Сообщения из чатов Сообщения чатов тематики КОБ |
28.05.2020, 21:51
|
#4821
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Да я и не спорю, но когда читаешь текст, то большая его часть уходит в подсознание , а понимаешь только то о чём имеешь образ и он встраивается в мозаику. Это я о том, что можно много информации загрузить и даже понимать, но мультик, в динамике процесса, возникает когда имеешь опыт. В этом и состоит по моему пониманию трудность освоения материалов. Многие загружаются, но применить на практике не могут, либо просто не понимают как? Это из личного опыта, начинаешь управлять, только теми процессами которыми умеешь. Но многим хочется сразу! Это я говорю не пику развития скорочтения,я только за разностороннее развитие, но вот решил поделиться опытом и мыслями по теме. Я о том, что ресурсное информационное развитие на старте различное, и наверно надо начинать с тех текстов, которые описывают понятные представления, что бы развивать динамическое появление образов в психике, которые соответствуют скорости чтения. Я правильно понял?
|
|
|
28.05.2020, 21:51
|
#4822
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Уже не раз обсуждалось. Почитайте про избыточность текста
|
|
|
28.05.2020, 21:51
|
#4823
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Ну извините, я же вам написал про ресурсную информационную обеспеченность, она у всех разная. Ну тогда пока! Вы тут уже сами.
|
|
|
28.05.2020, 22:54
|
#4824
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
С.Н.Виноградов и А.Ф.Кузьмин. Логика. Учебник для средней школы. Издание восьмое. Учпедгиз, Москва, 1954. Текстовой формат: https://e-reading.mobi/book.php?book=1046958.
Или учебник Челпанова https://bookscafe.net/book/chelpanov...iki-19738.html
Как они соотносятся, рассказано здесь: https://mediamera.ru/post/25966
Заголовок ролика актуален для наших дней: будь логика школьным предметом, вспышка заболевания, названного ковид-19, воспринималась бы населением совсем не так, как это имеет место.
www.e-reading.mobi</br>Логика. Учебник для средней школы - Виноградов С. + Кузьмин А.</br>ЦК ВКП(б) в постановлении «О преподавании логики и психологии в средней школе» от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.
В 1959 году преподавание логики в средней школе отменили. А зря.
Это тот самый учебник для средней школы 1954 года издания.</br>
|
|
|
28.05.2020, 22:54
|
#4825
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Спасибо.
|
|
|
28.05.2020, 22:54
|
#4826
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Начальные образы.
1. Зачем (цель)? Иметь или быть? Сопоставим два ряда:
- иметь семью, работу, дом, машину, ..., лопату (наболело - на самоизоляции в селе буквально прирос к ней);
- быть семьянином (правнуком, внуком, сыном, мужем, отцом, дедом, прадедом), специалистом в общественном объединении труда, хозяином дома (досконально его знать. понимать как управлять и уметь содержать его в функциональном состоянии), безопасным для себя и других водителем, ..., прирасти к лопате.
То ряды Эриха Фромма для обозначения царства количества и качества. Только преодолев «разруху в голове» наведением порядка (качественный переход возможен при количественных и/или порядковых-мерных изменениях), можно перейти из царства количества в царство качество, ибо Любовь – это дар себе и другим от щедрот душевных тех добронравных качеств, которые человек с Божьей помощью сделал своей неотъемлемой частью.
Первый образ — ты източник МИМ благ для других, благодарный пользователь благ от других — т.е. ты «бог», «Солнце», «рог изобилия», «генератор добра» с безконечным и защищённым внутренним източником энергии в границах доступных тебе добронравных качеств — наместник Бога на Земле.
2. Почему (причина)? Ты не обладаешь минимально необходимым набором качеств необходимых наместнику Бога на Земле, не способен нести полную ответственность за свои мысли, слова и действия — «будьте как дети».
Второй образ — ты ребенок, жадно познающий внутренний и внешний миры.
3. Кто (субъект)? Ты с Различением, полученным в диалоге с Богом, и результатами работы разума над жизненными обстоятельствами стоишь как витязь перед камнем-указателем возможных дорог и делаешь свой выбор.
Третий образ — делающий свой свободный выбор витязь перед указателем на развилке дорог.
4. Чем (объект)? На камне-указателе написаны конечные качества, которые ты приобретешь, достигнув конца выбранного пути. Речь идёт о проявлении типа строя психики, соответствующей реальной нравственности (набору критичных значений параметров – мер в конкретных условиях, переводящих одни стереотипы поведения в другие) витязя.
Четвёртый образ — выдалбливающая сама себя из камня скульптура витязя перед тем как оказаться перед камнем-указателем — то, что ты есть, с неизбежностью выберет предопределённый твоей сущностью путь.
|
|
|
28.05.2020, 23:13
|
#4827
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
5. Как (методика)? Выдалбливать себя из камня скульптура может с помощью молотка и зубила, отбойного молотка, лазерного резака, направленными микровзрывами или разрывами, применить альтернативную аддитивную 3D технологию по наитию (стихийно формирующаяся психика) или по строго прописанному плану (программируемая доминирующей культурой или зло- либо добронравной субкультурой).
Пятый образ — набор инструментов с инструкциями их применения.
6. Сколько (средства)? У каждого инструмента есть своя закупочная и эксплуатационная цена, производительность и сроки эксплуатации, которые, в конечном итоге, можно привести к универсальному мерилу — энергетическим затратам в единицу времени. Сколько? – это сколько энергии и как быстро будет израсходовано при выборе того или иного инструмента для получения конечного результата.
Шестой образ — лучезарное Солнце, ибо энергия Солнца изпользуется абсолютно во всех технологических процессах через каскадные переизлучатели.
7. Где (место изъятия или добавления строительного материала - камня)? Набор пространственных архитектур процесса для «лепки» витязя.
Седьмой образ — выложенные в «мультяшный ряд» эскизы скульптуры витязя.
8. Когда (время изъятия или добавления)? Время смены архитектур — их «сетевой график движения».
Восьмой образ — «оживший мультик» из эскизов.
Представил свои начальные образы по развёртыванию мыслительного процесса по выявлению смысла сообщения, несущего «царскую информацию». Каждый может составить свой набор и не только для «царской информации». Каждое слово для конкретного вида деятельности должно осознанно наполняться своими образами и волевым образом удерживаться на всех его этапах, тогда мышление на безсознательных уровнях психики будет оперировать упорядоченными образами, выдавать результат также в виде образа, который ты просто должен описать соответствующими ему словами. Если слов нет, то … ввести новые слова или лексические конструкции для его описания.
|
|
|
29.05.2020, 14:10
|
#4828
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Это сейчас посвободнее стало, а было время, когда в соседней Псковской области не то что в неё или из неё выехать нельзя было, но даже из района в другой район не проехать, закрыто.
Сейчас например, нельзя Москву по КАДу без пропуска проехать.
Сегодня выехали в Пушкинские горы, на границе областей стояли проверяющие, кого-то стопили, в сторону Пскова тоже видел стояли.
Под Пуш горами всё тихо)
Кубань, сказал мне товарищ, который там живёт, я не проеду на этой неделе, в карантин заметут. Реомендовал ехать уже 6-го, чего-то там обещают. А до этого погодить соваться.
В общем где-то идиотзим, где-то повезло.
|
|
|
29.05.2020, 14:54
|
#4829
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
В Новосибирске продлили самоизоляцию до конца июня. Город и так свестись сильными протестными настроениями - могут ещё сильнее раскачать ситуацию, т.к. многие без работы сидят.
|
|
|
29.05.2020, 15:13
|
#4830
|
Форумчанин
Регистрация: 13.02.2020
Адрес: Земля
|
Следующий их шаг, это запрет семейного образования. Думаю, что они сделают, типа дома можешь своего ребенка учить, а других нет.
|
|
|
Часовой пояс GMT +3, время: 05:07.
|