Ошибка рекламы «Здравмаг»!
Старый 24.09.2019, 10:03   #10651
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию МВД РФ о выдаче российских паспортов на Донбассе

МВД РФ о выдаче российских паспортов на Донбассе
Скрытый текст:


МВД РФ отчиталось о ходе процесса предоставления российского гражданства жителям Донецкой и Луганской Народных Республик в рамках упрощенного законодательства утвержденного в апреле этого года.
Всего с мая по сентябрь 2019 года было:

1. Подано заявок на получение российского гражданства - 87 тыс.
2. Принято решений о предоставление российского гражданства - 49 тыс.
3. Выдано российских паспортов - 35 тыс.

Темпы процесса прямо скажем черепашьи.



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 10:52   #10652
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Дело об украинском терроризме

Дело об украинском терроризме
Скрытый текст:


История с подрывом моста в ЛНР https://colonelcassad.livejournal.com/5287835.html получила закономерное продолжение.
СК РФ возбудил уголовное дело по факту подготовки и осуществления украинскими спецслужбами террористического акта на территории Луганской Народной Республики.

Главным следственным управлением СК России возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 361 УК РФ (совершение вне пределов территории Российской Федерации взрыва, поджога или иных действий, подвергающих опасности жизнь, здоровье, свободу или неприкосновенность граждан Российской Федерации в целях нарушения мирного сосуществования государств и народов либо направленных против интересов Российской Федерации).
19 сентября 2019 года неустановленные лица, выполняя заведомо преступные приказы представителей высшего политического и военного руководства Украины, совершили подрыв трех взрывных устройств, установленных на опорах моста в районе пересечения улиц Лутугинской и 1-я Керамической города Луганска. Именно по этому мосту через некоторое время должен был проехать 86 гуманитарный конвой МЧС России, состоящий из 10 грузовых автомобилей.

Как полагает следствие, это преступление было направлено на срыв поставки гуманитарной помощи для жителей самопровозглашенной Луганской народной республики от Российской Федерации.
Противоправные действия подвергли опасности жизнь и здоровье граждан Российской Федерации – сотрудников МЧС России, находившихся в составе гуманитарного конвоя, и были направлены против интересов Российской Федерации.
В рамках расследования уголовного дела в соответствии с нормами российского уголовно-процессуального законодательства и международного права будут проведены следственные действия, направленные на установление всех обстоятельств произошедшего. Следственный комитет России, основываясь на уже имеющемся международном опыте расследования террористических актов, готов принять все необходимые меры для раскрытия этого преступления.

Официальный представитель
СК России С.Петренко


https://sledcom.ru/news/item/1392676/ - цинк



1. Как не трудно заметить, уголовное дело возбуждено против украинских спецслужб, которыми уже руководят назначенцы Зеленского. Из старых руководителей силовых структур остался один Аваков.
2. Также не трудно заметить, что практика диверсионно-террористической деятельности украинских спецслужб никуда не исчезла. Акты украинского государственного террора против народа Донбасса продолжаются и при Зеленском.
3. В текущих реалиях за этот террористический акт прямую ответственность несет назначенец Зеленского - глава СБУ Иван Баканов, который поддерживает террористические методы сложившиеся при режиме Порошенко.



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 11:54   #10653
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Гуманитарные последствия санкций ООН и недофинансирования помощи КНДР

Гуманитарные последствия санкций ООН и недофинансирования помощи КНДР
Скрытый текст:


Отчет экспертов ООН о некоторых последствиях санкций ООН для простых граждан Северной Кореи.

Гуманитарные последствия санкций ООН и недофинансирования помощи КНДР

В марте 2019 года группа экспертов ООН (POE) опубликовала отчет, ясно иллюстрирующий некоторые из так называемых «непреднамеренных последствий» санкций в отношении граждан Северной Кореи. Последствия представлены в списке, разбитом на 22 компоненты, соответствующие конкретным программам помощи – реализуемым как неправительственными организациями, так и агентствами ООН — и подверженным задержкам из-за процедур освобождения от санкций, предусмотренных для программ помощи. В данной работе анализируются последствия как бюрократических задержек, так и дефицита финансирования для программ гуманитарной помощи на 2018 год. Мы концентрируемся на одном вопросе: сколько людей в Северной Корее, наверное, умерли по причине санкций и нехватки средств? По нашим оценкам, по меньшей мере 4000 северокорейских жизней могли быть спасены.

Обстоятельства

Отдельные принудительные меры, такие как односторонние санкции и дипломатическое давление со стороны США, усугубили негативные последствия для программ гуманитарной помощи, такие как закрытие банковских каналов и существенная нехватка финансирования для критически важных гуманитарных программ в Северной Корее.
В 2018 году эти трудности препятствовали доставке гуманитарной помощи и продолжают ей препятствовать, несмотря на четкие положения в резолюциях о санкциях, призванные свести к минимуму побочный ущерб для простых граждан. Согласно Организации Объединенных Наций, санкции «не предназначены для того, чтобы иметь неблагоприятные гуманитарные последствия для гражданского населения КНДР или оказывать негативное воздействие или ограничить эту деятельность, включая экономическую деятельность и сотрудничество, продовольственную помощь и гуманитарную помощь». В нашем анализе рассматриваются последствия как задержек в процессе освобождения от санкций ООН, так и нехватки средств из-за нежелания доноров.

Методы

В отчете о потребностях и приоритетах 2018 года[4] ООН опубликовала запланированные программы в рамках четырех категорий помощи: продовольственная безопасность, питание, здоровье и WASH (вода, санитария и гигиена). Мы сравнили для каждой программы целевые группы населения с фактическими группами населения, проанализированными в отчете ООН о потребностях и приоритетах 2019 года, для выявления «целевой, но не охваченной» группы населения в каждой категории. Чтобы определить количество жизней, которые могли бы быть спасены, мы затем сравнили предполагаемую смертность в этой группе с ожидаемой сниженной смертностью, если бы целевая группа была охвачена в рамках программ. Чтобы рассчитать влияние задержек, мы предположили, что каждая программа работала с 50% пропускной способностью в ожидании разрешения на исключение из санкций (в среднем 99 дней[6], согласно отчетам Совета Безопасности ООН об исключениях из действующих санкций и отчету Группы экспертов ООН от 5 марта 2019 года).

Выводы

Таблица 1: предотвратимые смерти, которые следует отнести на задержки и нехватку финансирования




Задержки из-за процесса освобождения от санкций

Помощь северокорейцам, включая беременных женщин и людей с ограниченными возможностями, часто откладывалась на срок до десяти месяцев или полностью блокировалась с 2018 по 2019 год. Этим задержкам способствовали два основных фактора в рамках санкций ООН: утомительный процесс утверждения до 5 месяцев и 12 дней, и 59 запрещенных категорий, включая шприцы, иглы и инвалидные коляски. Резкое сокращение задержек – почти на 85% – наблюдалось начиная с января 2019 года по сравнению с 2018 годом. Утверждение гуманитарных исключений для санкций ООН стало занимать в среднем 15 дней в 2019 году по сравнению с 99 днями в 2018 году.

Тяжёлая острая нехватка питания (SAM) и дефицит витамина А

У северокорейских детей в возрасте до 5 лет отмечается высокая распространенность тяжелого острого недоедания (SAM) и дефицита витамина A (60000 и 1,6 млн. соответственно). В 2018 году ЮНИСЕФ лечил большинство из этих затронутых детей (соответственно 55000 и 1,5 миллиона), но из-за нехватки средств и задержек ЮНИСЕФ изо всех сил пытался охватить каждого ребенка. Среди целевого, но не охваченного населения примерно 1650 детей в возрасте до 5 лет могли погибнуть из-за SAM, в то время как до 343 детей могли погибнуть из-за дефицита витамина А[8].

Вода, санитария и гигиена

В 2018 году агентства ООН намеревались обеспечить 356891 северокорейца улучшенной водой, санитарией и гигиеной. Из-за нехватки средств и задержек с санкциями 265000 северокорейцев не были охвачены[9]. В результате мы подсчитали, что 703 уязвимых человека могли погибнуть от предотвратимых диарейных заболеваний и паразитарных инфекций. Из 703 смертей 95 смертей могут быть связаны с задержками в выдаче разрешений от Комитета ООН по санкциям на поставку оборудования для очистки воды.

Комплекты неотложной помощи репродуктивному здоровью (ERH)

В 2018 году Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА) ... предоставил только 3750 беременным женщинам (1% из числа целевых) наборы для оказания неотложной помощи в области репродуктивного здоровья (ERH), которые включают в себя материалы для оказания помощи при послеродовых кровотечениях и эклампсии, которые потенциально опасны для жизни[10] во время беременности и родов. Оставшиеся 337 750 беременных женщин, на которых ЮНФПА в 2018 году нацелил ЮНФПА, напрямую не воспользовались этими наборами[11].
По оценкам, из неохваченного населения еще 72 женщины и 1200 младенцев умерли из-за отсутствия комплектов ERH во время родов. Подсчёт процентного снижения смертности за счет комплектов ERH (35,5% для новорожденных, 32,2% для матерей) основан на метаанализе исследований, проведенных как в сельских, так и в городских районах.

Дополнительные факторы и ограничения

Наши расчеты основаны на двух основных предположениях:
  • то, что каждая запланированная программа могла быть завершена при полном финансировании, и
  • то, что любая часть программы, которую можно было использовать для представления какой-либо категории граждан, является надежной эвристикой для всего населения.
Например, для определения количества случаев материнской и младенческой смертности, мы предположили, что полная реализация программы ЮНФПА была бы эквивалентна обеспечению всех 341500 отслеживаемых женщин комплектами неотложной помощи для беременных, что увеличило бы точность оценки последствий в данной категории.

Следовательно, предполагаемое количество смертей для всего населения, которое мы получили из нашей модели, предназначено для того, чтобы переосмыслить отношение к санкциям, а не дать безусловно точное количество людских потерь. На самом деле, мы предполагаем, что наш результат расчётов меньше реального количества людских потерь, так как мы проанализировали только часть санкций, предложенных учреждениями ООН в 2018 году. По причине отсутствия необходимых данных, мы не имели возможности измерить на сколько именно повлияло на детей младше пяти лет в категориях SAM, витамин А и WASH отсутствие или задержка финансирования. Кроме того, мы не включали программы гуманитарных организаций, не входящих в ООН, которые сталкивались с похожими, а в некоторых случаях более серьезными проблемами. Далее, из-за отсутствия данных не были проанализированы другие логистические факторы, которые уменьшают объем помощи, такие как запрет банковских операций, трудности с прохождением китайских таможенных пунктов и наличие логистических компаний, которые не желают транспортировать товары для Северной Кореи. Поэтому наша оценка представляет минимальное количество людей, которые могли умереть из-за санкций и нехватки средств; истинное число, вероятно, будет намного выше.

Рекомендации

Задержки

У Совета Безопасности ООН есть меры безопасности для защиты простых людей от воздействия санкций; однако без действующих механизмов подотчетности, агентства ООН и НПО сталкиваются с серьезными недостатками оперативных возможностей в нестабильных политических условиях. Наш анализ показывает, что как минимум 535 простых северокорейцев могли погибнуть только из-за задержек в процессе получения льгот на гуманитарную помощь от ООН. Рассчитанное нами значение, вероятно, было бы намного выше, если бы мы смогли учесть все последствия международных принудительных мер, таких как односторонние санкции и действия Казначейства США.

Подобные действия для ООН не в новинку. Санкции против Ирака тоже были связаны с политикой, мрачным итогом которых становится так же и смерть невинных людей. Если к Северной Корее будут применяться все более жесткие санкции, то обычные граждане будут и дальше страдать из-за принуждения Северной Кореи отказаться от ядерного оружия, тем самым создавая опасный политический прецедент. Если Совет Безопасности ООН серьезно относится к своему намерению не наносить вреда обычным людям при применении санкций, то ему необходимо будет привлекать гуманитарные организации до внедрения санкций и контролировать их деятельность как гарантия того, что критически важные программы гуманитарной помощи не будут сорваны.

К их чести, группа экспертов Совета Безопасности впервые включило воздействие санкций на гуманитарные условия в Северной Корее в своем последнем докладе в марте 2019 года. Комитет по санкциям 1718, который отвечает за санкции против Северной Кореи, с начала этого года резко сократил время утверждения. Эти корректирующие действия, однако, пришли слишком поздно для некоторых северокорейцев. Мы поощряем создание «белого списка» для гуманитарных грузов, которые представляют низкий уровень безопасности, – ключевая рекомендация группы экспертов. Элементы в таком списке больше не требуют запроса об исключениях. Требование от гуманитарных организаций подать заявку на разрешение отправки инвалидных колясок и шприцев бросает вызов здравому смыслу и вряд ли будет способствовать международной безопасности.

Недостаток финансирования

Наш анализ показал, что нехватка финансирования была основной причиной сокращения программ и связанных с этим смертей (87% от общего числа смертей). Хотя такие страны, как Швейцария и Швеция, как правило, жертвуют нуждающимся без оглядки на политические соображения, большинство других доноров не являются такими принципиальными. Многие из них проигнорировали запрос ООН на сбор 111 миллионов долларов для КНДР в 2018 году, из которых было собрано только 27,2 миллиона долларов (24,4%)[12]. По мере того, как всё больше спонсоров не хотят вносить свой вклад. Подразделения ООН будут бороться за то, чтобы основной миссией ООН стало оказание срочной гуманитарной помощи. Игнорирование насущных потребностей простых граждан Северной Кореи – бесчеловечно.

Вопрос не в том, должен ли весь мир оказывать гуманитарную помощь Северной Корее; это само собой разумеющееся. Скорее, вопрос заключается в том, как делать это наиболее эффективно, действенно и оперативно, чтобы предотвратить как можно больше человеческих страданий и смертей среди невинных гражданских лиц, которые не должны нести наказание из-за действий правительства Северной Кореи. Эксперты агентств ООН уже определили насущные потребности и приоритеты в соответствии со своими объективными критериями. Настолько насколько это возможно, ООН должна покрывать эти потребности за счет основных средств, не позволяя отчаянию простых людей стать политическим инструментом. Будущий успех гуманитарной миссии ООН будет зависеть от того, насколько внутренняя система ООН сможет защитить себя от членов, которые решат использовать организацию для отстаивания своих собственных интересов.

22 августа 2019 г.

https://prometej.info/gumanitarnye-p...-pomoshi-kndr/ - цинк



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 15:25   #10654
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Последователь Рослякова

Последователь Рослякова
Скрытый текст:


ФСБ сообщает, что не так давно было предотвращено массовое убийство школьников в одной из школ Кирова. Злоумышленники планировали повторить расстрел в Керчи, который совершил Росляков. Тогда погиб 21 человек.

Сотрудники правоохранительных органов в сентябре 2019 года пресекли массовое убийство с использованием взрывчатки и холодного оружия в одной из школ Кирова, сообщил заместитель начальника антиэкстремистского главка МВД РФ Владимир Макаров.
Как рассказал замглавы центра "Э" во вторник на форуме "Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной среде", на днях в Кирове полицейские вычислили подростка, который интересовался темой школьного насилия и планировал массовое убийство в одной из местных школ.
По словам Макарова, с начала 2019 года несовершеннолетние, причисляющие себя к движению "колумбайнеров" (названо в честь американской школы Колумбайн, где двое подростков в 1999 году устроили массовое убийство сверстников и учителей) выявлены в Адыгее, Татарстане, Забайкальском, Красноярском и Хабаровским краях, Ненецком автономном округе, Кировской, Свердловской и Смоленской областях.
В начале сентября стало известно, что двое подростков готовили нападение на школу и техникум в городе Кушва в Свердловской области. Информацию об этом подтвердил министр образования и молодежной политики региона Юрий Биктуганов. Двоих 16-летних злоумышленников выявили сотрудники ФСБ и центра "Э".


https://www.interfax.ru/russia/677663 - цинк

С одной стороны, хорошо что органы сработали и предотвратили. С другой стороны, тенденция нехорошая.
Собственно, еще после расстрела Рослякова эксперты предупреждали, что это может быть не единичный акт, а часть более серьезных нездоровых процессов связанных с подражанием движению "Колумбайн".



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 16:45   #10655
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию "Битва за Луганск"

"Битва за Луганск"
Скрытый текст:


Вышел документальный фильм "Битва за Луганск".
Посвящен событиям 2014 года - восстанию в Луганске, обороне города, попытке ВСУ отрезать Луганск от России.
Прямо скажем не все моменты отражены (ИМХО, можно было бы больше времени уделить таким фигурам как Болотов, Мозговой, Беднов), но за счет интересной хроники и интервью участников событий определенный интерес он безусловно представляет.

\



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 18:11   #10656
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Мадуро в Москве

Мадуро в Москве
Скрытый текст:


Многократно "свергнутый" и "обреченный" президент Венесуэлы Николас Мадуро прилетел с официальным визитом в Москву. Ситуация в Венесуэле уже достаточно стабилизирована, чтобы можно было покинуть страну без риска оказаться без работы за время отсутствия.
Хитрые венесуэльские военные и их кубинские, российские и китайские коллеги об этом позаботились.
Россию Мадуро назвал по прилету "Российской Родиной" и выразил надежду, что укрепление братских связей России и Венесуэлы, обеспечит для Венесуэулы путь " в светлое и процветающее будущее".









Стороны обсудили текущий уровень сотрудничества между РФ и Венесуэлой, но разумеется многое осталось за кадром.
Параллельно в ООН гневался Трамп обзывая Мадуро "кубинской марионеткой". От того, кто владеет Гуайдо, такие обвинения звучат достаточно иронично..

Вместе с Мадуро в Россию прилетел министр нефти Венесуэлы, который объявил, что в Москве откроется офис государственной нефтяной компании Венесуэлы - PDVSA.
Юридически она зарегистрирована в Москве уже с 6 августа. Ну а часть финансовых активов компании переведены в российские банки еще зимой-весной этого года.
Россия де-факто является одним из гарантов относительной (до полной еще далеко) экономической стабильности Венесуэлы, так как без помощи России и Китая, санкции бы уже обрушили экономику Венесуэлы. Ну а пока что утопить чавистов у американцев не получается, отсюда и гневные филиппики в адрес Китая и России, которые "спонсируют жестокую диктатуру Мадуро".

PS. В январе можно будет отметить год попыток свержения Мадуро и "президентства" Гуайдо, который как ничем не управлял, так и не управляет. Остается фотографироваться с Трампом и боевиками наркокартелей.
Прогнозисты скорого конца Венесуэлы куда-то подевались. Ау, вы где?!



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 19:17   #10657
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Эрдоган поясняет за Палестину

Эрдоган поясняет за Палестину
Скрытый текст:


Эрдоган поясняет в ООН за оккупацию Израилем палестинских территорий используя известную картинку из интернета.
Не все же Нетаньяху картинки на трибуне показывать.



Кроме того, Эрдоган показал картинку "зоны безопасности", которую он хотел бы создать в Сирии, чтобы защититься от "курдских террористов".
Обращает на себя внимание глубина этой "зоны". Турция хочет до 40 км, в то время как США согласны максимум на 15, а Россия на 5.



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 21:00   #10658
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию

Скрытый текст:


Их ответ слетавшему в космос Роботу Федору.
Компания "Бостон Дайнамикс" выпустила новые ролики посвященные "Атласу" (который научился кувыркаться и прыгать с вращением вокруг своей оси) и уже хорошо знакомым робо-собакам, которые наконец добрались до первых клиентов.







Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 24.09.2019, 22:55   #10659
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию Открытое письмо Александра Шевкина

Открытое письмо Александра Шевкина
Скрытый текст:


Открытое письмо заслуженного учителя России Александра Шевкина министру образования по поводу проблем с математикой в современном школьном образовании России.

Уважаемая Ольга Юрьевна!

Прежде всего позвольте поддержать Вас в том, что работать по Стандарту без содержания обучения школа не может. Необходим документ, регламентирующий учебный процесс в школе. Мне не нравится название документа "Стандарт" применительно к творческому процессу обучения, как, впрочем, и к творческой профессии учителя.

Теперь о сути дела. До конца года обещано ввести Стандарт, с переработанным вариантом которого я ознакомился. Я был активным участником апрельского обсуждения проекта, внёс массу замечаний и предложений, некоторые из них учтены. В силу большого опыта работы с учебными программами и учебниками (НИИСиМО АПН СССР, Федеральный экспертный совет), мне было не трудно исправить его очевидные ошибки, внести редакцию в требования, оформить результаты работы в виде двух статей (1 и 2, статьи выложены на сайте www.shevkin.ru). Они ориентированы на специалистов-математиков. В них есть замечания, предложения и выводы общего порядка, с которыми я считаю необходимым Вас ознакомить, уточнив некоторые моменты.

Начну с истории вопроса. В советское время мы имели сильную систему математической подготовки в массовой школе, плюс сильные физико-математические школы. Обучение велось по Примерным государственным программам, которые из года в год "вели" сотрудники лаборатории, где я работал в АПН СССР (позже РАО). Тогда у нас было систематическое, фундаментальное обучение, в программах указывали, что должно изучаться в классе, какие знания и умения могут освоить способные и старательные учащиеся. Там же были указаны минимальные требования, выполнение которых гарантирует учащемуся получение положительной отметки.

Ещё раньше, в 1960-е годы, Д. Кеннеди сказал: "Советское образование лучшее в мире. СССР выиграл космическую гонку за школьной партой" — это про середину прошлого века. В выводах Аналитической записки НАТО об образовании в СССР (1959 г.) есть такие слова: "Государства, самостоятельно соревнующиеся с СССР, впустую растрачивают свои силы и ресурсы в попытках, обреченных на провал. Если невозможно постоянно изобретать методы, превосходящие методы СССР, стоит всерьез задуматься над заимствованием и адаптацией советских методов". Потом мы многое растеряли, сняв с учащихся ответственность за учебный труд и обязав учителей положительно оценивать работу бездельников.

В трудном 1991 г. Россия занимала 3-е место в мировом рейтинге по уровню образования (данные ЮНЕСКО). Вскоре началось "реформирование" образования. Ввели ЕГЭ, Стандарт и много ещё чего. Теперь мы находимся в третьем десятке того же рейтинга. И это не случайность, а результат целенаправленных действий.

Повысив статус выпускного экзамена в школе до уровня вступительного экзамена в вуз, мы допустили две непростительные ошибки: отказали в доверии учителю и сделали для учащихся и их родителей главным в процессе обучения то, что будет на итоговом контроле, а не систематическое изучение основ школьной математики, не получение учащимися фундаментальных знаний, не формирование у них понятийного мышления, не развитие учащихся и приучение их к систематическому труду. Школа перестала готовить будущих работников в той сфере, которую они выберут для своей профессиональной деятельности. Сузился круг выпускников, способных к дальнейшему обучению, что создало угрозу дефицита хорошо подготовленных кадров.

Под напором интереса учеников и их родителей только к тому, что будет на ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, униженные недоверием государства учителя "сломались": теперь учебный процесс часто сводится к формальному "выполнению программы" и "натаскиванию" учащихся на задания ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, так как от их результатов многое зависит не только для учащихся, но и для их учителей. Результат оказался разрушительным — это подтверждают преподаватели вузов, которые в ужасе от того, как разительно упал уровень подготовки абитуриентов по математике. В то же время зафиксированы случаи ухода хорошо подготовленных выпускников спецшкол из престижных вузов, так как вузам не до их обучения и развития, работа вузов упала до уровня основной массы слабо подготовленных абитуриентов.

Чуть меньше 100 лет назад российская школа отчаянно искала своё новое лицо, перепробовав и метод проектов, и бригадный метод обучения, и педологический подход, и многое другое, но, когда встала задача построения промышленности в аграрной стране и обеспечения её обороноспособности, то сразу вспомнили опыт гимназического обучения в царской России и стали использовать программы и учебники классово чуждого режима. Уже четверть века образование России ведут пустыней "реформ" в поисках его нового лица. Настала пора закончить поиски и воспользоваться советом: Если невозможно постоянно изобретать методы, превосходящие методы СССР, стоит всерьез задуматься над заимствованием и адаптацией советских методов.

Вернёмся к Стандарту и дефектам, которые он получил при своём рождении.

1) Стандарт нацелен на проверку результатов обучения "на выходе" из учебного процесса, поэтому он не может направлять учебный процесс на максимум возможного для каждого учащегося. Стандарт не определяет содержание обучения, он фиксирует минимум — только то, что выносят на промежуточный и итоговый контроль. В нём нет требований для углублённого изучения математики. В этом заключается разительное отличие Стандарта от Примерных государственных программ советского периода. Требования Стандарта с ориентацией на итоговый контроль — его системная ошибка. Пониженные требования на "выходе" из учебного процесса не могут положительно влиять на качество обучения, которое вынужденно перестраивается с обучения и развития учащихся на "натаскивание" их на типы заданий итогового контроля. Это доказано на практике введением ОГЭ и ЕГЭ.

2) Стандарт разрушает успешную отечественную традицию разделения обучения математике по циклам классов и по отдельным предметам: математика (5-6 классы), независимые курсы: алгебра, геометрия (7-9 классы), алгебра и начала математического анализа, геометрия (10-11 классы). Объединение алгебры и геометрии в один предмет — стратегическая ошибка Стандарта. Это приведёт к деградации обучения математике, так как неумение что-то делать в геометрии учащиеся будут стараться "компенсировать" умением сделать что-то более простое в алгебре, что не будет способствовать их развитию.

В текущем учебном году 10-е классы переходят на ФГОСы. Учителей мучает головная боль: как составить программу, как вести единый предмет, как выставлять на одну страницу отметки по столь разным предметам, имеющим разные цели, разные методы преподавания? Что будет означать средний балл по математике в таком случае? Мы добровольно сдаём стратегическое преимущество в образовании, так как, в отличие от США, умели преподавать геометрию отдельным предметом в массовой школе. Геометрия развивает умение мыслить, определять понятия, классифицировать объекты, доказывать и опровергать утверждения, отличать "доказано" от "не доказано". В этом её уникальность и отличие от алгебры, где большую часть заданий выполняют по образцам. Без геометрии, как отдельного предмета, мы снижаем интеллектуальный потенциал нации. Это не ошибка — это преступление.

3) Стандарт ориентирован не на формирование знаний, а на их применение. Это опасное новшество насаждают некоторые медийные личности, принижающие необходимость каждому человеку иметь общекультурный багаж по каждому предмету, иметь специальные знания по предмету, которыми ученик может пользоваться. Они навязывают мысль о ненужности "преподавания знаний" и достаточности "преподавания навыков", как выражается г. Греф, не знающий, что навыки не преподают. Упомянутая ориентация Стандарта на применение знаний заложена в форму документа, не позволяющую использовать глагол знать. На весь Стандарт по математике нашлось единственное место, где применён этот глагол, но фраза не читается: "предметные результаты… должны отражать сформированность умений: … знать…". Ориентация процесса обучения не на знания, а на их применение губительна, так как в этом случае нельзя добиться и адекватного применения знаний. Если знания надо только применять, то как догадаться, что именно эту формулу или теорему надо применить, если знания находятся на "внешнем носителе" (учебник, Интернет), а не освоены учащимися, не находятся в их головах? Дело дошло до того, что на итоговых экзаменах по математике учащимся выдают официальные шпаргалки! Стране нужно так много выпускников школы, не способных удерживать в памяти несложные формулы, а значит, не способных к нормальному обучению в высшей школе, к нормальной работе в любой сфере, кроме простой работы вроде "копай глубже"? Зачем нам столько землекопов? Надо ли по собственной воле дебилизировать подрастающие поколения?

4) Следуя не лучшим традициям бессистемного обучения, Стандарт усугубляет их, давая перечисление изучаемого содержания в виде мелкой, тщательно перемешанной нарезки тем по классам. Этот "винегрет" — да ещё с недовложением компонентов (многие вопросы содержания исключены!) — не оставляет никаких надежд на сохранение остатков систематического обучения математике и фундаментального подхода к изложению её основ в школе, что исключает для большинства учащихся массовой школы формирование понятийного мышления и полноценную подготовку к получению высшего образования, к работе, к жизни.

5) В стандарт заложена стратегическая ошибка: удобство чиновников при ежегодном контроле результатов обучения (ВПР) поставлено выше пользы от разумного распределения учебного материала по годам обучения. Теперь порядок изучения тем определяет не автор учебника внутри цикла классов (5-6, 7-9), а составитель ежегодных ВПР. Стандарт фиксирует удивительно малограмотную вкусовщину и блокирует использование перспективных учебников, которые придётся портить, чтобы они удовлетворяли требованиям Стандарта. Вред и потери от этого неизмеримо больше копеечных расходов на составление двух-трёх вариантов некоторых заданий в ВПР, из которых учитель выберет нужное для своего класса. Например, могут быть даны альтернативные задания: а) на умножение обыкновенных дробей и б) на умножение десятичных дробей — что изучили, то и решили. Чиновники своими проверками не должны навязывать последовательность изучения тем по классам. Ежегодные ВПР по единому тексту в математике — это контроль, разрушающий объект контроля. Это антинаучная попытка навязать порядок изучения тем авторам учебников, которые, безусловно, владеют вопросом лучше составителей требований.

В ВПР по математике достаточно проверять знания и умения учащихся на выходе из циклов 1-4, 5-6, 7-9 классы. Тогда и альтернативные задания не потребуются. Перемена места обучения учащегося с переходом на иной порядок изучения некоторых тем по другому учебнику наносит меньше вреда уже потому, что эта проблема не касается всех учащихся и её можно компенсировать в школе, а при ежегодной ВПР по единому тексту ущерб наносится всем учащимся и он ничем не может быть компенсирован.

6) После принятия Стандарта потребуют привести учебники в соответствие с ним. Минимальные требования к применению знаний на "выходе" из учебного процесса потребуют применить к учебникам, которые должны на возможно более высоком уровне — в интересах способных и старательных — организовать грамотный и интересный "вход" в этот процесс. По минимальным требованиям Стандарта способных и старательных учащиеся — главный источник кадрового потенциала страны — будут учить как неспособных и ленивых. Любой переработанный под Стандарт учебник потеряет в качестве — мы добиваемся именно этого?

7) Не будет лишним сказать о языке Стандарта. Он написан на неродном русском языке. Вот пример заголовка:

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


А это подзаголовок:

Предметные результаты освоения первого года обучения учебного предмета "Математика" должны отражать сформированность умений…

Что осваиваем? — Первый год обучения! Кого обучаем? — Учебный предмет! Писателям полезно читать свои творения! И в п. 38.5, и в Приложении 7 Стандарта все требования написаны одним нечитаемым предложением на несколько страниц!

Я написал об ошибочной концепции Стандарта, из которой следует нелепая форма представления его требований — о содержании разговор отдельный. Эффект от его введения будет таким: заниженные требования к результатам обучения, выносимым на контроль, станут требованиями и к процессу обучения, и к учебникам. Учитывая, что на контроль выносится минимум изученного, изучать станут только этот минимум. Это уже доказано на практике: сначала отменили устный экзамен по геометрии, потом перестали учить доказывать теоремы — что не требуют на контроле, то не нужно ни детям, ни их родителям, ни даже учителям! За 25 лет "реформ" они устали сопротивляться чиновному произволу. Если требуют только применение знаний, то из учебного процесса исчезает требование давать школьникам полноценные системные знания. Печальный для геометрии итог такого нововведения известен. Приведу один пример. На ЕГЭ профильного уровня для лучшей половины выпускников 11 класса, составляющих четверть выпускников 9 класса (двумя годами ранее), дают задачу на нахождение площади фигуры по клеткам, что раньше с успехом делали со всеми учащимися в начальной школе. Задачу можно решить и по формуле из официальной шпаргалки. Дальше падать некуда!

В настоящий момент среди безработных возрастная группа "около 25 лет" — самая многочисленная. Они не учатся и не работают. Школа не научила их ни учиться, ни трудиться. Это "жертвы" неправильной ориентации учебного процесса не на освоение возможно большего числа элементов знаний, создающих полноценную картину изучаемого материала, формирование соответствующих умений, обогащение личного опыта, повышение общего уровня развития и культуры каждого школьника, а на требования к итоговым результатам. Скоро к "жертвам" ЕГЭ добавятся "жертвы" обучения по новому Стандарту.

Знают ли авторы Стандарта, почему после первых мест за начальную школу российские школьники за три-четыре года обучения скатываются до места в конце третьей десятки мирового рейтинга? Дело в том, что их учат не по учебнику, а по поваренной книге, в которой много не систематизированных, не связанных между собой рецептов. А авторы Стандарта норовят вырвать из неё некоторые страницы с трудными и ненужными, как им кажется, рецептами! Усиливая бессистемность изучения математики, они только усугубляют положение. По новому Стандарту Россия из третьего десятка международного рейтинга по образованию очень скоро переместится значительно ниже — нет оснований мечтать о месте в первой десятке!

Отмечу, что неизвестные стране (что не способствует повышению ответственности за выполняемую работу) составители проекта Стандарта по математике отнеслись к заданию весьма халатно, как будто готовили документ не для работы, а для "освоения" бюджета. Они отмахнулись от многих дельных предложений апрельского обсуждения, а их было легко принять, не нарушая канвы странно задуманного и плохо исполненного документа. Составителям требований не хватило знания истории вопроса и профессиональных традиций, которые не возникают от выполнения разовых поручений, а рождаются в результате многолетней коллективной работы, обсуждений, споров специалистов, составляющих программы по математике для всей страны много лет подряд, контролирующих внедрение собственных разработок, сопоставляющих результаты обучения по экспериментальным (параллельным) учебникам — теперь эту работу выполнять некому.

Мне повезло. Я 15 лет работал в НИИ содержания и методов обучения Академии педагогических наук СССР в лаборатории обучения математике (названия менялись). Работа с такими мэтрами, как Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова, И.Л. Никольская и др. вырастила из трудолюбивого и старательного учителя математики эксперта секции математики Экспертного совета Минпроса СССР, автора книг и статей для учителей и учащихся, соавтора семи учебников из Федерального перечня учебников. Такой рост не происходит вдруг, на это, как на английский газон, ушли годы упорного труда. Десятилетия образовательных "реформ" сделали своё дело. Нашей лаборатории в прежнем её качестве нет. Некому по долгу службы заниматься работой, переложенной теперь на плечи учителей страны. Зато полно желающих сделать Стандарт "на коленке" — какой прикажут или на свой ограниченный личным опытом вкус, без научных обоснований и исследований, без анализа возможных последствий его введения.

Стандарты и программы нельзя заказывать анонимным для профессионального сообщества исполнителям. Это должна быть ответственная работа известного стране коллектива на долговременной основе. Тогда учителя не будут иметь ежегодную головную боль с составлением программ, т. е. не будут заниматься не своей работой. Уменьшится их перегрузка. Развал НИИ СиМО АПН СССР, пренебрежение государства педагогической наукой, передача разработки документов по образованию новым структурам, возникшим под руководством разрушителей образования, привели нас в образовательную пустыню. Стоит ли удивляться получаемым результатам? — Снявши голову, по волосам не плачут.

До полного обвала школьного образования и воспроизводства необходимых стране хорошо подготовленных кадров ждать недолго, все принимаемые меры, и новая редакция Стандарта тоже, ведут к разрушению того, что "реформаторы" образования не смогли сломать до основания за 25 лет. Через несколько лет некого будет набирать на обучение по специальностям, требующим знаний по математике и физике — физматшколы деградируют, набирая учащихся из обычных школ. Остановится воспроизводство хорошо подготовленных кадров для в науки и образования, для высокотехнологичных производств, для промышленности, ВПК и обороны. Советская система образования обеспечивала кадрами все отрасли — это отмечали аналитики НАТО в упомянутом отчёте. На отрицании советской системы образования нам строят систему, ведущую страну к кадровому голоду на всех фронтах.

Возможно, это "фейк". В Интернете популярна новость про университет на юге Африки, на здании которого есть табличка с текстом. Он про наше будущее: "Уничтожение любой нации не требует атомных бомб или использования ракет дальнего радиуса действия. Требуется только снижение качества образования и разрешение обмана учащимися на экзаменах. Пациенты умирают от рук таких врачей. Здания разрушаются от рук таких инженеров. Деньги теряются от рук таких экономистов и бухгалтеров. Справедливость утрачивается в руках таких юристов и судей. Крах образования — это крах нации".

Через несколько лет тяжёлые последствия разрушения образования станут очевидны каждому, дальнейшее движение страны к развалу должно быть оставлено. Мы вынужденно займёмся ликвидацией безграмотности на всех уровнях, дорого заплатим за это. Легко предсказать первые шаги в школьной математике: будут восстановлены систематичность и фундаментальность обучения алгебре, геометрия, как отдельный предмет с устным экзаменом после 9 класса, будет уменьшен объём элементов теории вероятностей и статистики, введение которых способствовало объединению алгебры с геометрией в один предмет. Если сейчас не усугублять ситуацию, то восстановление образования не обойдётся стране так дорого.

Удивительно, но в правительстве этих простых истин не понимают! К сожалению, к правительству страны относятся слова Л.Н. Толстого, сказанные про царское правительство:

"Сила правительства держится на невежестве народа, и оно знает это и потому всегда будет бороться против просвещения".

Надо действовать, пока ещё не слишком поздно!

Александр Шевкин.
Заслуженный учитель РФ, лауреат премии и грантов мэрии Москвы в области образования, соавтор учебников серии "МГУ-школе" (С.М. Никольский и др., ПРОСВЕЩЕНИЕ), кандидат педагогических наук, стаж работы в школе 44 года, стаж работы в Лаборатории обучения математики НИИ содержания и методов обучения АПН СССР — 15 лет, стаж рецензирования учебной литературы для Федерального экспертного совета при Министерстве просвещения (образования и науки) — более 10 лет.

https://www.nakanune.ru/articles/115482/ - цинк



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Старый 25.09.2019, 02:20   #10660
Медиабосс
Служебный аккаунт
 
Аватар для Медиабосс
 
Регистрация: 14.09.2010
Адрес: Земля
Поблагодарили 379 раз(а)
По умолчанию В США запустили процедуру импичмента Трампу

В США запустили процедуру импичмента Трампу
Скрытый текст:


В Конгрессе США официально запущена процедура импичмента президента США Дональда Трампа.
Инициатива поддержана Демократической партией, спикером палаты Представителей Нэнси Пелоси и Байденом.
Причина импичмента - отказ Белого Дома обнародовать детали телефонного разговора Трампа с Зеленским.
Как уже ранее говорилось https://colonelcassad.livejournal.com/5299092.html, Украина будет одной из центральных тем президентских выборов в США. Не сумев снять Трампа "за Россию", его теперь пытаются сковырнуть "за Украину".

Как не трудно догадаться, Дем.партия не на шутку перепугана перспективами передачи с Украины в США материалов на семейство Байдена и начало серии уголовных дел против лиц, с которыми работал Байден (можно начать с Луценко, который помогал заметать под ковер грязные делишки Байдена). Все это может похоронить политическую карьеру Байдена, дискредитировать руководство Демократической партии, бросить тень на Барака Обаму (шутка ли, вице-президент оказался коррупционером) и наконец самое страшное - обеспечить Трампу еще 4 года в Белом Доме. С последним смириться было нельзя.



Отсюда и подобная игра ва-банк, которая неизбежно упрется в республиканское большинство в Палате Представителей, если только фрондеры в Республиканской партии не посчитают, что лучше отдать власть демократам, нежели дальше терпеть Трампа, а такие настроения объективно присутствуют в верхушке партии с 2017 года.

Трамп демонстрирует уверенность в том, что выиграет выборы и расценивает этот шаг оппонентов как признак слабости ввиду того, что демократы понимают, что при прочих равных Трамп выиграет выборы.



Обострение борьбы в Вашингтоне будет вести к сужению пространства для маневров для Зеленского и Коломойского. Форсирование событий с импичментом Трампа, ускоряет необходимость определяться - подыграть Трампу или демократам. У обоих выборов будут последствия - и для Зеленского и для Украины. Интриги в этот выбор добавляет тот факт, что выборы только через год и последствия выбора могут наступить как сразу, так и через год-полтора, как это произошло с Порошенко.



Читать дальше...
Медиабосс вне форума   Ответить с цитированием
Ответ
Опции темы
Опции просмотра



Часовой пояс GMT +3, время: 17:25.


Здравмаг.рф - магазин духовного и физического здоровья! Rambler's Top100