Перед телевизором ребенок проводит достаточно много времени: до нескольких часов день. А если учесть, что дошкольники изучают мир постоянно, то такое количество времени, проведенное перед экраном, не может пройти бесследно.

Что такое мультфильм для ребёнка? По сути – это модель окружающего мира, поэтому дети склонны очень активно подражать тому, что они видят на экране. Вопрос о том, что несёт мультфильм детям в их светлые души, становится очень актуальным – более актуальным, нежели тот же вопрос, но по отношению ко взрослым.

В данной работе подробно проанализированы такие популярные сегодня мультфильмы, как МИНЬОНЫ, ВИНКС, МАША И МЕДВЕДЬ, БАРБОСКИНЫ, СЕЙЛОР МУН, ФИКСИКИ (положительная рецензия) и другие, и дана оценка их нравственной и воспитательной составляющей.

Трезвая оценка воспитательной стороны всей этой продукции позволяет понять, где мы сегодня находимся, и какие цели преследуют те, кто создают и показывают такие мультфильмы. Наши правильные действия начинаются с правильной оценки обстановки, и если мы хотим защитить детей от вредного влияния СМИ, то нужно хорошо себе представлять, что это за вредное влияние, и каким образом оно реализуется на практике.



Призываем распространять фильмы и видеообзоры проекта Научи хорошему доступными средствами. Смелее, товарищ, гласность – наша сила!

Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.11.2015, 14:00   #94
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Игра Minecraft – утилизация творческого потенциала

Игра Minecraft – утилизация творческого потенциала
Скрытый текст:
С созданием и усовершенствованием компьютерных технологий виртуальное пространство также прогрессировало. От первых игровых автоматов до новейших технологий нас разделяет совершенно небольшой промежуток времени, однако увлеченность людей всей этой виртуальностью растет в геометрической прогрессии. Не будем вдаваться в историю создания компьютеров и игр, а сразу перейдём к проблеме нашего общества – игровой зависимости от виртуального мира.
В этой статье мы хотели бы поговорить о популярной игре Minecraft. Давайте рассмотрим её со всех сторон, выявив плюсы и минусы, очевидные и менее явные, скрытые аспекты игры. Ведь так или иначе, всё это отражается на реальной жизни геймеров и их близких. Какие внутренние качества она формирует и чему может научить? Так ли эта игра безопасна?

Знакомство с Minecraft

Официально игра Minecraft позиционирует себя как компьютерная инди-игра в жанре песочницы с элементами симулятора выживания и открытым миром. Если говорить проще, то это уникальная игра, где можно своими руками делать предметы и воплощать в жизнь самые невероятные архитектурные фантазии, а потом и жить в них. Средневековые замки, деревянные корабли и целые города – можно построить всё что угодно, кирпичик за кирпичиком. Эдакий мир конструктора Lego, только в виртуальной реальности.

Стоит отметить, что Minecraft является творением шведского гейм-дизайнера и программиста Маркуса Перссона. Перссона вдохновили такие игры, как Dwarf Fortress и Dungeon Keeper. Спустя некоторое время программист основал компанию Mojang, выпускавшей в течение некоторого времени игру, а в дальнейшем она была продана Microsoft.

Возрастной рейтинг игры – 12 лет, а основная реальная аудитория Minecraft – дети, не достигшие даже 14 лет. Но изначально игра не рассчитывалась на юных игроков. С каждым днем дети все больше сидят за этой игрой, забывая обо всем остальном. Данная ситуация уже всерьез начинает беспокоить родителей малолетних геймеров. Некоторые родители считают, что эта игра заменяет своим отпрыскам реальных друзей и остальные возможные виды деятельности. Решают эту проблему они вполне легко: либо ограничивают времяпровождение за компьютером, либо отбирают игрушку из рук детей вовсе. В то же время другие родители считают, что эта игра способствует развитию креативности, дает простор для творчества и позволяет общаться со сверстниками. И тут начинаются споры.



Мнения разделяются

Как утверждают многие родители, эта игра благоприятно влияет на развитие креативного мышления детей. Она позволяет использовать многочисленные материалы для постройки невероятных архитектурных сооружений. Комбинации и сочетания различных элементов могут создавать новые сложные строительные материалы. Они, в свою очередь, представляют широкий плацдарм для творчества ребёнка.

Строится цепочка простых действий, которые нужно выполнить для достижения какого-то результата, например постройки чего-то грандиозного, по меркам ребёнка. Эта цепочка имеет логику в нашем мире, поэтому так нравится детям. Но понимание и взаимосвязь событий в игре примитивные и плоские, что, несомненно, вредно для ребёнка.

Давайте объективно взглянем на ситуацию. Если провести в игре некоторое время и разобраться с тонкостями её механики, она кажется не такой и творческой, как полагают некоторые родители. На самом деле, креативность игры заложена в саму программу – это большое количество комбинаций, материалов и инструментов. Игрокам остается единственная задача – создавать более сложные конструкции. Несмотря на то, что на первый взгляд игра кажется творческой, в действительности это достаточно монотонная деятельность. И большинство детей в связи с этим испытывают раздраженность после длительного периода игры. Minecraft не имеет открытого финала, который стимулирует творческое мышление, а скорее, предполагает достаточно однообразную разработку бесконечных зданий.

Игра наполнена разнообразным миром флоры и фауны. В Minecraft дети конструируют и исследуют бесконечное число новых миров и манипулируют ими с беспрецедентным контролем и точностью. В ней встречаются диковинные растения, цветы, злаковые культуры, деревья, большое количество зверей, как диких, так и домашних животных.

Но сама по себе игра Minecraft – это мир, состоящий из кубов и пикселей. Как флора, так и фауна – всё нарисовано примитивно и искажённо, очень ярко, с использование кислотных цветов. Такая беспорядочная графика очень быстро «садит» зрение и пагубно сказывается на пространственном восприятии окружающего мира. Никакие текстурные расширения тут не помогут, все объекты всё равно будут квадратными.

Да и большинство представителей животного мира игры – кровожадные монстры. С самых первых шагов в игре мир являет собой агрессивную среду, в которой необходимо обороняться от монстров, защищаться от набегов неприятелей, создавая примитивный мирок для собственного благополучия и безопасности.



Виртуальные друзья тоже познаются в беде?

Но как же социальная составляющая игры? Если дети играют в онлайновую версию, то они заводят знакомства со сверстниками и находят новых друзей. Следовательно, как считают некоторые родители, запретить игру – это значит отделить своих детей от друзей. Но не спешите с такими выводами, не всё так однозначно, как кажется.

Мир игры Minecraft – полностью меркантильный мир, законы которого построены на добыче ресурсов и накоплении благ. И этих самых благ зачастую недостаточно для всех игроков, поэтому им приходится прибегать к соперничеству друг с другом намного чаще, чем к дружбе и сотворчеству. В игре достаточно просто убить более слабого игрока, чтобы забрать себе его имущество, переносимое игроком в рюкзаке. Но этим всё не ограничивается. Разрушив постройку другого игрока, можно поживиться редкими материалами, из которых эта самая постройка была возведена. Так, для многих юных геймеров такие понятия как вандализм и мародёрство идут рука об руку со всем игровым процессом. Присвоить блага другого – самый простой способ заполучить ресурсы, пустяковое дело. Не придётся тратить уйму времени и сил на однообразную монотонную деятельность по добыче материалов в опасных подземельях.

И самое интересное то, что такие действия ничем не пресекаются. Благополучно разграбил другого игрока – и тебе ничего за это не будет. Максимум, что может произойти – получишь поток отборных оскорблений, матов и угроз. И не удивляйтесь, что в эту игру играют в основном юные ребята – школьники, их лексикон очень богат и разнообразен, когда речь идёт об ущемлении власти и собственного эго.

Одной из социальных особенностей в игре является мелкое хулиганство и пакостничество. Юные игроки, которые находятся в игре достаточно давно, ищут новые, более изощрённые способы получения удовольствия. Таким образом, можно встретить смертоносные ловушки, расставленные среди построек других игроков, не говоря уже о банальном затоплении и поджоге жилища.

Всё вышесказанное имеет силу, если выбран режим игры «Выживание», но рассмотрим и другой режим под названием «Творческий».



Как делается рейтинг: конвейер контента

В режиме «Творчество» игроки имеют неограниченный доступ ко всем предметам, вещам, и строительным блокам, их больше не нужно добывать или воровать. Можно посвятить время исключительно творчеству – созданию любых архитектурных построек. Но если что-то было создано, то очень захочется показать своё творение кому-либо. И стремление похвастаться не всегда ограничивается демонстрацией своего шедевра родителям. Вот отсюда и растут ноги у тонн контента во всевозможных каналах ютуба, посвященных игре.

Вы скажете: «Интерес к игре имеет благоприятные последствия, так как дети хорошо освоили программу, научились создавать свои режимы игры, управлять игровым сервером, создавать и редактировать видео и вести на YouTube свой собственный канал».

Видео компьютерной игры Minecraft, таинственного мира для большинства родителей, собирают наибольшее количество просмотров именно на YouTube. По данным исследования, проведенного компаниями Newzoo и Octoloy, видео игры в Minecraft всего за месяц собирает 3,5 миллиарда просмотров.

Эта новость вряд ли удивит большинство родителей, которые безнадежно пытаются оттащить своих детей от экранов. Ни велосипед, ни футбол, ни пикник в парке не способны отвлечь внимание юных геймеров от часов просмотра роликов, в которых другие люди создают строения из маленьких пиксельных кирпичей.

Эту увлеченность родители называют по-разному: одни называют это развитием, другие – зависимостью. В действительности же видеоконтент на ютубе – это крючок, входной билет в мир утилизации творческого начала ребёнка. А дальше замкнутый круг. Разработчикам «капают» деньги, а ребёнок становится игровым наркоманом.

Майнкрафт – это игра, а значит, здесь во главе всех действий стоит удовольствие, которое ребенок получает от набора ограниченных действий и предсказуемых результатов. О каком самоконтроле и осознанности выбора можно говорить, когда речь идет о 6-7-8-летнем ребенке?

Да, справедливо предположить, что зависимость от игр во многом зависит от характера ребенка, его психологического типа личности, восприимчивости и т.д., но зависимость от компьютерных игр еще и прямо пропорциональна их примитивности.

Все компьютерные игры очень вредны, особенно для детей. Они создают психологическую зависимость, у детей нервная система не до конца сформирована, они быстро привыкают, хотят играть постоянно. А Майнкрафт – это квадратный мир, формирующий упрощенное восприятие действительности и плоскость мышления.

Самое страшное в этой игре – скрытое пагубное воздействие. Даже взрослые люди пишут такое: «Это самая спокойная, мирная и творческая игра из всех играных моими детьми, я очень рада, что они ее скачали. Она явно лучше всяких стрелялок, где кровищи полно или надо постоянно драться и убивать, она творческая и в ней есть смысл» А может, взглянем правде в глаза, и не будем выбирать из двух зол меньшее?

Дети в этой игре ищут славу и признание среди других игроков и сверстников. Они хотят обрести чувство значимости в этом мире, своей полезности, раскрыть свой потенциал.

Если сравнивать эту игру с книгами, то Книги развивают мышление, фантазию (не ограниченную возможностями игры), учат грамотности и умению мыслить, углубляясь в детали, причины и следствия.



Виртуальная свобода или реальное воспитание?

В многочисленных статьях и сообщениях на форумах и сайтах родители жалуются, что Minecraft завладела жизнью их чад, они пренебрегают домашними делами и школьными заданиями, раздражены, когда им запрещают играть. Как результат, многим родителям приходится запрещать эту игру вообще либо строго ограничить время за компьютером. Один отец так пояснил свое решение ограничить время: «Minecraft, как и иные игры, вызывающие зависимость, безгранична, а детство детей – нет. Я бы хотел, чтобы они познавали не виртуальный, а реальный мир».

Ребенок должен играть в настоящие, “живые” игры, где действуют свои физические законы, а не придуманные и искажённые. Виртуальные миры очень опасны мгновенным и определенным результатом. Реальная же жизнь неопределенна, многогранна и неочевидна. Поэтому привлекательнее знакомиться с миром Майнкрафта, который исследовать гораздо проще для ребёнка. Это самостоятельность, вседозволенность, отсутствие обязательств и наказаний, словом, «безграничная» свобода. Но самое лучшее образование то, которое учит жить и ориентироваться в реальном мире, а не в виртуальном, как бы сложно это не было.

Чтобы научиться думать в стиле «А как это работает» нужны не компьютер и Майнкрафт, а увлеченность и пытливость ума, которая может быть врожденной или ее могут привить родители, занимаясь с ребенком, воспитывая его. А дальше ребенок должен учиться что-то творить не нажимая на кнопки, а своими руками (мелкая моторика очень полезна для речевого аппарата), например, собирая модели парусников или самолетов.

Лучше уж творить в реальном мире. А всё творчество в виртуальных мирах – это утилизация энергии творчества, простая и бессмысленная её трата, бесполезная.

Предлагаем ознакомиться с классификацией выявление игровой зависимости у детей. Стоит отметить, что данная классификация подходит не только для игры Minecraft, но и для любой другой онлайн РПГ и ММОРПГ игры.



Классификация выявления игровой зависимости

Первая стадия:

Эта стадия отличается своей безобидностью, но может послужить отправным пунктом в эту самую зависимость. Здесь ребёнок знакомится с игрой ради интереса, этому могут способствовать такие моменты как: развлечения с друзьями, скука, лень, а также наличие огромного количества свободного времени, которое нечем занять. Характеризуется эта стадия тем, что мыслительный процесс об игре происходит только в момент непосредственного с ней взаимодействия, время взаимодействия спонтанно.

Вторая стадия:

Игра начинает заполнять свободное время ребёнка, не ущемляя при этом более важные дела: работу по дому, учёбу и другие бытовые дела. При этом всё же у человека появляется жажда виртуальных сражений.

Третья стадия:

Происходит совмещение или оттеснение некоторых занятий, например, ребёнок начинает есть во время игры или пытается уменьшить время прогулки с собакой, для того, чтобы поиграть. В голове начинает бурно развиваться процесс увлеченности, мысли о событиях или поступках в игре появляются в течение всего дня. Если ваш ребенок перешел на третью стадию – уже сейчас требуется немедленное вмешательство.

Четвертая стадия:

Если ребенка не остановить, то начинается четвертая стадия. Она характерна заменой важных дел, таких как уборка, домашние задания, прогулки с друзьями и т.п. Мысли на 50-70% заняты игрой в Майнкрафт.

Пятая стадия (критичная):

Человек предпочитает больше уделять внимание игре, чем некоторым физиологическим потребностям: есть, пить, ходить в туалет. 98-100% мыслей — о том, как прокачать новый уровень и надеть более хорошую броню.
Первая стадия вообще не опасна даже для психического здоровья. Вторая и третья влияют на внутренний баланс и вовлеченность в игровой процесс, который в реальной жизни ничем не поможет. Четвертая непосредственно влияет на жизнь человека, он начинает неохотно общаться, его речь будут содержать много слов или аналогий из игр, он будет мало уделять внимания саморазвитию, учёбе, работе, семье, общению. Пятая стадия погружения действительно угрожает жизни, оказывая влияние на психику.

Что же делать в случае, если игровая зависимость ребёнка находится на третьей, четвертой или пятой стадии? Как отучить от игры своего ребёнка? Предлагаем несколько простых советов, которые смогут в этом вам помочь.



Как избавить ребёнка от игровой зависимости
  1. Врага надо знать в лицо. Постарайтесь вникнуть в суть этой игры, определитесь, почему она опасна для вашего ребенка. Выясните, что его привлекает в “Майнкрафт”, так вам будет легче предлагать альтернативы.
  2. Пусть процесс “отлучения” происходит постепенно. “Майнкрафт” имеет несколько режимов. Для начала договоритесь с ребенком играть только в режиме “Креатив”, где можно строить парки, здания, самолеты, корабли и нет никакого насилия и жестокости.
  3. Договоритесь о времени, которое ребенок может посвятить игре. Заведите на компьютере отдельный аккаунт, который будет отключаться через 1-2 часа после начала сеанса.
  4. Если ребенку нравится строительство в виртуальном мире, перенесите его увлечение в реальность. Купите конструктор и стройте вместе: покажите, что и в нашем трехмерном пространстве можно создать много всего интересного.
  5. Если в компьютерной игре ребенка привлекают приключения, интересные задания и поиски, устройте ему квест в реальности. Организуйте семейный поход на природу, в горы, придумайте задания, заранее спрячьте “сокровища”, подключите к игре всех членов семьи.
  6. Составляйте распорядок дня таким образом, чтобы у ребенка оставалось меньше времени на компьютерные игры вообще и на “Майнкрафт” в частности. Если после школы и домашних заданий у него все еще остается много свободного времени, запишите его на спортивную секцию или в какой-нибудь кружок.
  7. Самое важное – не упустить тот момент, когда ребенок еще готов оторваться от гаджетов и пойти с вами на прогулку в парк, в кино, отправиться в гости и предаться другим радостям реального мира.

Человек, начинающий играть в компьютерные игры, попадает в так называемую виртуальную реальность, хотя этого не осознает до тех пор, пока не перестанет играть вообще. Виртуальная реальность опасна для психики. Для этого нам бы хотелось поделиться с вами несколькими историями, найденными на просторах интернета, в которых центральное место занимает игра Майнкрафт.



Случай в школе

Работаю учителем 1 класса давно. Есть ученик, мальчик умненький, способный мальчишка, обычный, в целом, на сегодняшний день ребёнок. Правда, имеются небольшие проблемы в саморегуляции, поведении, прослеживается гиперактивность. Всё было неплохо до нового года, когда дети не вернулись с каникул.

Я просто его не узнала – сплошные истерики на уроке, чуть что – слёзы, отказ от работы. Сначала не придала этому значения, первый день после каникул, видимо…

На следующий день ребёнок категорически отказывался заходить в класс, стоял в коридоре угрюмый. Вышла, поговорила с ним ласково, вроде одумался – сел учиться. Но к последнему уроку всё дошло до того, что выл сидя под столом, рыдал, кричал «школу ненавижу, все дебилы, хочу сидеть дома и играть в Майнкрафт». Дословно, он орал так, как будто у него ломка.

Конечно, сразу позвонила маме, разговаривали долго. Мама сказала, всё, игру удалим и с компьютером повременим.

Днём позже, что тут было! И выл и под партой рыдал, и по классу ходил… Начал бить одноклассников с жуткой злобой. Говорит, что всех и вся нанавидит, давайте мне Minecraft! Ходил по школе с телефоном, пытался найти Wi-Fi, чтобы на телефон скачать игру. Опять звоню маме, всё рассказываю. Посоветовала срочно искать психолога, идти к неврологу, говорить с сыном, начать хоть что-то делать, по наклонной же всё покатилось. Пригласила её в школу посидеть на уроках.

Четверг. Сегодня. До сих пор трясёт. Ребенок выл, катался по полу, грыз мебель!!! и требовал вернуть Майнкрафт. На уроках пыталась его всячески отвлекать, вызывала, спрашивала, хвалила. Результат – истерика: «Меня не спрашивают и не вызывают, меня учительница вообще не любит».

Уже посадила его на колени, прижала к себе, поила водичкой, гладила по голове, успокаивала, как могла. Так он весь трясется, рыдает и орет, что жить не хочет без Майнкрафта, что дома с балкона выпрыгнет, что нет ничего интересного в этой жизни. Кое-как успокоила.

Пошли за руку к школьному психологу. Там всё тоже: «Меня не любят, друзей нет, в школе всё плохо, один я дома одинешенек (а брат, а родители, а бабушка, которая дома постоянно?), игрушки все неинтересные, по TV нет ничего интересного. Подавай Майнкрафт». Говорит, что боится, как бы у него что-то не украли или не убили. Просто абзац!

Как спрашивают про игру – глаза горят, и говорит, говорит, говорит. Выяснили, что он не отрываясь играл все каникулы! Всё! Я ничего за 15 лет работы в школе не видела страшнее этой ломки. Это ужас. Это не передать словами просто, как наркоман без дозы.

Выдирал у одноклассника телефон из рук, чтоб поиграть. Потом выл, что у него друзей нет и никто его не любит. Приехал папа. Весь разговор сводится на одно – верните Майнкрафт. Я буду себя так вести, пока не вернете. Мне не надо ничего, пока не вернете. Рыдает, воет и весь аж крючится – верните-е-е!!! Страшно… Мне очень-очень страшно.

Я, если честно, очень растеряна и не знаю, как с ним так построить школьную жизнь, чтоб снять это состояние. Очень надеюсь, что родители срочно найдут хорошего психолога, потому что я тут чувствую бессильность. Да, загружаю его сегодня заданиями – помочь, раздать, помыть доску, спрашиваю чаще всех, вместе взятых. Но парню-то плохо.

Сыну дома сказала, чтоб я больше вообще не слышала и не видела ничего про Майнкрафт вообще. Потому что тоже была попытка подсесть, аж до истерик, но, видимо, вовремя выловили и ограничили мы это дело.



Рассказывает мама игрока в Майнкрафт

Сверстники моего сына (14 лет) сутками сидят в этой игре, по скайпу переговариваются. Я не разрешаю такое количество времени проводить возле компьютера, особенно в учебное время. Так он психовал, орал, что другим можно, а мне нет… Обращались к неврологу и к психологу, так как учебу забросил, со школы приходил – и в компьютер, даже не поев и не поучив уроки.

_______________

Ещё одна мама игрока в Майнкрафт пишет

Мои дети помешались на этой игре. Хотят сутками напролет играть в нее. Для любопытства решила тоже сыграть. Так и не поняла от чего так фанатеют дети, графика ужасная, смысл игры не понятен, рекламирует агрессию. Надо убивать зомби, некоторых можно убить огнём. Насчет графики – все квадратные: и люди, и животные, и зомби. Дети играют как в компьютере, так и вдобавок закачали на телефон. После этой игры в магазинах появились игрушки – персонажи этой игры и еще различные аксессуары, которые стоят баснословно, хотя из себя ничего ценного и не представляют. Не могу понять, почему детям так она нравится, что они готовы на все пойти, чтобы в нее поиграть?

_______________

И ещё одна мама игрока в Майнкрафт пишет

Зависимость развивается жуткая, просто мы, взрослые, на это внимания не обращаем, а реально дети пришли со школы – и в компьютер, и так до 12 ночи, сама свидетель, как одногодки сына онлайн сидят в такое время (учебное), а когда же они гуляют, помогают родителям, читают книги? Не все такие, но очень многие. А игры очень влияют на детскую психику, развивая чувство вседозволенности. В игре же можно зайти в дом, забрать вещь и ничего тебе не будет, можно спрыгнуть с крыши и тоже ничего не будет. Ребенок привыкает и переносит это на жизнь.



Заключение

Уход в виртуальную реальность, как уже ранее оговаривалось, происходит из-за наличия большого количества свободного времени, не сложившейся личной жизни, отсутствия видения будущего, неимения любимых занятий и т.п.

Также нужно оговорить момент создания ММОРПГ и похожих проектов. Ни для кого не секрет, что игры производят ради денег. Для того чтобы «срубить» их побольше, нужно заинтересовать как можно больше людей, этим и занимаются их создатели. Поэтому, чем больше людей зависимы от виртуальной реальности, тем больше прибыль тех, кто их создаёт и продаёт.

Занимайтесь боевыми искусствами, рисуйте, играйте на музыкальных инструментах, читайте, общайтесь с людьми, любите, узнавайте что-то новое! – “Хочешь изменить мир – измени себя”. А если же вас всё устраивает, то помогите другим. В мире есть огромное количество занятий, развивающих вас как личность, но это точно не игра в компьютерные игры!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.11.2015, 04:00   #95
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Телевидение — опиум для народа?

Телевидение — опиум для народа?
Скрытый текст:
Печать, телевидение, радио — действенные средства организации и воспитания масс, формирования общественного мнения. В последнее время происходят позитивные перемены в их работе. Но жизнь требует большего.
Апрельский пленум ЦК КПСС 1985 г.

Театр — это жизнь; кинематограф — это искусство; телевидение — это мебель.
Американское изречение

28 февраля 1997 года Генеральная Ассамблея ООН в своей резолюции предложила отмечать Всемирный день с целью поощрения обмена телевизионными программами, прежде всего посвящённым таким проблемам, как мир, безопасность, развитие и расширение культурного обмена.

21 ноября было выбрано в ознаменование даты проведения в ООН в 1996 году первого Всемирного телевизионного форума.

В своём послании в 2002 году по случаю Всемирного дня телевидения Генеральный секретарь ООН Кофи Анан отметил, что

Ежегодное празднование Всемирного дня телевидения проводится для того, чтобы привлечь внимание к роли телевидения в продвижении мира и развития.

Он сказал, что телевидение наряду с радио и Интернетом должно заботиться о том, чтобы не стать средством распространения нетерпимости, деструкктивных стереотипов, бесчеловечных материалов.

Всемирный день телевидения по своей сути, скорее, посвящён той философии, которую привносит в нашу жизнь телевидение, а не его техническим аспектам. В современном мире телевидение представляет собой символ связи и глобализации. Поэтому государствам было предложено отмечать этот день, обмениваясь телевизионными программами.

В настоящее время телевидение играет огромную роль во всём мире, влияя, в том числе, на формирование общественного мнения и на воспитание подрастающего поколения. Поэтому ООН предлагает всем государствам-членам и представителям ведущих мировых средств массовой информации уделять больше внимания той информации, которая транслируется сейчас с экранов, отдавая предпочтение таким программам, которые посвящены образованию, просвещению и культурным ценностям разных народов мира.

Какое воздействие и влияние на мировоззрение людей и общественное мнение оказывает современное телевидение, рассмотрим далее.

История телевидения

В наши дни большинство людей воспринимают телевизор как бытовой электроприбор (например, холодильник или стиральная машина), назначение которого — предоставлять возможность удобного наблюдения за всем, что происходит в мире, принимая передачи с ближайшего телецентра или спутника-ретранслятора. Но, если поразмыслить, нельзя отрицать, что телевидение является одним из выдающихся изобретений XX века. Так где, когда и кем было изобретено это чудо?

История ТВ началась примерно век назад. Первые эксперименты с использованием электронных лучей для передачи и приёма изображения на определённые расстояния проводились ещё в начале 1920-х годов в Советском Союзе, США и Японии.

История российского телевидения ведёт своё начало с экспериментальных трансляций телепередач, которые велись из Москвы уже в 30-х годах 20-го века по системе малокадрового механического телевидения.

В 1932 году состоялась первая передача движущегося изображения. В 1937 году был организован первый телецентр на Шаболовке. С 1938 года он осуществлял экспериментальное телевещание на основе электронных систем, а с 1939 года началось регулярное телевещание. Первой передачей стала демонстрация фильма об открытии 18-го съезда ВКП(б). В дальнейшем активному развитию телевидения в Советском Союзе помешала война. За два дня до её окончания — 7 мая 1945 года — телецентр на Шаболовке возобновил трансляции передач, а 15 декабря того же года первым в Европе начал регулярное телевещание два раза в неделю.



В 1933 году Владимиру Зворыкину, американскому инженеру российского происхождения, удалось изобрести катодную трубку, которая и до сих пор является главной частью ряда телевизоров. Благодаря открытию Зворыкина, уже в 1936 году были начаты регулярные телепередачи в Великобритании и Германии, а в 1941 году — и в США. Однако, только в 50-е годы 20-го века телевещание получило массовое распространение в Европе. В большинстве развивающихся стран собственные государственные и частные телекомпании возникли ещё позднее, в 60-х — начале 70-х годов. Сегодня в мире не осталось, наверное, государств, не охваченных телевещанием. К наиболее крупным телекомпаниям мира относятся: CBC, NBC, ABC — в США; BBC, ATV — в Великобритании; РАИ — в Италии; NHK — в Японии; ЦДФ — в Германии.

С 1948 года в СССР началось внестудийное вещание, которое значительно расширило возможности телевидения. Первая такая передача — трансляция футбольного матча — прошла в 1949 году. В этом же году начался первый массовый выпуск телевизора «КВН». Размер круглого экрана у КВН-49 был диаметром всего 180 мм. Для сравнения, меньшая сторона экрана современного ноутбука и то около 200 мм. Так что смотреть такое мелкое изображение было очень неудобно, поэтому перед экраном устанавливалась увеличительная линза, которая заполнялась водой или глицерином.



В 1951 году на базе Московского телецентра была создана Центральная студия телевидения, появились первые редакции: литературно-драматического вещания, музыкального, передач для детей и т.д. Все программы шли в прямом эфире, запись и монтаж появились позднее. Расширился формат вещания: помимо общественно-политических передач, фильмов, концертов, театральных постановок появились новые жанры — тележурналы, репортажи, телеочерки.

На Шаболовку пришли работать журналисты — Юрий Фокин, Евгений Синицын, Дамир Белов, Валентин Зорин и др. Но главным «лицом» ТВ всегда были дикторы: Нина Кондратова, Валентина Леонтьева, Анна Шатилова, Игорь Кириллов, Виктор Балашов, Нонна Бодрова и другие — заслужившие всенародную любовь и признание зрителей. Именно благодаря первым дикторам телевидение стало настоящим средством общения. Когда дикторы здоровались или прощались с телезрителями, те, не задумываясь, отвечали: «Здравствуйте» или «До свидания!». А кажущиеся сегодня примитивными первые программы советского телевидения до сих пор считаются специалистами и зрителями удивительно душевными.



Телевидение стремительно развивалось. С 1959 года в СССР начало действовать спутниковое телевидение — 7 октября с помощью межпланетной станции «Луна-3» на Землю впервые было передано изображение обратной стороны Луны.

С 1 октября 1967 года в Москве начались регулярные передачи цветного телевидения. В том же году была создана спутниковая система распределения телевизионных программ на сеть наземных приемных станций «Орбита».

В 1967-1970 годах введён в эксплуатацию Технический телевизионный центр «Останкино». При нём было создано творческое объединение «Экран», которое стало самой большой студией телефильмов в стране.

60-е годы стали временем рождения так называемого «авторского ТВ» — вместе с дикторами на экране появились ведущие или авторы программ. Огромной популярностью пользовались передачи «От всей души», «В мире животных», «Клуб кинопутешественников», «Эстафета новостей», «Голубой огонёк», «КВН», «Спокойной ночи, малыши» и др.

В конце 80-х — начале 90-х годов на телевидении появились новые программы: телемосты США — Россия, «12-й этаж», видеоканал «Пятое колесо», возникли утренние и ночные программы, вновь выросло число прямых эфиров, сократившихся в 70-80-х годах. Началась реорганизация телевещания, появились первые коммерческие телеканалы, наметилось разделение телекомпаний на вещательные и производящие (ВИД, АТВ и др.), которые готовили программы для других телекомпаний. Постепенно ведущее место в телеэфире заняли новостные и общественно-политические программы.

В России на сегодняшний день телевидением охвачено 99 процентов населения. Практически каждый день смотрит телевизор около 74% населения, а доля тех, кто не смотрит телевизор вообще — растёт.

Как влияет телевидении на людей?

Тем, кого боги хотят уничтожить, они сначала дают телевизор.
Артур Кларк

Первый неоспоримый вредный эффект телевидения на человека — это зависимость. Зачастую зрители впадают в гипнотическое состояние, просматривая телевидение на протяжении долгого времени. Это вызвано мерцанием экрана телевизора. Поэтому многие люди часто впадают в дрёму при просмотре телевизора, и подаваемая информация проникает напрямую в их бессознательное. Если это происходит недолго, то человек расслабляется. Однако люди, которые смотрят телевизор часто и по много часов, они быстро привыкают к такому пассивному состоянию, которое помогает им отвлечься от тяжёлого рабочего дня. Также просмотр комедийных шоу даёт человеку эндорфин, что в свою очередь заставляет человека физически привыкать к телевидению как к наркотику.

Когда человек физически и психологически привыкает к телевидению, возникает сильное воздействие на мозг. Левое полушарие мозга отключается, а правое начинает функционировать сильнее. Мозг впитывает все изображения и аудиовизуальную информацию, и правое полушарие воспринимает всю информацию как данность, что лишает мозг способности мыслить критически. Это пост-эмоциональное воздействие продолжается даже когда вы выключите телевизор.

Детям, которые помногу часов смотрят телевизор, грозит синдром дефицита внимания и гиперактивности. Это происходит из-за быстрой смены аудио-визуальных форм развлечения, что приводит к так называемой ориентировочной реакции, из-за которой человек обращает внимание только на изменения в окружающей его среде. Это уменьшает способность ребёнка сосредотачиваться на тех или иных занятиях, и их легко отвлечь. Таким образом, телевизор наносит самый большой вред в период формирования основных способностей к обучению.

Точно так же, как вашему телу нужно тренироваться для поддержания хорошей формы, вашему мозгу тоже нужны упражнения. Исследования показали, что мозг наиболее активен во время сна. Просмотр ТВ подавляет способности к логическому мышлению, уменьшает объём внимания и делает вас зависимым, и все это вместе пагубно влияет на развитие мозга. Во время просмотра телевизионных передач человек перестает думать, активность мозга резко понижается. Частый просмотр телевидения приводит к умственным расстройствам и неспособности к обучению.

Другими словами, постоянный просмотр ТВ делает вас глупее. Любители ТВ становятся бездумными фанатами телепередач, которые не стремятся ни к чему другому. С течением времени их рефлексы и способности притупляются, а их жизни становятся имитацией ТВ шоу.



Многие, прочитав это успокоятся, ведь они «сами выбирают, что им смотреть» на том же YouTube, верно? Но сказанное относится и к различным видеохостингам, поскольку наиболее просматриваемые ролики — это либо «ржака», либо контент, который забывается через 5 минут, либо разнообразная жестокость в различных формах.

Есть схема, показывающая какой тип активности наиболее эффективен при обучении людей:



Телевидение таким образом позволяет усваивать около 50% информации, которую мы передаём через сети телевещания, но каково её качество?

Современные масс-медиа создают огромное количество негативной информации. Сцены жестокости, насилия, убийств, катастроф, эпидемий заполнили СМИ. Подобная информация во всём её многообразии способна оказывать воздействие на человека. Мы находимся в огромном информационном поле, которое порой пугает своими масштабами и возможностями. С утра до вечера к нам через СМИ поступают сотни новостей, событий и разного рода другой информации.

Одним из самых распространенных способов получения информации для населения, несмотря на сильную конкуренцию со стороны интернета, по-прежнему остается телевидение. По данным Фонда общественного мнения 89% россиян называют телевидение — основным источником, из которого они черпают новости и информацию. Именно по «ящику» большинство из нас привыкли смотреть новости, разного рода программы, шоу, фильмы.

Статистика утверждает, что у 40% россиян телевизор включен постоянно, «работает на фоне». В целом, по будним дням россияне обычно уделяют просмотру телепрограмм от 1 до 3 часов (так сказали 49%), а то и по 3—6 часов проводят около «голубого экрана» (18%) (опрос «Российской газеты»). Люди привыкли к телеэфирам и привыкли доверять полученной оттуда информации.

Какие же каналы предпочитают россияне?

Статистика, составленная социологами согласно рейтингам телеканалов выглядит следующим образом:
  1. Список самых популярных телеканалов возглавил Первый (61%),
  2. Россия 1 (55%),
  3. НТВ (49%),
  4. ТНТ (24%),
  5. СТС (19%),
  6. РЕН ТВ (17%),
  7. Россия 2 (Спорт) — 14%,
  8. Домашний (13%),
  9. Пятый канал (12%),
  10. Звезда (12%),
  11. Россия К (Культура) — 12%,
  12. ТВ Центр (10%) и т.д.
Если проанализировать телепрограмму, то не трудно заметить, что до 90% контента — это негативная информация. Почти в каждом выпуске новостей присутствуют сцены жестокости и насилия. Создаются всё новые программы, связанные с расследованиями, работой правоохранительных служб. В списке 100 наиболее рейтинговых программ с 14 по 20 октября 2013 года лидирует программа «Голос» на Первом, однако немалую долю в этом рейтинге занимают и такие передачи, как «Битва экстрасенсов», «Человек и закон», «Карпов. Сезон второй», «Чрезвычайное происшествие. Обзор за неделю», «След», «Следствие вели… с Леонидом Каневским», «Прокурорская проверка», «Тайны следствия-7», «Детективы». Большинство из перечисленных программ содержат сцены насилия, убийств, рассказывают о жестокости, несправедливости жизни.

После просмотра подобного рода телеэфиров неизбежно возникает чувство страха: страха за собственную жизнь, за жизнь близких, пропадает уверенность в завтрашнем дне. Согласно опросу, проведенному Российской газетой, 17% опрошенных не довольны обилием на экранах криминала, убийств, насилия, жестокости, а также «судов, ментов, убийств, мордобоя и расследований». Почему же подобного рода «запугивающих» программ так много на нашем телевидении?

Страх как средство управления массами

Во-первых, существует мнение, что человеку подсознательно нравится видеть негатив на экране, что кому-то хуже, чем ему. Такое состояние ещё часто называют «комплекс телезрителя» — смотреть на катастрофы и страдания, сидя в безопасности. Именно поэтому, утверждают психологи, у передач, изобилующих сценами жестокости, разрушений и катастроф такие высокие рейтинги, которые побуждают «телевизионщиков» в погоне за деньгами создать всё больше подобных программ.

По некоторым данным, на частом показе смерти настаивают рекламодатели. Специалисты по рекламе, придерживаясь учения Фрейда, считают, что зрелище смерти сильнее всего возбуждает внимание и интерес телезрителей и читателей, так как удовлетворяет подсознательный комплекс Танатоса (Танатос термин, используемый для обозначения влечения к смерти. В древней мифологии Танатос — это бог смерти. Представление о влечении к смерти появилось в поздних работах З. Фрейда. Речь шла о дуалистической концепции, в соответствии с которой первичными влечениями человека признавались противостоящие друг другу влечение к жизни (Эрос) и влечение к смерти, разрушению, агрессии. По аналогии с Эросом влечение к смерти было названо в психоанализе Танатосом (кстати, огласовка абреввиатуры ТНТ вполне может звучать как «ТаНаТос»).

Как указывают детские психиатры, многие дети болезненно реагируют на информацию о чрезвычайных ситуациях и катастрофах. У ребёнка, склонного к невротическим реакциям, на сообщение о катастрофе по телевидению могут возникнуть более серьёзные психические нарушения, чем у тех детей, которые пережили её на собственном опыте. Не случайно, хотя и в очень редких случаях, по телевизору всё же предупреждают о необходимости изолировать детей от кровавого зрелища. Имеются также указания, что после просмотра фильма ужасов некоторые дети в течение нескольких месяцев боятся увидеть в темноте скрывающийся там угрожающий ему персонаж из этого телефильма.

Почти каждый день СМИ сообщают о заказных убийствах, ограблениях, изнасилованиях, криминальных разборках. Нередко эти сообщения даются с необязательными подробностями, которые отрицательно влияют на потребителей этой информации, способствуют нагнетанию опасений и страха.

Во-вторых, критиковать гораздо легче, чем хвалить. К тому же, негативная новость всегда вызывает массу эмоций, критики, сплетен и разговоров, в отличие от чего-то доброго и хорошего. В силу психологического механизма сопереживания, эмпатии, эмоционального резонанса подобное зрелище вызывает у многих телезрителей чувство сострадания, снижение настроения, тревогу за своих близких, которые могут оказаться в кризисных или чрезвычайных ситуациях.

В-третьих, негативная информация, а особенно её обилие угнетает человека, возмущает, делает его агрессивным или, наоборот, подавленным, а людьми в таком состоянии гораздо легче управлять. Достаточно вспомнить «информационную бомбу» 2013 года про «конец света». В каждом средстве массовой информации с завидной регулярностью появлялись сообщения о надвигающейся катастрофе, множество предположений о том, что произойдет с человечеством, кто выживет и кто нет.

Основной целью этих материалов было запугать население, любой ценой отвлечь от реальных, насущных проблем. Человек уже спокойнее воспримет информацию о своем увольнении, если узнает, что жить-то осталось всего пару лет. Зачем бороться за свои социальные права, выходить на демонстрации, требовать отставки правительства? Перед общей гибелью это всё отступает на второй план, становится ничтожным.

Мировая финансовая олигархия серьёзно ослабла и очень боится потерять свою власть. Так как старые рычаги влияния на население уже не работают, мировая «элита» включила самый опасный и сильный способ управления — запугивание населения любыми способами, включая «научные» обещания конца света.

Теперь же запугивают террористами. Чтобы нынешная доминирующая западная концепция управления могла проводиться в жизнь, люди должны бояться, а чего — дело десятое.

Главное качество состояния страха — это утрата способности отвечать за своё будущее и переходит в своём самоуправлении к самой примитивной схеме из трёх возможных. В статье «Управление лидером в обход его сознания и схемы самоуправления» мы писали, что человек может осуществлять самоуправление на основе одной из трёх схем.



Под номером один — самая простая схема, в которой входящий поток информации из внешней среды (из СМИ, от других людей) непосредственно попадает в преобразователь информации и влияет на управление. Преобразователь на основе этого сигнала передаёт приказ «Действовать!» исполнительным органам.

В экстремальной ситуации человек очень часто переходит на первую схему, когда «что сказали, то и сделал». А нагнетание страха искусственно переводит психику индивида в такое пассивное, стадное состояние.

Выводы: надо мечтать!

Следует понимать, что масс-медиа, будь-то газеты, радио, телевидение или интернет-среда — плоть от плоти самого общества, его органическая часть, поэтому подходить к проблеме негатива или мусора в масс-медиа необходимо отталкиваясь от особенностей культуры самого общества.

Готовность общества воспринимать такую информацию из окружающего мира напрямую связана с мировоззрением, которое прививают детям родители, система образования и культура в целом.

В обществе на данный момент доминирует калейдоскопическое мировоззрение — когда люди просто не видят связей между тем, какую информацию они ежедневно потребляют и последствиями для себя, своих семей и общества в целом. Эта неспособность видеть далеко идущие последствия ярко выражается в лозунге «поколения пепси» — «Бери от жизни всё!». Калейдоскоп в голове не только делает людей неспособными просчитывать последствия своих поступков и окружающих процессов, но ещё позволяет управлять, манипулировать людьми в своих корыстных целях, ведь достаточно внести в такое калейдоскопическое мировоззрение новый факт, как оно всё меняется, как в одноимённой детской игрушке при повороте трубы стекляшки создают новый неповторимый рисунок. Люди с калейдоскопом в голове не могут поставить себе достаточно долгосрочных целей, а значит не умеют мечтать, а могут только фантазировать.

Мечта отличается от фантазии тем, что к мечте человек идёт, она мобилизует его внутренние ресурсы, у него появляется смысл жизни, насущная потребность. А для фантазирования не нужно прилагать никаких усилий и массмедиа способствуют погружению человека во всевозможные фантазии.
Люди перестают мечтать, а становятся потребителями фантазий или описаний того, как другие достигли своих мечт.



Доминирование в обществе калейдоскопического мировоззрения, убивающего мечты и смысл жизни — основная причина распространения всех социальных недугов в обществе.

Калейдоскопическое мировоззрение — это следствие окружающей нас культуры, которую мы впитываем с измальства. Она формирует наши мировоззренческие и самое главное нравственные установки. Речь не только о произведениях искусства, но о всей той информации, которую старшее поколение передаёт младшему — принципы морали в обществе, принципы экономики, модели поведения, образы с телеэкрана, фотографии в газетах и соцсетях, даже архитектурные решения — формируют определённый тип мировоззрения в людях.

Необходимо осознать, что если у человека целостное, мозаичное мировоззрение, когда каждый его кусочек связан со всеми остальными чёткими причинно-следственными связями, и если мы уберём один фрагмент или добавим новым, то вся мозаика сохранится, то тогда такого человека невозможно будет погрузить в фантазии, так как у него будут долгосрочные цели, будет мечта.

А окружающая культура должна способствовать формированию именно такого мировоззрения в обществе. Способствовать в первую очередь процессам самообразования людей, потому что только через этот процесс творчества над собой человек может получить жизненно состоятельное мозаичное мировоззрение.

«Без труда не вытащишь рыбки из пруда!»

Тогда не возникнет потребности в борьбе с недугами общества, так как люди сами будут понимать и ясно видеть губительность тех или иных вредоносных алгоритмов, не нужно будет тратить огромные средства на пропаганду, которая только навязывает определённые алгоритмы, но не формирует понимание целесообразности того или иного поведения.

И телевидение из средства разрушения психики множества людей может стать инструментом создания мозаичного мировоззрения. Именно поэтому советское телевидение вспоминают с любовью, поскольку оно в большей степени помогало людям формировать целостную картину мира, чем сегодняшнее калейдоскопичное телевещание.

Сегодня интернет уже выполняет эту функцию, несмотря на засилье бессмысленного или жестокого контента, поскольку «кто ищёт, тот всегда найдёт» полезную информацию, которой в сети становится всё больше и больше.

Источник: inance.ru



Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 27.11.2015, 13:40   #96
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Фильм 14+: Диагноз российскому кинематографу и Никите Михалкову

Фильм 14+: Диагноз российскому кинематографу и Никите Михалкову
Скрытый текст:
Созрев так рано, рано увядает…
Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта»

По мнению многих кинокритиков и прочих «профессионалов» в области кино, 14+ – шедевр, и он, конечно же, не зря принял участие в шести кинофестивалях и получил три награды. Этот момент даже подчеркивает Директор департамента кинематографии Вячеслав Тельнов в своих шаблонных ответах гражданам и общественным организациям, высказавшим закономерное недовольство тем, что Министерство культуры спонсирует и выпускает в прокат аморальные картины.

На защиту этой «современной истории Ромео и Джульетты», как её прозвали либеральные СМИ, даже выступили лично полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством», председатель Союза кинематографистов России Н.Михалков и министр культуры РФ В.Мединский. Ну что же, ниже представляем вам подробный разбор того, что сегодня российский кинематограф навязывает зрителю. Сначала несколько видео, чтобы вы могли проследить, как развивались события с этим фильмом:

1. Видеообзор. Фильм “14+” Растление детей и пропаганда педофилии

2. Выступление Никиты Михалкова в поддержку фильма “14+”

3. Выступление министра культуры Российской Федерации Владимира Мединского

4. Раздвоение личности Никиты Михалкова

5. Диагноз российскому кинематографу и Никите Михалкову

6. Видеообзор. Призыв к Министуреству культуры

Призыв к Министерству культуры

Информационная акция: Заблокировать показ фильма «14+»

Лексические тонкости защиты фильма «14+» ангажированной журналистикой http://whatisgood.ru/press/8454

А где же светлые глаза актёров?!

Первые минуты фильма сразу же «радуют» глаз: нам показывают многоэтажки, пробки, людей в окнах, кто-то курит на балконе – это такой своеобразный намёк на то, что картина будет якобы о нашей жизни, о жизни типичных среднестатистических россиян. После титров нас сразу же знакомят с одним из таковых.

Главный герой фильма – подросток по имени Лёша. Для Лёши наибольшую ценность в жизни представляют две вещи: скутер (именно он заставляет подниматься его с постели) и, конечно же, девочки. А что бы, вы думали, может интересовать подростка в четырнадцать лет?! Учёба, что ли?!

О школе

Всё глумление над образованием начинается, когда мы попадаем в класс Лёши. Сам учебный процесс похож на какой-то фарс: Лёша через дырочку на конце линейки рассматривает других учеников, его сосед показывает ему изрисованный ручкой учебник, они вместе смеются над этим – и всё это на фоне скучного монолога учителя об одночленах.

Учительница, чтобы вы знали – не привлекательная молодая женщина в очках, не пример для подражания для девочек, не предмет восхищения для мальчиков, нет. Это, скорее, тётка, которая стоит возле доски с недовольным лицом и нервно бросает мелом в непослушных учеников, мешающих ей вести урок.

На уроке литературы ребята смотрят Войну и мир. Учитель в это время потихоньку из-под полы наливает в кружку спиртное, а потом спокойно пьёт из этой кружки прямо на уроке.

Об окружающем мире и его персонажах

Лёша и его друзья заходят в продовольственный павильон, туда же заходят и девчонки, одна из которых нравится Лёше. Девочки «размалёваны» как куклы, разодеты как девочки «лёгкого поведения», и покупают Джин-тоник. На справедливую просьбу продавщицы предъявить паспорт, девочки выдают всё своё «культурное» развитие – быдло-жаргон из подворотни.

После девочек какой-то алкаш покупает водку. Тоже хороший пример для подражания… Следом Лёша и его друзья пытаются купить пиво. Да и сама продавщица явно живёт неблагополучной жизнью, о чём свидетельствует хороший фингал под правым глазом.

Теперь нас знакомят с кругом общения девочек – шайкой местных, видимо, футбольных хулиганов, которые тоже не прочь проводить время с выпивкой. Хотелось бы напомнить, что все эти персонажи – школьники…

Чем же занимаются эти школьники?

Хулиганы отправляются на драку, и приглашают туда девочек. Девочки с неподдельным интересом наблюдают драку, снимают происходящее на телефоны.

Лёша в свободное время рассматривает фотографии мотоциклов и полуобнажённые фото своей возлюбленной, продумывает план знакомства. И правда, какие ещё могут быть интересы и дела у подростка?

О Вике, возлюбленной главного героя, мы узнаём из её профиля в ВК: любит фотографироваться, красится. По сути, кроме её личных фотографий и накрашенных ногтей, мы более ничего не наблюдаем. Глубокий образ…

Об отношениях со взрослыми

Очень интересный посыл для молодёжи удалось рассмотреть в этом «шедевре»: наплюй на то, что говорят взрослые – делай то, что хочется; будь понаглее, и взрослые тебе уступят.

Так, девочки, которые ведут себя гораздо более агрессивно по отношению к продавщице, требующей предъявить паспорт, всё-таки получают желаемое. Мальчики же, которые ведут себя более робко и скромно, остаются ни с чем.

Лёша, в ответ на «проповеди» мамы о всей пагубности алкоголя, наркотиков и ранней половой жизни, просто втыкает наушники и делает звук погромче.

Мама спрашивает разрешения у своего сына на то, чтобы провести время в компании с мужчиной.

Об образе семьи

Естественно, семья главного героя – неполноценна, то есть отец отсутствует. Далее из нелицеприятного телефонного разговора мы узнаём, что отец нашего Лёши – алкоголик. Мать как может воспитывает «непутёвого» сына. Она рассказывает о вреде алкоголя, о половой жизни, пытаясь оградить от этого своего сына, при этом то приводит домой мужчину, то устраивает пьяные посиделки. Она и её подруга Света напиваются до такой степени, что в итоге посреди ночи выносят ковёр из дома и сжигают его. Сын отводит пьяную мать домой.

О шаблонах поведения

В фильме есть некий намёк на то, что подросткам свойственно подражать любимым героям из кинофильмов. Так Лёша носит футболку со знаком супермена, в конце надевает свитер, как у героя Данилы Багрова из фильма «Брат», приглашает Вику на танец, так же как это делает Андрей Болконский. Кое-что он берёт из сюжетов семейных идиллий…

Вика приходит к нему домой. Они распивают ликёр, закусывая малинкой, затем танцуют, затем нам показывают их обнажёнными в одной постели. Не так ли примерно мужчина по имени Валера пытался недавно затянуть в постель мать нашего героя?! Лёша усвоил этот урок…

О музыкальном оформлении

Вообще, сложилось такое впечатление, что режиссёр данного кино – бывший клипмейкер, так как клиповых моментов довольно много, соответственно, и много музыки.

Хотелось бы обратить внимание на несколько саундтреков.

Немало наделавшая шуму песня «Газон – Мы Пьяные», которая звучит в трейлере к фильму:

Мы пьяные – влюбленные до судорог,Мы пьяные в отелях всех дорог,Мы пьяные в канавах, засыпанных листвой,Мы пьяные друг с другом, я пьяная с тобой.Припев: Мы пьяные... Мы пьяные… Мы пьяные… Мы пьяные…Мы пьяные ложимся, мы пьяные встаем,Мы пьяные родились, мы пьяные умрем,Мы пьяные и летом, мы пьяные зимой,Мы пьяные друг другом, я пьяная тобой.Припев.Мы пьяные от пива, мы пьяные от водки,Мы пьяные близняшки, мы пьяные погодки,Мы пьяные сестрички, мы пьяные братья,Ты пьян до безобразия и точно также я.Ещё одна интересная песенка «Корабль – Нет бабы – нет слёз»:

Все всегда нормально, если бабы рядом нет.Ты всегда спокоен и весел.Она не скажет "хватит", она не скажет "нет",И не будет в мире грустных песен.Припев: Нет бабы - нет слез.Никто тебя не спросит, где ты был всю ночьИ куда потратил все деньги.Никто тебя не спрячет, никто не гонит прочь,И не обзовет тебя "бездельник".Припев.Никто не скажет, что в доме нет еды,Что опять не вымыл ты посуду.Лучше нету бабы - красавицы ЯгиЛишь одну её ищи повсюду.Следующий трек «Яйца фаберже – Сын уехал на футбол»

Сын уехал на футбол – мать глотает «Валидол».На футболе бьют по морде и гоняют мусоров.Ты идёшь в своей розетке, во дворе вздыхают девки.Когда видят что пацан – настоящий хулиган.и так далее.

Как видим, треки гармонично вливаются в повествование картины под названием «14+: ИСТОРИЯ ПЕРВОЙ ЛЮБВИ» и учат наших деток только хорошему…

В итоге

Мать застаёт своего сыночка Лёшу в одной постели с девицей. Девица открывает глаза и безразлично или даже с лёгким презрением смотрит на отчаянный вид родительницы, мол, типа: «Ну, и чё тут такого?!» Мама уходит в другую комнату и тихонько плачет, забившись в угол, рассматривая детские фотографии сыночка на стене. Это такой тонкий намёк, нам пытаются сказать, что главный герой наконец-то стал совсем взрослым. Но зададимся вопросом: «Разве это определяет, взрослый ты или нет?! Разве лишится девственности – это и есть стать мужчиной?!»

Любой взрослый уже с высоты своего опыта скажет: «Конечно же, нет». Быть взрослым – это значит уметь брать на себя ответственность за свои поступки, нести эту ответственность на своих плечах, понимая, что частенько нужно делать то, что должен, а не то, что хочется, быть взрослым – значит самореализоваться, состояться в жизни, понять своё предназначение, найти своё дело.

Титры в конце фильма демонстрируют полуголые тела молодых девушек, исписанные именами, по всей видимости, своих любимых. Это вам не мелком на асфальте сердечки рисовать. Вот такой, по мнению создателей картины, должна быть первая любовь…



Насилие:

В фильме для подростков, каким себя позиционирует 14+, активно демонстрируется образ уличных футбольных хулиганов. Есть сцена драки, которую с интересом наблюдают молодые мальчики и девочки, снимают на телефоны.

Наркотики:

На протяжение всего фильма появляются сцены распития спиртного. Мать главного героя пытается уберечь своего сына от раннего употребления алкоголя, но при этом сама регулярно напивается. Отец Лёши – алкоголик. Девочки любят распивать джин-тоник. В конечном итоге, наши современные Ромео и Джульетта, какими их рисуют создатели картины, тоже не отказываются от хмелящего пойла.

Секс:

 После изрядной порции ликёра, первая любовь постепенно перетекает в первый сексуальный опыт. Герои-подростки ЧЕТЫРНАДЦАТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА (!!!) оказываются голыми в одной постели. Фильм постоянно подогревает половой инстинкт у мальчиков: то кино, где показывают голую цыганку, то полуобнажённые фото девочек, то акценты камеры оператора на интимных частях женского тела.

Мораль:

Как бы ни пытались создатели 14+ обозвать Лёшу и Вику Ромео и Джульеттой, а их отношения любовью – им очень далеко до шекспировских мотивов. Их первая любовь – это первый половой акт, их чувства – это вздохи, подогретые бутылкой ликёра, их персонажи – это люди, живущие простыми удовольствиями, без претензий на познание высших смыслов, гармонии, истинной любви.

Тем не менее, создатели картины планомерно занимаются раскруткой своего шедевра именно среди подростков. Так, фильму посвящён специальный сайт, есть отдельная группа в ВК. В группе читаем призыв следующего содержания:

«ФИЛЬМ “14+” УЖЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ В ОНЛАЙН-КИНОТЕАТРЕ!!! Ребята, просим вас смотреть наше кино именно в платном онлайн-кинотеатре. Причина простая: на ваши небольшие деньги 99 рублей те, кто снимал фильм 14+, смогут снять следующий фильм. Если вы и в будущем хотите видеть хорошее отечественное кино, то за него надо голосовать рублем и помогать ему, а не пытаться посмотреть нахаляву. Иначе дальше будете смотреть только западные фильмы про их жизнь, а не про вашу».

После этого хочется спросить: «Неужели создатели картины считают, что это фильм про НАШУ жизнь?» Складывается такое впечатление, что ребята, снимающие подобный мусор, действительно верят в то, что они делают что-то достойное. И вправду говорят: «Каждый в меру своего понимания работает на себя, а в меру своего непонимания – на того, кто понимает больше…»
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 12.01.2016, 02:59   #97
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Сериал «Деффчонки» (ТНТ): Гитлер бы аплодировал

Сериал «Деффчонки» (ТНТ): Гитлер бы аплодировал
Скрытый текст:
Если изучить отзывы зрителей на данный сериал, то большинство из них относятся к двум категориям. Первые – это штампованные хвалебные оценки, сделанные по одному шаблону и явно купленные через биржу комментариев и различные сайты, занимающиеся раскруткой в интернете.

Вторые – выполнены в стиле удивления и непонимания, как такой контент мог попасть на ТВ. Эти отзывы зачастую содержат обвинения в глупости, примитивности и непрофессиональности создателей сериала, так как несуразность демонстрируемого на экране очевидна с первых кадров. Однако полагать, что подобный контент заказывают и создают дилетанты или непрофессионалы – это большое заблуждение, которое вытекает из непонимания целей и эффекта от демонстрации таких образов массовой аудитории. Об этих целях и поговорим в нашем обзоре, разобравшись с тем, чему учит ситком Деффчонки.

Сериал транслируют с 2012 года на телеканале ТНТ. К настоящему моменту уже вышли в эфир 5 сезонов, главная целевая аудитория – подростки и молодёжь. В обзоре мы используем по большей части сюжеты и кадры из первого и последнего сезона, чтобы показать, что за 4 года кроме качества картинки в смысловом плане ничего не поменялось.

Начнём со знакомства с главными героями – это 4 девушки. У них есть имена, но называют их в основном по кличкам – Бобылыч, Пална, Вася и Лёля. Сразу обратим внимание на то, как общаются героини. Манера общения, клички и даже само название сериала, сделанное с ошибкой, весьма точно характеризуют изображаемых персонажей, которые всем своим видом и поведением дискредитируют прекрасную половину человечества.



Какие модели поведения такие главные герои транслируют зрителям?

По сюжету все четыре девушки приехали в Москву из Саратова и устраивают здесь свою жизнь. Три из них с разной степенью успешности пытаются завоевать столицу через постель – то есть либо спят с кем попало, либо продают своё тело, а четвёртая – мечтает стать певицей и идёт ради этого на любые ухищрения. Как заявляют создатели ситкома, их сериал прежде всего о любви. Ну что же, продемонстрируем, как в сериале Деффчонки показана «любовь».

Тема секса так или иначе фигурирует в каждой серии, и по количеству уделяемого ей эфирного времени является главной в сериале. Однако, самое подлое даже не то, что образ распущенной, хамоватой и похотливой самки показан безальтернативной нормой, а то, что всё это бесконечное перепрыгивание из кровати в кровать позиционируется с одной стороны, как проявление любви и возвышенных чувств, а с другой – как совершенная обыденность или даже физиологическая потребность организма.

Сериал пытается оправдать пошлость и распущенность иллюзией возвышенных чувств и физиологическими потребностями организма.

Первый вариант символизирует девушка Маша, а точнее, Бобылыч. В некотором роде она изображена даже романтичной и мечтательной особой, которая несмотря на свою некоторую скромность и образование филолога, начиная с первой серии, спит со всеми подряд, якобы искренне испытывая симпатию к своим ухажёрам. К 5-му сезону Бобылыч уже беременная и накануне свадьбы отправляется в клуб, чтобы реализовать свою неисполненную мечту – поцеловаться с мулатом.

Второй вариант отношения к сексу как к некой физиологической потребности, которая должна быть реализована в независимости от того, есть у тебя любимый человек или нет, символизирует Пална. Она в прямом смысле постоянно озабочена тем, что ей не хватает интимных отношений, и по этой причине пытается затащить в постель любого, кто на неё посмотрит. Значительная часть юмора в сериале посвящена как раз тому, что практически никто не хочет с ней переспать.

Третья героиня, блондинка Лёля, просто показана содержанкой, использующей секс для манипулирования мужчиной-олигархом и обеспечения своего высокого уровня жизни.
Весьма интересная особенность: практически в каждой серии героинь обязательно демонстрируют в нижнем белье, иногда и без него, либо каким-то иным образом акцентируют внимание на формах девушек.

Как всегда в сериалах ТНТ не обходится без обязательных в каждой серии сцен с употреблением алкоголя. Это стандартная технология отнимания трезвости и приобщения зрителя к идеологии культурного пития, которую спонсируют алкогольные компании.

Помимо пошлости, алкоголя и глупости, сериал насыщен и другими аморальными моделями поведения. Главные герои всё время зациклены на разговорах о деньгах, шмотках и лишнем весе – вокруг этих тем крутится значительная часть сюжета. А такие отрицательные черты характера, как умение лгать, или достигать поставленных целей подлостью и цинизмом, в фильме показаны как очень ценный и полезный навык.

Подведём итог, сериал Деффчонки нацелен на:
  • пропаганду глупости
  • пропаганда секса и пошлости
  • дискредитацию образа женщины
  • примитивизацию речи
  • пропаганду алкоголя
  • пропаганду лживости и цинизма
Всё это традиционно прикрывается маской примитивного и плоского юмора, который обеспечивает формирование у зрителя положительного эмоционального фона, способствующего принятию демонстрируемых моделей поведения.



Одна из главных мыслей, которую мы постоянно пытаемся донести до широкой аудитории, заключается в том, что подобный контент создаётся не по причине глупости или непрофессионализма. Наоборот, вся та пошлость, идиотизм, и аморальность, которую несёт данный сериал в массы, – это и есть тот реальный вектор цели, на который весьма успешно работают сценаристы, продюсеры и руководство телеканала ТНТ. И именно за это они получают заплаты, на порядки превышающие средний оклад по стране, за свой профессионализм и за свою подлость, за готовность использовать свои навыки и опыт для дебилизации и растления молодёжи.

В сети неоднократно публиковался факт, что в разгар Великой Отечественной войны немецкий врач, обследовавший угнанных из СССР в Германию девушек в возрасте 16 — 20 лет, был крайне удивлён тем, что 90% из них были девственницами. По этой причине он обратился к Гитлеру с призывом немедленно начать мирные переговоры с СССР, написав, что невозможно победить народ с такой высокой нравственностью. Те, кто сегодня снимают такие сериалы, прекрасно знают, на чьей стороне они воюют.

Призываем всеми доступными средствами распространять эту информацию и включаться в работу по возрождению нравственности в СМИ. Смелее, товарищ, гласность – наша сила!
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 12.01.2016, 02:59   #98
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Мультфильм «Тайна аббатства Келлс»: Книга – ключ к разумению

Мультфильм «Тайна аббатства Келлс»: Книга – ключ к разумению
Скрытый текст:
Книга – ключ к разумению. Именно этой мыслью насквозь пронизан мультфильм «Тайна аббатства Келлс», который впечатляет не только непривычной для современного детского кинематографа глубиной и самобытностью повествования, но и нестандартной техникой исполнения– использование рисованной от руки и компьютерной графики.

Сюжет картины основывается на ирландской мифологии. В основе лежит история о создании Келлской книги – реально существующего памятника ирландской культуры. Она была написана ирландскими монахами, в её содержание входит 4 Евангелия, а главной особенностью являются иллюстрации, сопровождающие текст.


Сложно себе представить то, каким образом это было нарисовано в 800 году нашей эры, не так ли?

Сюжет мультфильма:

Действия мультфильма происходят в средневековые времена, где правила сила и жестокость, а право на «знания» принадлежало только «избранным». Викинги, кому нет равных по силе на северных землях, добрались и до Ирландии. Их цель одна – это золото. Они нападают на остров Айон, где была начата та самая Келлская книга, но концу её написания суждено было случится в другом месте. Единственным выжившим с этого острова был монах Эйдан (один из лучших иллюстраторов). Он отправляется в аббатство Келлс, дабы найти укрытие и продолжить свою работу. Эта была предыстория, теперь обратимся к основной сюжетной линии.

В самом начале мы знакомимся с веселым парнишкой Бренданом. Он ещё молод, и до своего совершеннолетия ему далеко. Наш юный герой, как и всякий ребёнок, – весёлый, затейливый, озорливый, иногда и проказничает, а самое главное – он относится с любовью ко всему окружающему его миру. Ярким примером этого является выполнение поручения монахов, которые попросили его добыть им несколько перьев для продолжения написания летописей (книг). Он гоняется за гусем по всему аббатству, а поймав его, извиняется перед ним и говорит, что ему надо отщипнуть пару перьев, и то, что это будет не больно.

Приезд Эйдана (того самого, бежавшего с Айона, монаха) вызывает у Брендана недюжий интерес, особенно когда он узнает о таинственной книге Келлс. По словам Эйдана, эта книга «рассеивает тьму, уничтожает бесов». Иными словами книга – это свет, который уничтожает «тьму» незнания; она просвещает людей, даря им счастье. Но книга ещё не закончена, в ней много пустых страниц, а Эйдан уже стар, руки дрожат, да и зрение уже не то. К счастью наш юный Брендан, который любит помечтать перед сном, умеет хорошо рисовать и всегда изображает картинки, возникающие у него в голове, на дощечках с помощью мела.



Учитывая этот факт, и любознательный характер мальчишки, старый монах видит в нем следующего «иллюстратора» Келлской книги.

Стоит отметить общее настроение в аббатстве. Все живут в страхе перед нашествием викингов, ожидая, что рано или поздно они доберутся до их поселения, разграбят его, а тех, кто не успеет вовремя убежать, поубивают. Брендан показан единственным ребёнком на всё поселение. Он один олицетворяет всё подрастающее поколение, он – воплощение и символ надежды на светлое будущее.

Монах Эйдан считает, что Брендану следует закончить книгу, стать её хранителем и затем путешествовать по британской земле, показывать её людям и «рассеивать тьму» в их головах. Но у Брендана есть дядя – аббат Келла («главный на селе»), который считает, что от викингов можно укрыться. И поэтому целью своей жизни он сделал постройку стены вокруг аббатства, которая должна защитить поселение от северных злодеев. Создание книги, по мнению аббата, может подождать, а Брендану следует сосредоточится на помощи ему, и строителям.



Как наглядно покажут дальнейшие события, аббат не понимает простой истины – те, кто полагаются лишь на свою силу, рано или поздно испытают неудачу (они зайдут в тупик), а те, кто располагает знанием, всегда смогут найти выход из ситуации, какой трудной она бы ни была.

Здесь следует сделать оговорку: конечно же, знание азбуки или арифметики не поможет тебе во время смертельной опасности, но они дают возможность человеку ещё заранее её избежать. То есть «повернуть направо, а не налево», где-то подождать и не спешить, делать не так, а этак, одним словом, знания дают человеку возможность думать, перед тем как что-либо сделать. Ирландцы изображены миролюбивым народом, занимающейся земледелием, среди них нет воинов. Но аббат Келла думает, что они смогут отбиться от Викингов за счёт построенной стены…

Брендан очень любит и уважает своего дядю, но и со своим желанием принять участие в иллюстрации книги, он ничего не может поделать. Поэтому наш юный герой «уходит в подполье», и в тайне от всех по ночам рисует. Но для начала необходимо сделать чернила, и главный ингредиент – это экстракт дубовых орехов, которые придают чернилам изумрудный оттенок.

Брендан принимает решение на рассвете покинуть аббатство, быстро отыскать дюжину этих орешков и вернуться, чтобы дядя Келла этого не заметил, потому что покидать аббатство строго запрещено. В лесу Брендан знакомится с новым героем мультфильма – Эшлинг. Она олицетворяет дух природы. В лесу Эшлинг перемещается и живет в форме волчицы, а для Брендана она предстала в форме девочки.



Эшлинг встречает Брендана с претензиями на то, что он вторгся на её территорию. Тем не менее, она соглашается помочь найти ему орешков, но при условии, что он больше никогда сюда не вернется. Однако во время путешествия по лесу, наши герои сближаются, и становятся друзьями, и, когда Брендан уже собирается возвращаться домой, его новая знакомая говорит ему, что он может приходить сюда в любое время, она всегда будет рада.

Монах Эйдан рад возвращению мальчишки и готов приступить к изготовлению чернил. Брендан взялся за перо и начал творить. Первый узор, созданный им, вызвал у старика и прочих монахов восхищение. Но для росписи книги требуется более совершенная техника, которую дает специальный оптический прибор – глаз Кром Круах. По ирландским легендам Кром Круах– это бог тьмы. Брендан вспоминает, что когда гулял по лесу, он увидел какую-то темную пещеру, и тогда Эшлинг предупредила его, чтобы он туда не ходил, так как там живет «тьма».

Наш юный герой решает идти в пещеру. Стоит отметить, что это яркий пример духовного роста. В логово тьмы отправляется не слабохарактерный Брендан (каким он был в начале мультфильма), а Брендан, внутри которого уже родился мужчина, Человек, который совладал со своими эмоциями, со своим страхом. Он поставил для себя цель, и даже смертельная опасность его не пугает, потому что с помощью этого глаза он продолжит писать книгу, которую в будущем будут читать множество людей.

Эшлинг пытается всеми способами отговорить его, но ничего не выходит. Чем ближе они подходят к пещере, тем слабее становится Эшлинг, она теряет силы валится с ног. Брендан видит её страдания, но Эшлинг настойчиво решилась помочь своему другу. Она отдает последние силы, чтобы распечатать пещеру, последними её словами были «Рассей тьму, Брендан!». Данная сцена – это хороший пример самоотдачи, самопожертвования. Это действие ярко демонстрирует главное качество друга: друг – это тот человек, на которого ты всегда можешь положиться.

Победив зловещего змея и отобрав его глаз, Брендан выходит из пещеры, и понимает, что Эшлинг куда-то пропала. Времени на её поиски нет, нужно скорей вернуться домой и начать творить. Брендан вернулся в аббатство, и теперь дни и ночи напролет проводит в скриптории.

Наступила зима, вороны поднялись в небо, и это означает, что викинги уже близко. Как и ожидалось, никакая стена не смогла их сдержать. Аббат Келла шокирован, а все прочие жители в панике. Он самоотверженно загоняет людей в часовню, прикрывая их своей спиной. В его тело вонзаются стрелы и мечи (в мультике отсутствует кровь, а эти сцены не показываются, это дорисовывает фантазия зрителя, видя страдальческое лицо аббата), но он стоит до последнего.

У Брендана «сердце обливается кровью», но Эйдан убеждает его в необходимости бежать отсюда. В лесу их настигают викинги, один из них забирает книгу у Эйдана, вырывает из неё все страницы и золотую обложку забирает в качестве трофея. Затем он приказывает убить их, но тут из лесу выбегает стая волков и сгрызают викингов, а потом, как по сигналу, волки уходят. Собирая вырванные страницы, Брендан натыкается на белую волчицу. Он понимает, что это Эшлинг. Она пожертвовала собой (своей человеческой формой), своей дружбой с Бренданом, когда распечатывала пещеру, но её дух все также с ним и всё также будет оберегать его. Интересы большинства – выше интересов собственных. Очередной отличный урок для детей.

Брендан и Эйдан стали кочевниками, они заканчивают книгу, путешествуют по Британской земле и распространяют знания (рассеивают тьму).



Аббатство Келлс практически разрушено, уцелела часовня, и все люди, укрывшиеся там во время набега викингов. Аббат Келла выжил. Он уже стар и скоро умрет. Но его сердце не спокойно, он до сих пор себя корит за то, что был преградой для Брендана, и не давал ему творить. Он осознал свою ошибку. Нечего делать ставку на силу и мощь, если не обладаешь знанием. 

Келла думает, что Эйдан и Брендан сгорели вместе со скрипторием. Но это не так. Годы спустя, Брендан возвращается домой, он уже давно закончил свою книгу и уже сотни людей познакомились с ней. При виде своего племянника старенький Келла плачет от счастья, а когда он открывает книгу, комната заливается светом. Это финальные кадры мультфильма.

Секс:

Отсутствует.

Насилие:

Есть сцены битв и военных действий, но они показаны без демонстрации крови и жестокости.

Наркотики:

Отсутствуют.

Мораль:

В мультфильме много положительных посылов и примеров:

– Для осуществлении своей мечты в первую очередь необходимо научиться контролировать свои эмоции и свой страх.

– Друг – это тот человек, который при любых обстоятельствах не откажет тебе в помощи.

– Книга – главный источник знания. Книга дарит «свет твоей голове». Она развивает фантазию, мышление, воображение. Простая физическая сила не принесет того результата, который мог бы принести развитый ум в дополнении к физической силе. «Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет». Посыл проходящий через мультик: «хочешь быть умным – читай книги».

– В мультике явно разграничены понятия добра и зла, что является важнейшим аспектом каждой мультипликационной картины. Зло – глупые и примитивные викинги, добро – миролюбивый и радушный народ Ирландии.



– Не спроста листья куста сформировали подобный узор (форму сердца), откуда смотрит один из главных героев этого мультика. Любовь – это основополагающая составляющая отношения ко всему живому, ко всему окружающему нас на этой планете, и в мультике это ярко продемонстрировано.

Рекомендуемое возрастное ограничение фильма – 6+

Ростислав Мога
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 12.01.2016, 02:59   #99
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию О стирании половых маркеров в фильме «Звёздные войны: Пробуждение силы»

О стирании половых маркеров в фильме «Звёздные войны: Пробуждение силы»
Скрытый текст:
Недавно на экраны кинотеатров вышел очередной долгожданный уже седьмой по счёту эпизод легендарного фильма «Звёздные воины», являющийся логическим продолжением предыдущих частей. Прошло тридцать четыре года с момента гибели Дарта Вейдера. Некая таинственная государственная структура под названием «Первый орден», пытается захватить всю власть в галактике. Возглавляют её некто Сноук и его ближайший помощник Кайло Рен, а противостоят им на этот раз девушка по имени Рей, бывший штурмовик Первого ордена Финн, пилот По Дамерон и, конечно же, бессменные лидеры сопротивления: Лея, Хан Соло и Чубакка на своём знаменитом Тысячелетнем соколе.

Итак, на «светлой стороне» появляются три новых персонажа: Финн, Рей, По Дамерон. Из них наибольший интерес представляет девушка по имени Рей, и интересно не то, что этот персонаж – один из главных в картине, интересно то, что этот персонаж – девушка.



Какой же образ главной героини девушки Рей рисуют нам создатели картины?

Она независима, самостоятельна. Сама обеспечивает себя всем необходимым, сама зарабатывает себе на хлеб, причём хлеб этот довольно трудно добывается, учитывая, что она живёт на планете Джакку – пустыне, захламлённой обломками кораблей после битвы между Новой республикой и Галактической империей. Рей, оставленная здесь в возрасте пяти лет, научилась жить ни на кого не надеясь. Она лазит по обломкам кораблей, собирая различные устройства и продавая их на местном рынке, она катается на летающем мотоцикле, с палкой в руках отстаивает свои права и личные интересы. Такой предстаёт перед нами Рей с самых первых минут фильма. Кстати, обратите внимание на её имя, которое всё-таки более мужское, чем женское, и гораздо чаще фигурирует у мужчин.

Она – нисколько не «слабый пол», ей не нужен защитник в лице мужчины, она способна сама за себя постоять.

Далее по фильму выясняется, что Рей – не просто девушка, которая волею случая оказалась втянутой в войну галактического масштаба, она ещё и носительница силы. Она – джедай. И сила под воздействием сложных обстоятельств начинает медленно пробуждаться в ней. Это чувствуют Сноук и Кайло. Апогеем этого пробуждения становится финальная битва между Рей и Кайло. И лишь стечение обстоятельств позволяет Кайло уйти от решительной Рей. Но эта сцена требует некоторой детализации, в свете рассмотрения проблемы смещения половых маркеров.

Дело в том, что перед тем, как Рей берёт в руки световой меч, с Кайло сражается Финн – бывший штурмовик Первого ордена. Он сбежал со службы, помогая Рей, но сам никоим образом не хотел вступать в ряды сопротивления. Финн хотел лишь спасти свою жизнь, убежать подальше от Первого ордена на какую-нибудь отдалённую планету Галактики, где его никогда не найдут. Но обстоятельства ведут его совершенно иным путём. В целом Финн предстаёт как крайне жалкий, трусливый персонаж, который постоянно балансирует между чувством страха и долга, он не уверен в том, чего хочет, сомневается в успешности любой операции против Первого ордена. Финна, в отличие от остальных членов сопротивления, мало волнует, кто победит в этой войне.



Но по каким-то непонятным причинам между Финном (которого, кстати, играет темнокожий актёр) и Рей возникает взаимная симпатия. Перед нами предстаёт эдакая пара, где девушка – уверенная независимая особа, носительница силы, главный борец с всемогущим злом, а парень – жалкий предатель, мечтающий «смыться» подальше и спасти свою жизнь.

И вот этот парень решается на отважный шаг – защитить свою девушку от злого Кайло. Он берёт в руки световой меч и вступает в бой с всемогущим рыцарем. И, естественно, проигрывает. Кайло наносит Финну смертельный удар. Далее в бой вступает Рей, она берёт в руки световой меч и с помощью силы одолевает Кайло. Перед зрителем предстаёт девушка-победительница, которая выиграла, по сути, у двух мужчин.

Вот такой вот «жизнеутверждающий» женский образ, который не даёт ни одного намёка, что женщина – это будущая мать, «хранительница очага», берегиня, хозяйка, что она должна быть женственной, ласковой, понимающей, покладистой, должна быть опорой и помощницей своего мужчины, должна дарить тепло и добро своим детям. Не представляется под действием каких сил, путём каких метаморфоз Рей может превратиться в такую мать.
Какой женский образ подаётся мальчикам как эталон идеальной женщины, какие стереотипы женского поведения будут закладываться в головы девочек от таких картин?! А ведь фильм рассчитан на детей в возрасте от двенадцати лет, и многие точно посмотрят его.

Подобный женский образ в западном кинематографе – отнюдь  не редкость, и довольно часто мелькает не только в фильмах, но и, что особенно настораживает, в детских мультфильмах, что можно расценивать как определённый тренд, закономерность, которая, к сожалению, уже добралась и до российского кинематографа. Подтверждением этих слов, также может послужить трейлер на новый мультфильм, который только вышел в прокат. Мультфильм называется «Богатырша». Обратите внимание, НЕ БОГАТЫРЬ!!!

Посмотрите на образ девочки в этот мультфильме, сопоставьте его с образом Рей.

Этот тренд не случаен, его цель – удар по институту семьи. В результате стирания половых маркеров (мужской пол – слабый и жалкий, женский – сильный, независимый, свободный, определённый), смещается социальная инициатива и роль мужчин и женщин в современном обществе.

Под воздействием такой информационной промывки мозгов женщины якобы «сами» утратят желание заводить детей, становиться матерями, их будет в большей степени интересовать карьера, профессиональный рост, они захотят владеть дорогими автомобилями наравне с мужчинами, а мужчины если и будут нужны, то лишь для удовлетворения потребности физического влечения. Семьи при таких нравах создаваться не будут, дети рождаться тоже.

Олег Ищущий
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 12.01.2016, 02:59   #100
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 305 раз(а)
По умолчанию Как выбрать книжку для самых маленьких

Как выбрать книжку для самых маленьких
Скрытый текст:
Казалось бы, книг для детей сейчас море – выбирай, не хочу. Но, как часто бывает на современном рынке, количество не означает качество. Как выбрать книжку для ребенка, чтобы она ему понравилась, чтобы он ее читал и чтобы она учила его хорошему?

1. Прежде чем идти в магазин, припомните, какие книги любили в детстве вы сами. Какие у них были:
  • названия («Денискины рассказы», «Как папа был маленьким»);
  • сюжеты (про красавиц, как у Андерсена; про животных, как у Бианки; про детей из своего двора, как у Носова);
  • оформление (дети любят книжки, в которых фигуры обрезаны по контуру, и панорамные книги – такие, которые открываешь, и между двумя страницами поднимается картинка).
Оживите в памяти свои детские впечатления от книг: как вам нравилось их слушать, а затем читать самим. Нет гарантии, что вашему ребенку понравится все то же самое, что нравилось вам. Но, во-первых, есть масса причин, по которым ваши вкусы во многом совпадут, а во-вторых, вы получите варианты для выбора.

2. Вспомните, чего, наоборот, не было в книжках, которые вам нравились, и почему. Вам не нравились рисунки с жуткими палачами или страшными инопланетянами? Очень страшные, заумные, слишком взрослые печальные рассказы? Слишком затянутые, занудные и откровенно поучительные истории? Книжки без картинок или с черно-белыми иллюстрациями? Все просто: не покупайте такие ребенку, как бы ни манила вас мода или выгодная акция.

3. Картинки. Алиса – та, которая путешествовала по Стране Чудес, – говорила: «Не понимаю, зачем нужны книжки без картинок и стишков». Персонаж картинки, как и мультфильма, задает ребенку пример для подражания. Детский характер играет этими образами и вырабатывает будущую модель поведения. Судите сами, какой должна быть красавица-принцесса на картинке: балованной и «гламурной» или скромной и доброй? Так же и храбрый богатырь: должен ли он выглядеть жестоким? А Страшила из Изумрудного города – должен ли он выглядеть настырным и тупым, или добрым и наивным? Помните: будущее место человека в обществе сильно зависит от того, какие черты характера он в себе разовьет и как ему в этом помогут окружающие.

4. Не увлекайтесь покупкой огромных подарочных изданий. Они отлично украшают комнату. Но вам что надо? Чтобы книга стояла на полке или чтобы ее читали? Самый удобный вариант – тонкая книжка с одной-тремя сказками или небольшой сборник стихов на плотной бумаге или картоне. Ребенок должен быть способен сам пролистать книжку, а то и сам стянуть ее с полки, когда подрастет, не поставив себе при этом шишку и не разбив ничего вокруг.

5. Самые лучшие сюжеты – классические, известные всем нам с детства. Для самых маленьких это «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Три поросенка», «Гуси, гуси, га-га-га». Еще детям понравятся и будут полезны книжки Агнии Барто, Ганса Христиана Андерсена, братьев Гримм, Сельмы Лагерлёф, Виталия Бианки, Виктора Драгунского, Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Александра Житинского, Бориса Житкова, Николая Носова, Кира Булычева, Астрид Линдгрен, Туве Янсен, Шарля Перро. Пусть вас не смущает, что эти книги «не современные». Потому что есть  современное, а есть актуальное. То, о чем рассказывает классика, актуально и интересно всегда – на то она и классика. Современные книги для детей – как голливудский блокбастер для взрослых, чисто развлекательные. А хорошая книга не только развлекает, но и что-то дает человеку. Если это детская книга – она дает основу характера, умение мечтать и оценивать свои поступки.

6. Язык. Простой и доступный, но красочный и образный. Такой язык постепенно открывает перед ребенком богатство родной речи. Например, «Что такое хорошо и что такое плохо», если вы перечитаете это стихотворение целиком, оно поразит вас изумительным мастерством в использовании русского языка. Чем больше хороших текстов ребенок слышит и читает в детстве, тем грамотнее он вырастет. А значит, будет легче ориентироваться в мире информации, на чем так настаивают современные педагоги и социологи.

Вырастет ли из ребенка безмозглый потребитель или сознательный человек, ответственный за свою судьбу и строящий здоровые отношения с окружающими, – закладывается именно через это.

По материалам: r-v-s.su

Рекомендуем также ознакомиться со списком хорошей детской литературы по возрастам
Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: https://www.youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: https://www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!


Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Ответ
Опции темы
Опции просмотра



Часовой пояс GMT +3, время: 01:47.


Здравмаг.рф - магазин духовного и физического здоровья! Rambler's Top100