👍

👍

Разве доклады не остаются в записи?

Я к тому что нужна хорошая методика для самостоятельных занятий. СЦД сама по себе не эксклюзив, информации о котором ждёшь с нетерпением.
То, что есть в сети, это или дразнилки - показ упражнений, который без инструктора ничего не даёт или школа Жукова с фирменными атрибутами: "слегка подсогнутые ноги", "это всё микромышцы", "натянутое состояние", "сейчас я буду давать понятийный аппарат", "слава патентодержателю". Если человек с медицинским образованием назовёт второй вариант сектой, то возразить ему будет нечего.
Очень хорошо, что есть кому рассказать об СЦД с ориентиром на сторонников КОБ, готов слушать в прямом эфире, качать через торрент, читать текст - вот я о чём.

Странная статья. Не знаю литературного стиля Сергея Анатольевича, знаю только что он знаком с КОБ давно. Такое ощущение что он под своим именем опубликовал материал ША.
Зачем демонстрируется незнание КОБ? Следы путает? "....В обход контроля сознания и через подсознание..." - Лисовского укусил Пякин и он забыл про двухкомпонентную структуру психики?
"Их цель – монополия на управление всей планетой и создание высоких стандартов потребления для себя и своего ограниченного близкого круга..." - вроде как во второй цели они не замечены или о ком это автор статьи?
Коранический ислам - традиционная религия? КОБ противопоставляет себя КУР?
Назову это заметкой про Грету Тумберг. Попытки донести до читателей идеи КОБ через закос под простака я не обнаруживаю.

Добротная статья.

Вас спросили нужно ли создавать курсы по ДОТУ, а вы про «вещать, вещать» и «усадить у экрана».

Сознательная подмена понятий и уклонение от ответа?

Ответьте на вопрос по существу. Мне он тоже интересен. Ибо я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР и о чём говорилось неоднократно. Надо.

А ещё совместное соборное конспектирование успешно выявляет ошибки, недопонимания отдельных индивидов, в дальнейшем эти ошибки положительно служат* собору.
*как их использовать это отдельная тема.
Собор способствует, подтягивает отстающих и в этом процессе подтягивающие укрепляют знания быстрее, выходят в лидеры собора и тем самым становятся локомотивом для всех, процесс изучения ускоряется.
Собор сила.

Да, нужно состояться в качестве человека. Потом преподавать. С этим никто не спорит. Никто никого не торопит сначала освоить концепцию, параллельно развиваться телесно и духовно, а затем вести преподавательскую/просветительскую деятельность на профессиональной основе или на общественных началах.

Условно: вчера наркоман и бухарик - сегодня читает ДОТУ детям
Это, конечно не то, что нужно. Промежуточный этап работы над собой, привидения своей психики в порядок, освоения практических навыков реализации себя в обществе - это нужно, бесспорно.

И хотя в том, что условно 18летний пацан может читать такой курс сомнения есть, но это не главный критерий. В своё время макареновская педагогика применяла помощь старших подростков в воспитании и обучении младших. Это было целесообразно. Так что если вы сможете организовать коммуну, в которой подростки учат азам самообладания и даже в какой-то мере того, что несёт в себе ДОТУ , более младших - то вам памятник поставят за создание такой педагогической субкультуры.

Да, взял за правило отвечать не на все вопросы, адресованные мне. По крайней мере, не отвечать пока вопрос не будет сформулирован однозначно понимаемо. Это противоречит сетевому этикету, но ничего не поделаешь - в наше время задавание вопросов часто - троллинг (ловля на движущуюся приманку).
Напомню хронологию обсуждения.
Семён Кузнецов, [30.04.20 13:06]
[...] Ашманов описал это явление как часть алгоритма мозговых вирусов - потребность заразить других.
Всё бы нам распространять, вещать, наставлять неразумных и иными способами делиться своими тараканами с окружающими. Очередной стартап в этом направлении - некто [...]

Алексей Целищев, [30.04.20 13:13]
[В ответ на Семён Кузнецов]
вопрос: требуется ли в таком случае создавать курсы по ДОТУ?

Семён Кузнецов, [30.04.20 13:24]
[В ответ на Алексей Целищев]
Какой смысл вкладывается в понятие "курсы по ДОТУ"?
По-моему, я уже ответил и до меня ответили: https://www.youtube.com/watch?v=tb0A0XG1JUs

Дополню ссылку фрагментом стенограммы, которая имеется в описании ролика. Встреча проходила в Москве 16.05.2013 и транслировалась в интернете.

"В.М.Зазнобин. [...] Мы никогда нигде не говорим, что надо обязательно специально распространять Концепцию. Мы говорим: с людьми надо беседовать.
[...] А специально идти и стучать по голове Мёртвой водой – конечно, этого делать не надо.
… Идти в школы, тем более что и церковь хочет типа ОБЖ что-то преподавать, – надо. Для детей особенно надо доносить эту информацию.
Поэтому я не считаю, что это специально надо – доносить Концепцию, а вот беседовать с людьми надо".

Несколько лет "не стучать МВ по голове" (выделение в цитате выше - моё) было дежурной поговоркой в группах сторонников КОБ. Теперь стало забываться. А эгрегор тех, у кого зудит, как оказалось, содержит ещё много энергии.
Зря я его ковырнул, но для тех, кто готов понять, стало видно как работает эгрегориальная энергетика.

> > > Ответьте на вопрос по существу. Мне он тоже интересен. Ибо я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР и о чём говорилось неоднократно. < < <
Отвечу - как только вопрос будет сформулирован по существу.
Ваш ответ не цитирую чтобы вирусно не распространять его.

Будьте добры представить названия работ ВП СССР и цитаты из них к вашему утверждению
"я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР".

"Значение слова Курс по Ожегову:
...
Курс Законченный цикл, весь объем специального обучения, каких-н, процедур
Курс Изложение научной дисциплины в высшей школе, в специальном учебном заведении".

Сначала получи "сертификат человека", потом имеешь право преподавать?
Вопрос риторический (для привлечения внимания участников чата к заблуждению). По крайней мере, пока не будет дано подтверждение вот этому:
"Сергей ☭ Иванович, [01.05.20 00:34]
[...] я отвечаю на его также как и написано в работах ВП СССР [...]".

Что такое "соборное конспектирование"?

Друзья, всех, кто намерен в ближайшее время освободиться от табачной зависимости, приглашаю на вебинар «Как бросить курить и не страдать при этом? О марафоне «ЧЕСТНЫЙ СПОСОБ» за 60 минут».

На вебинаре вы узнаете:
- как я вышел из лабиринта табачной зависимости после 25 лет курения;
- почему 1 миллиард человек ежедневно травят себя за свои же деньги;
- почему 9 из 10 делающих попытки бросить курить в том же году срываются;
- в чём главный обман фармацевтов, предлагающих различные «препараты»;
- что такое Сакральная кинезиология и как она поможет вам найти глубинную (корневую) причину вашей зависимости;
- и наконец, как же бросить курить и при этом больше никогда не страдать и стать свободным.

Вебинар состоится в субботу 2 мая с 13:00 до 14.30 по Мск.
Участие в вебинаре бесплатное.

Встречаемся на платформе для видеоконференций ZOOM (видео по установке здесь https://youtu.be/e_YQ0y_o4Sk)
Лучше использовать компьютер☝Входить через браузер Google Chrome
Но можно и через телефон.

ПОДКЛЮЧИТЬСЯ к конференции⬇
https://us02web.zoom.us/j/85989407188

ИДЕНТИФИКАТОР конференции⬇
859 8940 7188

Автор и ведущий марафона «Честный способ»
Андрей Сенчуков.

Андрей, видеозапись где-нибудь сохранится?

«Принципы соборного взаимодействия»

1. Осознание проблем означает, что Всевышний доверил Вам персонально некие
возможности сделать мир в чём-то лучше, и соответственно обременённость мира
проблемами, скорбями и печалями — не повод для дурного настроения. Научитесь
поддерживать в любых обстоятельствах эмоционально-смысловой строй: осознание
мысли «Всевышний не ошибается. Всё, что свершается, — свершается наилучшим
возможным образом при тех нравах, миропонимании и этике, что свойственны
людям», — должно сопровождаться светлыми спокойными торжественными эмоциями.
Не допускать ни эмоциональной подавленности, ни эмоциональной взвинченности —
ни в форме озлобленности, ни в форме восхищения моментом или вожделений неких
ожиданий. Не принимать на свой счёт и не отвечать на обидные остроты, насмешки и
замечания. Быть выше этого. Сила человека не в порывах, а в его целеустремлённом
спокойствии.
2. Пребывать в человечном типе строя психики. Научиться выявлять и выделять среди
всех своих «внутренних голосов» — голос совести, как врождённое религиозное
чувство, безошибочно разграничивающее Добро и Зло в конкретике их жизненных
проявлений. Воля, как способность подчинять самого себя и течение событий
осознанной целесообразности, должна находиться под властью совести, чтобы потом не
было стыдно.
3. Не допускать потери самообладания, чтобы не стать заложником своих бессознательных
уровней психики, включая эгрегоры и бесовщину. Для этого необходимо осознанно
волевым порядком контролировать работу бессознательных уровней психики — ставить
перед ними задачи, оценивать результаты их решения, давать разрешение либо
запрещать реализацию бессознательно-автоматических действий. Рефлекторно-
автоматические реакции на неожиданно возникшие обстоятельства — следствие утраты
самообладания. Это чрезвычайщина, которой надо избегать. Но ещё хуже
нерешительность: лучше неоптимальное решение, позволяющее достичь цели, нежели
нескончаемые разговоры, колебания и бездеятельность, влекущие «самореализацию»
наихудших вариантов.
4. Осваивать свой творческий потенциал. Мыслить процессами, развивая мировоззрение и
миропонимание, выражающие триединство материи-информации-меры.
Самостоятельно строить своё мозаичное Богоначальное мировоззрение и
миропонимание.
5. Заповеди Любви, заданные в прошлом всеми авраамическими вероучениями, не могут
быть реализованы, если Вы находитесь под властью страхов, а не под властью совести;
заповеди Любви не могут быть реализованы на основе дефективного — жизненно
несостоятельного мировоззрения и миропонимания.
6. Необходимо научиться видеть проявления объективных закономерностей, которым
подчинена жизнь людей: 1) человечество как часть биосферы, 2) человечество как
биологический вид, 3) нравственно-этические (ноосферные и религиозные),
4) социокультурные, 5) экономические и 6) управленческие

Вероятно запишу. Если не забуду.

Первый и второй пункт - да, а вот насчёт третьего согласен не вполне.
Аналитика - это не "вещь в себе", она возможна как часть практической деятельности по воплощению в жизнь каких-то практических проектов.
Т.е. вначале ставится вопрос: мы хотим сделать вот это, что нам может помешать и как этого избежать, чтобы достигнуть запланированного результата? Проводится соответствующая аналитическая деятельность и результаты учитываются в разработке плана действий.
А если никакой практической деятельности нет даже в мыслях, вся картинка по якобы проведению "аналитики" - спектакль для толпы.

И где ответ на вопрос: «Что такое "соборное конспектирование"?»?
Да, выжать из двух страниц ответ (когда от там есть) на вопрос длинной в одну строку - трудно. Я тоже испытываю такую трудность. Давайте развиваться вместе, а не закидывать друг друга простынями, (особенно не содержащими ответа даже в развёрнутом виде - совсем).

Ну вот, лишили потомков возможности посмотреть на культурное наследие...
https://www.kommersant.ru/doc/4335483

Вообще-то в принципах всегда заложен механизм.
Добросовестное
объединение людей и подконтрольных им ресурсов в общем для них общечеловеческом деле,
которое в русском языке получило название соборность.
В жизни соборность проявляется в том, что все её участники, действуя каждый по своему
разумению и воле под властью диктатуры совести, своими действиями бесконфликтно
дополняют действия всех прочих участников соборности.
Давайте вместе, жду теперь от тебя, как ты понимаешь соборность.
Желательно в начале ответа сразу, честно и прямо сказать согласен с моим ответом или нет.

От того, что ты произнёс кучу слов, картинка того, что ты видишь за словосочетанием "соборное конспектирование" лично у меня так и не появилась.

Когда закончишь пуляться цитатами и своими словами опишешь образ?

Подожду ответа Семёна

Прежде чем люди начинают чем-то заниматься, они анализируют ситуацию, так сказать, решают вопрос устойчивости по предсказуемости.

Конечно, просто аналитика без практического применения не нужна. Но аналитику можно использовать в самообразовании, в освоении КОБ. Плюс к этому: ну чем в нашем современном Мире не заниматься, есть ОБЩИЙ ХОД ВЕЩЕЙ в который вписаны процессы региональной значимости - России, а в региональные вписаны все остальные частные процессы.
Далее выдержка из МВ ч.1, глава VI.
"После установления социального времени, основывающегося на частоте обновления прикладной фактологии знания, положение качественно изменилось. Фактология обесценилась, а отсутствие в общественном сознании методологии освоения новой прикладной фактологии вылилось в кризис потери качества управления, поскольку методологически безграмотный человек, не видя общего хода процессов в обществе и природе, принимал решения, разрывающие связи основ бытия общества в природе. Кризис управления имеет причиной слепоту большинства общества к ОБЩЕМУ ХОДУ ПРОЦЕССОВ в обществе и природе (т. е. методологическую нищету), а не лавинообразное нарастание объёма информации, с которой сталкивается каждый человек, решая свои ЧАСТНЫЕ «проблемы» вне зависимости от ОБЩЕГО ХОДА ПРОЦЕССОВ."

К этому словосочетанию ОБШИЙ ХОД ВЕЩЕЙ, я отношу процессы общесуперсистемной значимости, психодинамику ( ВП СССР в последних записках постоянно делает акцент о роли информации 2 приоритета) как глобального так и регионального уровня.

И видится так, что сторонникам в выявлении ОБЩЕГО ХОДА ВЕЩЕЙ Бог не откажет им в Различении.Так как это непраздное любопытство и если это поможет в освоении методологии. Я уже не говорю, о том, что сам по себе процесс этот интересен и полезен в осуществлении частных инициатив.

Так или иначе, после прочтения книг люди стремятся к общению. И обсуждают проблемы, которые не касаются их бизнеса, семьи и прочего в данный момент. Только модно стала в среде сторонников: как что-то глобального уровня происходит ,так говорят: "Это проект!" или "Это тест!" Это ни тест и ни проект - это калейдоскоп!)) Одним словом процессы в Мире не объяснишь! Не объяснишь и теориями заговора, употребляя всю сопутствующую терминологию: масоны, борода черномора и прочее.
Ключевым термином в процессе анализа любых проблем среди сторонников становится "Замкнутая система".
Постараюсь в докладе все сообщить. Это только часть доклада.

Так не пойдёт. Вы не разделяете собственные слова с цитируемым текстом. Это Салимин-стиль. Не удалил пост потому что являюсь участником как бы дискуссии. Это не значит что к вам дальше будет особое отношение, как у админа ММ к Салмину, который сел ему на голову.
Оставляю пост с замечанием, но без ответа.

"Подожду" - это ответ на вопрос, который вам дважды повторили плюс сделали напомнили о необходимости ответа?
Вы (фактически) цитируете:
"своими действиями бесконфликтно дополняют действия всех прочих",
но не хотите "дополнить" даже себя - дать определение соборности вместо цитаты-портянки и на его основе (в конце концов) ответить на вопрос: что такое это известное только вам "соборное конспектирование"?

«...Соборность — специфический эгрегор носителей человечного типа строя психики...».
Цитата по записке «О текущем моменте» № 9 (81), 2008 г., ввиду того, что работа о соборности запрещена.
Не путайте "получило название" (или "из соборности вытекает") с определением соборности.

Составляющие процесса познания, сложившиеся в советской педагогике:
восприятие, осмысление, закрепление, применение знаний на практике.

Процесс познания на протяжении жизни, изложенный в ОС 1:
"...Жизнь индивида на основе развивающихся мировоззрения и миропонимания (включая и его нравственно-этическое развитие) протекает как преемственное прохождение первичной информации по цепочке:
«Озарение Различением от Бога —> Внимание самого индивида —> Волевое решение об осмыслении обретённого в озарении Различением —> Интеллект в работе с мировоззрением и миропониманием —> Изменившиеся мировоззрение и миропонимание —> Осмысленно волевые действия в конкретике течения событий в Жизни —> Подтверждение или опровержение адекватности осмысления на основе принципа «практика — критерий истины» в конкретике жизненных обстоятельств»".

"В докладе" вы собираетесь что-то из этого опровергнуть или дополнить?
Освоение КОБ происходит не так, как другой первичной информации?
Меня настораживает словосочетание "изучение и освоение" в вашем посте - кобидятловщиной попахивает.

В этом чате есть кто-нибудь из самоидентифицированных, как Живой Человек?

Откуда мы знаем, какая картинка у тебя лично скрывается за этим словосочетанием?

Проверка слуха - на сайте dotu.ru положена книга ВП СССР "Краткий курс". В ней на самом видном месте, но в глубине книги, жирным шрифтом допущена опечатка. Я Яну некоторое время назад на нее указал, но до сих пор не исправлена. Кто ещё видел эту опечатку?

Разобрали бы вы предложения Глазьева: http://www.eurasiancommission.org/ru...ments/1111.pdf
Лучше вас по этому вопросу специалиста нет, судя по уровню знания шрифтов "Краткого курса".

И до этого дело дойдёт, если меня по дороге не забанят в очередной раз представители обезпокоенной общественности

Для этого постараюсь вам других вопросов не задавать. Чем могу, как говорится.

Вопрос задан, никого не тороплю с ответом

😊👍

Виноватый-виноватый, ты просто не в курсе некоторых обстоятельств. Иногда отсутствие помощи или закрывания на что-то глаз сродни непосредственно вредительству или прямому предательству.
Травля КПЕ, кстати, тоже о многом говорит, как и внесение некоторых книг в разряд экстремистской литературы.

https://vk.com/mihos1988 товарищи, добавляемся

Виноват