[Михайло Суботич]

Преподавателям повысят зарплату в два раза

Зарплату российских преподавателей в вузах повысят с осени текущего года. По данным Минобрнауки, оклад профессоров вырастет в два раза, то есть до 26 тысяч рублей, доцентов – до 18 тысяч, а ассистентов – до 11 тысяч рублей.

Минобрнауки России планирует с осени этого года повысить в среднем в два раза базовые оклады преподавателям подведомственных вузов. По данным ведомства, "в среднем по всем категориям профессорско-преподавательского состава оклады осенью повысятся более чем в два раза – с 8,5 до 18,6 тысяч рублей в месяц".

В сообщении отмечается, что наибольший рост окладов ожидается для профессоров и доцентов – в среднем в 2,4 и 2,2 раза соответственно, передает "Интерфакс". По данным ведомства, с сентября зарплата профессоров может достигнуть 26 тысяч рублей, доцентов – 18 тысяч рублей, преподавателей – 12 тысяч рублей, а ассистентов – 11 тысяч рублей.

[Святогор]

Очередной виток инфляции.

[promity]

Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века.

Для детей 12-13 лет:
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Лес в лучшую свою пору.
* Дедушкин садик.

Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада...
* Великаны и пигмеи лесного царства.

Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством?

Да уж... действительно, и сказать нечего... ныне все несколько не так все в головах у людей. И мы сами в этом виноваты…

[Виталий ПК]

Здравствуйте всем.
Извините что не в тему. Может кто подскажет где на форуме просмотреть мнения про софинансирование пенсии. В поисковике не нашёл.
Спасибо.

[promity]

Родители школьницы из Биробиджана нашли "клубничку" в сборнике сказок

Родители второклассницы из Биробиджана были немало удивлены, прочитав русские народные сказки, которые девочке задали прочесть в школе. В качестве домашнего чтения школьнице задали сказку "Лиса и заяц". Родители взяли в библиотеке двухтомный сборник "Русские народные сказки" 1992 года издания. В книге они нашли тексты, никак не подходящие для младших школьников.

В сказке, кроме истории о том, как лиса-плутовка завладела лубяной избушкой зайца, описываются и эротические сцены. "Мы, конечно, были в шоке, – рассказала мама школьницы газете "Комсомольская правда". – Под таким невинным названием с такой непритязательной и понятной детской обложкой скрывается самое настоящее порно. Прочитали мы. Кто-то еще прочитает. Наше мнение – такая литература не для библиотек, и уж тем более не для детских". Описание половых отношений между лесными жителями заставили родителей обратиться в городской отдел образования и в прокуратуру.
Как сообщило местное информагентсво ЕАОmedia, в библиотеке, где жительница Биробиждана взяла сборник сказок, до этого инцидента никто подробно не изучал содержание этой книги. "К нам обратилась мама школьницы с просьбой выдать книгу со сказкой, – рассказала директор библиотеки Елена Ставчанская. – Книгу мы нашли, показали маме, спросили, подойдет или нет, никто в содержание не всматривался. Мама сказала: "Подойдет". Видимо уже дома, при внимательном изучении, разобрались, что содержание не соответствует тому, что требовалось".
В библиотеке отметили, что из отдела образования им уже пришло письмо с просьбой принять необходимые меры. "Оказалось, что у нас по библиотечной системе есть пять таких книг. Они были изданы в 1992 году. Там указана очень серьезная редакционная коллегия, в которую входили известные и авторитетные люди, известные писатели. Этот сборник не предназначен для детского чтения, это книга для взрослых", – отметила директор учреждения. Известно, что этот сборник сказок должен был быть издан в 10 томах, и там предполагалось собрать сказки, анекдоты и фольклорные истории в том виде, в котором их рассказывал народ – без цензуры и исправлений.
В библиотеке отметили, что книги уже изъяты из общего доступа: их могут взять только взрослые читатели. Кроме того, по факту заявления родителей была назначена прокурорская проверка. После нее чиновники мэрии Биробиджана рекомендовали библиотекарям срочно изъять книги. А учителям внимательнее подбирать литературу для летнего чтения учеников.
К слову, недетские сказки нашлись и в Хабаровске. Именно оттуда книги и поступили в отдел комплектования и обработки библиотечных фондов в 1993 году. Сотрудники библиотеки пояснили, что в содержание этих сказок никто не вчитывался, так как народные сказки, как и классическая литература, обычно не подвергаются тщательным проверкам.

[promity]

Как влияет телевидение на ребёнка - на примере рыбок
[ame]http://youtu.be/D8kQrZNsuH4[/ame]

[promity]

Сегодня случайно переключил телевизор на телеканал "Знание" как раз в тот момент, когда там шёл
теле-урок по истории для старшеклассников. Ведущий зачитывал, как я понял, выдержки из учебников послевоенного времени, связанные с примерами из русской истории, когда те или иные деятели русской цивилизации подвергались гонениям или физическому устранению - шли фрагменты с описанием травли космополитами Ломоносова, Пушкина и т.д.
После чего ведущий задался риторическим вопросом - "а кто же такие эти космополиты? Понять это совершенно не возможно! Мы можем сказать, что Л.Толстой был космополитом? Но мы точно можем сказать, что Ленин и Маркс были космополитами. Итак, что же такое космополит - это образованный человек, который может сказать правду о власти!.." и так далее; тут меня отвлекли, но после я нашёл в программе передач название урока:

08:30 16:30; 00:30 ИСТОРИЯ 11 КЛАСС. (6+) «Идеология и культура в 1945 -1953 г.г.». Послевоенное состояние общества разделялось на несколько периодов: 1945 год - эйфория победителей, преодоление международной изоляции, 1946 год - возврат к идеологии «Москва - Третий Рим», 1948 год - борьба с генетикой, кибернетикой, 1949-1953 годы - время официального антисемитизма.

Как видно ребята действуют очень организованно - свои люди пишут учебники, свои люди включают в школьные программы нужных авторов (вроде Д.Рубиной), свои люди вещают из телевизора интерпретируя исторические события так, чтобы всё здоровое выставить больным и демоническим, а себя продолжателями тех, кого они выбеливают до святости, представляя их (троцкистов, масонов, либерал-буржуазию) как кристально честных, искренних и человечных, лучших представителей рода людского.
Телеканал всё таки обладает определённой магией и преимуществами перед интернетом (пока что) - тут присутствует некий официоз, фундаментальность, некая доверительность. И, понятное дело, телеканалы сдадут свои позиции в последнюю очередь - телевидение это деньги, а деньги через телевидение создают защитное поле для своего будущего - так какого рожна туда пустят кого то "не того"? Только если этот "кто то" либо управляем, либо в силу фрагментарного мышления не понимает целостной картины.
С другой стороны в мире соц. сетей наблюдается как бы обратная картина - очень сильно растёт градус патриотических настроений (которые конечно сильно ещё блуждают, но вокруг одного стержня), гораздо меньше стала роль родноверческих-ведических течений. Общество поляризовалось, как этот момент ни оттягивали "поздняры" (парадокс - но без Позднеров процесс поляризации растянулся бы на гораздо большее время) - сейчас ситуация похожа на ту, как если бы загипнотизированные жертвы мошенничества очнулись в самый неподходящий для гипнотизёров момент - и вот две группы уставились друг на друга. Одни с изумлением - "так вот кого нужно благодарить за всё хорошее, а что это они почти все тут на одно лицо? и почему мы могли быть такими слепыми?", вторая со страхом, ненавистью и презрением.
Кажется сбывается то, о чём пару лет назад упоминал В.М.Зазнобин - "каждые лет двести Россия изгоняет захватчиков" - вопрос только в том, как она будет делать это сегодня. Куда ни прогони - а Земля круглая, вернутся. Значит Россия приступает к распространению своей матрицы на весь мир - а когда убежать некуда придётся или погибнуть сражаясь, или измениться.

[promity]

Обществознание 6 класс > Человек!
Мы познакомимся с тем, в чем заключается феномен человека. Раскроем основные особенности человеческой жизни. Этот урок открывает важнейшую тему гуманитарного цикла, поскольку проблема человека – центральная для всех общественных наук.
http://interneturok.ru/ru/school/obs...c40f0/chelovek

[promity]

Столкновение двух подходов - догматического и имитационно-диалектического:

Вынужден вернуться к обсуждению незаконного религиозного обучения в школе. Сегодня сделал следующую запись в дневнике своей дочери:

Уважаема Лидия Петровна!
Сегодня 21 октября 2013 г. Вы на уроке русского языка проводили религиозную пропаганду в классе моей дочери Любы Гуриной, разбирая упр. 106 стр. 69 академического школьного учебника «Русский язык» Л. Ф. Климановой и Т. В. Бабушкиной. В учебнике приведён текст с опечаткой в написании слова бог. Согласно школьному этимологическому словарю русского языка под редакцией Бобровой Т. А., 2004 г. слово бог не пишется с заглавной буквы, имеет Индоевропейское происхождение, оно родственно др.-инд. bhaga "господин", др.-перс. baga "господин, бог" и др. Суф. производное (суф. -g-) от той же основы, что и др.-инд. bhájati "дает", тохар. .... Религиозное значение является вторичным и не основным. Слово бог пишется с заглавной буквы только у адептов религиозных верований. Не обращая внимание на опечатку Вы заставляли детей писать слово бог с заглавной буквы. У Любы Гуриной образованные родители (Гурина Е. А. имеет 2 высших образования, Гурин С. Е. имеет 2 высших образования и является к.т.н.), которые исповедуют диалектическую логику и воспитывают своих детей согласно семейных ценностей нашего общества, не имеющих ничего общего с верованиями скотоводов кочевников Синайского полуострова с I в. до н.э. до I в. н.э. Мы неоднократно обращались с заявлениями на имя директора школы с требованиями оградить наших детей от религиозной пропаганды и требуем учитывать наше мнение при преподавании школьной программы. Люба Гурина не будет писать слово бог с заглавной буквы, т.к. согласно правилам русского языка данное слово не пишется с заглавной буквы, за исключением случаев, когда оно используется в начале предложения или в религиозных целях. При повторных попытках с Вашей стороны осуществить религиозную пропаганду в классе моей дочери, мы (родители Любы Гуриной) будем вынуждены обратиться в правоохранительные органы с соответствующим заявлением о защите законных прав нашей дочери.
Я, Гурин С. Е., внимательно обсудил с Любой упражнение 106, и Люба узнала, что библия в её современном виде впервые подготовлена к печати в Венеции в XV веке, в основу её положен лишь фольклор скотоводов кочевников Синайского полуострова с I в. до н.э. до I в. н.э , который был существенно откорректирован составителями библии. Прапрапрапрапрадедушки и Прапрапрапрапрабабушки Любы Гуриной никогда не читали и не учили её наизусть, т.к. в их времена они не умели ни читать, ни писать. Общее для всех образование дала людям нашей страны только Советская власть после 1917 г. И Любины прапрадедушки её устанавливали, в нашей семье свято чтут память наших предков. Люба знает точно, что религия – одно из орудий эксплуатации имущими неимущих. (выделено ТС, золотые слова) «Религия есть один из видов духовного гнета, лежащего везде и повсюду на народных массах, задавленных вечной работой на других, нуждою и одиночеством. Бессилие эксплуатируемых классов в борьбе с эксплуататорами так же неизбежно порождает веру в лучшую загробную жизнь, как бессилие дикаря в борьбе с природой порождает веру в богов, чертей, в чудеса и т. п. Того, кто всю жизнь работает и нуждается, религия учит смирению и терпению в земной жизни, утешая надеждой на небесную награду. А тех, кто живет чужим
трудом, религия учит благотворительности в земной жизни, предлагая им очень дешевое оправдание для всего их эксплуататорского существования и продавая по сходной цене билеты на небесное благополучие. Религия есть опиум народа. Религия — род духовной сивухи, в которой рабы капитала топят свой человеческий образ, свои требования на сколько-нибудь достойную человека жизнь». В. И. Ленин "Социализм и религия" Полн. собр. соч., 5 изд., т. 12, с. 142—147. Впервые опубликовано в газете «Новая Жизнь» № 28, 3 декабря 1905 г.
Приведенный текст в упражнении не имеет ничего общего с текстом библии. Но если принять его за неудачный пересказ, то из него Люба узнала, что кочевые семитские племена I в. до н.э. не знали, что есть леса, моря, тундра и пр., их мир был ограничен степью.
Дети на уроке по Вашему заданию занимались переписыванием псевдонаучного текста, в котором приведена неверная информация, противоречащая таким разделам естественных наук, как: зоологии, биологии, антропологии, палеонтологии, филологии; и вообще любому элементарному представлению об окружающем мире современного человека. Информация из переписанного детьми отрывка противоречит всему, чему Вы их учите на уроках Окружающего мира и Русского языка (раздел Лексика и словообразование). Постулат о том, что Адам – являлся первым человеком на земле, невозможно обсудить с ребёнком. Подобные вещи, пожалуй, может озвучивать только человек, закончивший не больше двух классов церковно-приходской школы, никогда не читавший ничего кроме религиозной литературы, не бывавший в музеях и не занимающийся хоть сколько-нибудь производительным трудом. Любой человек, трудящейся на благо общества, не может считать изложенные в пересказанном псевдо религиозном отрывке «мудрыми мыслями».
Меня откровенно удивила Ваша позиция, как заслуженного учителя, который дает детям задания по переписыванию подобных текстов, носящих столь антинаучный характер.
Надеюсь, что в дальнейшем Вы проявите уважение и профессионализм к детям и не будете давать им взаимно исключающие, антинаучные данные, формируя конфликт в мышлении, препятствуя развитию у них логики.
Ссылка

[promity]

Что вы вкладываете в детей, то и формирует будущее всего общества. Если в будущем требуется поддержание развития людей на уровне "грамотных потребителей", иначе говоря образованных скотов - вводите в воспитательный процесс сексуальное "образование" детей. Тогда психика будет замкнута в обход сознания на получении удовольствий, в первую очередь физиологического свойства. А различение добра и зла будет управляться алгоритмикой - что не препятствует моему наслаждению, то и хорошо.

Остановите сексуализацию детей!
Сексуализация детей приведёт к гибели человечества

Сексуализация детей приведёт к остановке эволюционного развития из-за преждевременных затрат жизненной силы. Такие дети вырастут инфантильными, равнодушными, ничем не интересующимися, больше похожими на животных, чем на людей...

http://ru-an.info/новости/сексуализа...�чества/